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向前葫芦滑行1教学目标使90%左右的学生学会并能掌握两脚同时发力侧蹬和压内韧收回,完成前画葫芦技术动作。培养学生善于观察、乐于思考的能力,并能积极参与到活动当中,感受轮滑的乐趣。在游戏中培养学生团结协作、克服困难、积极上进的优良品质。2学情分析我校在三至五年级开展轮滑课运动项目,是因为学生具有强烈的学习欲望和要求。在本课教学之前,部分学生已能做慢速滑行,他们不仅能在课上认真学,而且能做到在课后认真练。因此在前几次课的教学当中,学生的进步比较快,100%学生能基本掌握慢速自由滑行动作方法。预计通过本次课教学,能使90%左右的学生掌握前画葫芦正确的动作和方法,50%的学生能熟练掌握,30%的学生能在游戏中灵活运用。3重点难点重点:掌握两脚同时发力侧蹬和压内韧收回难点:动作连贯4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】1、前画葫芦2、游戏：前画葫芦接力比赛(迎面接力）准备部分8’课堂常规报告人数师生问好音乐导入热身活动:慢滑两圈、原地踏步、高抬腿、原地跳起击脚、复习原地摔倒保护练习。1、教师清点人数。2、教师宣布本次课任务。3、安排见习生任务和讲解安全注意事项。4、组织学生进行热身活动。学生站成四列横队。学生认真听讲,注意力集中。根据教师要求,有序地进行热身活动。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx△组织形式绕场慢滑组织主体部分18’前画葫芦动作要领:脚跟靠拢外八字开始,两脚同时用力向两侧滑行,压内韧收回成内八字,两脚同时用力张开成外八字。重点:两脚同时用力侧蹬和压内韧收回。难点:动作连贯。教师做前画葫芦动作,请学生注意观察,老师是怎么做的。教师针对学生回答情况引出前画葫芦并讲解示范前画葫芦动作要领。教师把学生分成四组并组织学生在指定区域进行尝试练习。来回巡视及时纠正错误动作。教师对在练习中出现的典型错误动作进行集中纠正。组织学生再次进行分组练习。组织学生加大难度进行过标练习。教师再次集中讲解练习中出现的问题,并指出快速压内韧收。教师组织学生进行快速压内韧收回尝试练习。学生认真听讲老师提出问题:老师是怎么做前画葫芦的。学生注意观察老师动作。学生踊跃发言,回答老师问题。在各自的练习场地进行尝试练习。学生认真听讲,并集中注意力观看老师对错误动作的纠正。学生再次尝试体验练习。并体会改进后的练习效果。学生分组进行过标练习。学生认真听讲,并尝试快速压内韧收回动作。xxxxxxxxxxxxxxxx△xxxxxxxxxxxxxxxx游戏部分8游戏:前画葫芦接力比赛比赛方法:把学生分成人数相等的四组。每一小组分成两小队面对面站立。当老师发出开始比赛指令时学生开始比赛,所有学生必须进行前画葫芦过桩,到达对面时必须和对面同伴击掌后对面同学从本方向对面进行前画葫芦过桩,依次进行,最先完成比赛队获胜。比赛规则:1、碰到1个桩加罚1秒2、漏1个桩加罚1秒。教师讲解游戏方法和规则并做示范。组织学生进行体验尝试。组织学生分组比赛。教师做好胜负评定。学生站成四列横队,注意力集中认真听讲。各组学生进行比赛尝试后进行比赛。团队协作完成比赛活动。游戏组织结束部分6放松活动教师组织学生观赏轮滑队表演并进行放松活动。课堂小结教师宣布下课,师生再见,值日生收还器材。预计心率:120~130次/分预计练习密度:50%~55%课堂评价:累但是还想继续参与到轮滑活动当中。组织学生进行放松活动。向学生介绍轮滑队表演的动作。教师进行课堂小结和点评。教师宣布下课。师生再见,组织值日生收还器材。学生按照教师的要求进行放松活动。学生交流学习体会,这节课我们学到了什么,共同口述前画葫芦动作要领。注意力集中认真听讲教师点评。师生再见。值日生收还器材。场地器材1、一块标准篮球场地2、桩20个3、粉笔若干课后小结与反思课后小结与反思本次课学习的是自由式轮滑教学当中的第六次课,学习的前画葫芦动作。在准备部分我有意识地让学生进行外八字踏步练习,目的是为了让学生形成外八字张开意识。接着进行专项准备活动和摔倒后的保护动作练习,目的在于让学生在实际滑行当中能起到保护作用,防止学生受伤。在课的主体部分中,教师采取的教学方法是合作探究模式引出前画葫芦动作要领。目的在于激发学生自主学习能力和有意识地培养学生善于观察的能力。在动作纠正方面采取的是集中讲解和个别辅导。在教学进程当中采取的是由易到难逐步深入。在组织练习环节采取的是分组练习。在游戏环节我设计的是前画葫芦接力赛,目的在于进一步巩固前画葫芦技术动作。同时通过游戏竞赛活动激发学生参与的积极性,使学生们对课堂有新鲜感,积极主动参与到游戏活动当中,同时在游戏中培养学生团结协作意识和集体荣誉感。结束部分让一小部分校轮滑队队员进行展示,其他同学一边观赏一边做放松活动。通过观赏轮滑队员展示激发学生进一步学习轮滑的兴趣,同时在观赏过程中完成放松活动整理身心。反思:1、不足之处在于教师没有组织优生进行展示环节,如果让优生进行展示既能使优生的自豪感得到满足又能激励后进生学习轮滑的激情(学生或许会在心里说,通过练习我也可以像他一样棒的)。再者教师在讲解时,有部分学生注意力没有集中,这时教师应该及时使用口哨,引起该部分学生的无意注意,达到学生们注意力集中的目的。最后就是在放松环节,原本设想的是学生们听着舒缓的音乐边欣赏表演边放松,在优美的环境中结束本次课,结果U盘出现了故障,没有完成预设。2、亮点在于教师自始至终运用的都是鼓励的语言,激励学生,增强学生学习的自信心。再者就是对体育骨干的培养,让小组长组织好本组的队员在规定的区域进行练习和游戏活动。这样既锻炼了学生又使得课堂教学井然有序,提高了课堂教学效率。