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《森林的歌声》课后反思本课《森林的歌声》的欣赏，我采用分层分要求逐步展开教学的，首先谈话导入进入课题，让学生带着问题去仔细聆听，领略大自然森林中奇特的美，激发他们对大自然的热爱，并通过音乐听出大自然的声音，例如，风声、水声、动物的叫声……学生在进入课题后，介绍了音乐中三种乐器的声音，并通过音响让学生感受三种乐器的声音特点并总结归纳，然后模仿乐器演奏的动作加深学生对乐器的了解。学生了解到笛声的明快活泼；吉他的优美抒情；以及小提琴的柔美流畅，并知道了三种乐器属于吹拉弹哪一种乐器，让儿童的心身融入到音乐给予的美的感受之中，进而让儿童感受、体验及表现音乐的美，从而达到培养学生的审美能力。然后我将这首音乐作品分成三个主题来听辨，然后让其谈谈初听音乐的感受，感受其情绪。了解到第一主题情绪是欢快活泼，第二主题情绪是抒情优美，第三主题情绪为热烈的。老师引导学生作进一步聆听，并跟着钢琴轻轻哼唱，用衬词Deng、La、Di带入曲谱中跟唱，加深三个主题音乐的印象。听完三个主题后，用音乐小游戏我是听辨小能手来检验学生对三个主题的熟悉程度。接着，将乐曲完整播放，让学生听辩乐曲中各个主题出现的顺序，通过从音乐情绪的不同，旋律的不同，让学生充分发散了儿童对音乐的想象力，培养儿童的思维能力，同时，运用音乐要素表述出音乐的节奏的明快，旋律的流畅。课中，再让儿童仔细聆听音色的变化，最后，让学生发挥想象为歌曲配伴奏。我不断摸索自己的教学方法与学生的学法的结合，教学始终贯穿新课程理念，使学生在课堂里得到生成和发展，并将着力点着眼于培养儿童知识拓展，情感的体验和能力的培养，配合各环节提问与思考，让儿童在欣赏音乐活动中，从听、想、议、唱、演等形式里，使每个层面的孩子得到不同层次的发展。这次课存在一定的不足，教案因为没有用表格的形式来写，整体不是很清楚，给听课的老师感觉教案不简洁明了，显得繁琐。在教学过程中，拓展部分，由于提前没有预设，到同学们自由发挥时，同学们情绪过高，场面有点失控，幸好，及时用拍手打节奏的拓展环节将课继续进行。