搜索
普通高中《美术必修·美术鉴赏课程纲要》课程名称：美术鉴赏课程类型：必修教材来源：人民美术出版社2010年版适用年级：高中一年级课时/学分：18课时/1学分设计者：田金良/郑州市教育局教学研究室背景《美术鉴赏》教学属于高中美术课程的必修模块，对高中学生形成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性作用，原则上要求学生修习18学时获得1个学分。模块的学习目标在于学生学会运用美术知识和基本方法去鉴赏、评述美术作品及现象，提升审美能力和审美素养。全册教材从内容上可以归纳为两大部分：第一部分（1-8课）为基本美术理论方法的学习，是鉴赏美术的基础；第二部分（9-20课）是分门别类的引导学生探究不同类别、不同地域、不同时期的美术作品，了解美术的发展和特征，是前8课理论知识的实践应用。高中一年级学生前期经过小学、初中阶段的美术学习，已经具备一定的美术素养和能力，在教材学习上以前8课为主，采取集体授课方式完成；第9-20课可以整合为若干主题，供学生自选，利用课外时间进行自学探究，课堂上进行交流展示，分享学习成果。目标1.通过对美术鉴赏基础知识的学习，能够恰当运用构图、色彩、造型、材质等基本美术语言鉴赏美术作品。2.了解和探索两种以上美术门类的形成和发展的基本轨迹和知识，能够理解其文化含义和风格特征。3.能够运用多种方法或现代信息技术收集美术的有关信息，并运用于鉴赏学习活动。4.知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格和流派，理解并尊重艺术的多元化。内容学习领域单元课程目标课时课程内容开学第一课认识高中美术课程的必要性和重要性，了解本模块学习的目标、内容、活动和评价。1分享《课程纲要》鉴赏基础一单元学习关于美术鉴赏的基本知识，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。1第一课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义二单元学习、了解各门类美术的艺术特点及不同流派的艺术语言，尝试运用艺术语言分析美术作品。1第二课美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言1第三课如实地再现客观世界——走进具象艺术1第四课对客观世界的主观表达——走进意象艺术2第五课美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术三单元学会运用不同的艺术语言，从感性入手进行形式分析，理解作者的表达意图，并对艺术作品进行价值判断。2第六课漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美与形式美1第七课是什么使美术作品如此的千姿百态——分析美术作品的创作意图1第八课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断经典作品鉴赏四单元通过上网、读书、参观等方式了解经典的美术作品，以小组合作形式分析、整合资料，运用所学美术鉴赏的基础知识分析、鉴赏艺术品。6课本第9—20课为学生自选课，教师根据学生所选课程和研究主题进行教学设计和授课。学期测试1运用本期所学美术鉴赏知识，分析、鉴赏一件或一类美术作品。实施一、课程资源1.教材：《美术鉴赏》人民美术出版社发行。2.场地资源：多媒体美术教室、校图书馆。3.网络资源：中国美术教育网、中国美术教育信息网、中国美术网等。4.社会资源：艺术馆、博物馆、艺术家工作室等。二、教/学活动1.为自己设计一个个性化的美术学习档案袋，用以收集作业、资料等学习成果。2.在前8课美术鉴赏理论基础学习中，完成预习任务，收集相关文字资料、美术作品图片信息，完成课后鉴赏作业至少10次，形式包括美术作品分析和学习反思、随笔等。按时完成作业，参与自评、互评活动，并将上述各项资料、作业保存在自己的美术学习档案袋内。3.将第9—20课自选内容综合为6个主题，学生4人一组，选择一个研究主题，利用网络、图书资源，开展小组合作研究学习，形成有形成果，参与交流展示。评价评价项目评价要点评价结果过程性美术学习美术学习档案袋的设计具有个性化特点（5分）美术鉴赏作业：一学期10次，具有准确的知识总结，真实的个人感受与认识以及明确的个人见解，每次内容至少200字以上（20分）相关资料：全面丰富；存放有序，条理清晰；有个人阅读批注（10分）思想随笔：反映即时的所想所感所悟，生动自然，真情实感。评价（70分）档案袋一学期5次，每次至少50字以上（10分）有艺术作品参加各级美术比赛获二等奖以上（5分）平时表现积极主动参与课堂活动（10分））按时完成各项美术作业，至少10次（10分）终结性评价（30分）学期测试能够运用本期所学美术鉴赏知识，分析、鉴赏一件或一类美术作品（30分）等级认定学期学业成绩为过程性评价与终结性评价之和，以等级制呈现：A级（100—85分）、B级（84—75分）、C级（74—60分）、D级（60分以下），学业成绩达到C级以上可以获得一个学分。