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2013——2014学年度下期“新青年名师工作室”工作计划项城市文化路小学2014年3月10日2013——2014学年度下期“新青年名师工作室”工作计划根据我校新青年名师工作室的工作规划，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀青年教师，提高教书育人水平，特制定本年度名师工作室活动计划。一、指导思想严格执行项城市文化路小学“新青年名师工作室”章程，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。二、目标和要求1、工作室成员发展目标使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。2、工作要求（1）学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格，（2）开展教育、教学研究。为全校教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学语文学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。三、学习研究内容1、认真学习古今中外优秀的教育理论以及“人民教育”等教育教学刊物，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等，为打造我校名牌教师提供精神食粮，加速名师的成长。2、通研当前使用的全套教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高工作室成员的课改水平。3、调查研究当前我市教育现状，找出小学教育教学中的经验和不足，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为本校教育、教学的发展、改进出谋划策。4、了解小学教学的新成果与新视点，明确课程改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。5、进行课题研究，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。6、学习、撰写案例（教案、课堂实录）、论文、课题研究计划，调查报告等文章，以提高研究能力和写作水平。四、本学年工作安排1、常规活动（1）建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度；（2）进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力；举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。（3）活动由工作室成员轮流主持；2、工作方法（1）采取集中与分散相结合，以分散为主；（2）采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主；（3）采取本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；（4）采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。3、时间内容安排备注2014年3月筹备阶段。2014年4月1、学习《中小学名师工作室章程》，讨论工作室活动计划，制定工作室管理制度；2、建立青年名师工作室帮扶小组；3、召开首次工作室全体学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标；4、组织工作室成员互相听课、说课、评课，并写出反思感想；5、初步尝试在进行教学设计改革，写出改革方案修改稿；2014年5月1、在学校举行一次教育教学专题讲座；2、邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导；3、提供让工作室成员开阔视野的“充电”机会；4、深入学校和成员一道共同实践新的教育思想和理念，找出优点和不足，再学习、再实践；2014年6月1、检查科研课题研究的落实情况；2、召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟；3、收集学员读书笔记，开展理论研究；4、召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务。