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唐诗宋词选读之咏史怀古诗圣都中学高二语文学科导学案命制人：刘梅审核：王新光2013-12-01班级姓名课题咏史怀古诗课型新授课课时两课时学习目标1．结合作品，了解并掌握咏史怀古诗常见的情感。2．掌握咏史怀古诗常用的表达技巧。3．熟悉并掌握咏史怀古诗常考题型、答题步骤和答题规范。重点难点1．了解咏史怀古诗常见的情感。2．掌握咏史怀古诗常用的表达技巧。（用典，对比等）学习过程主要内容方法指导《唐诗宋词选读》涉及诗词《滕王阁》《与诸子登岘山》《咏怀古迹五首》《西塞山怀古》《九日齐山登高》《扬州慢》《水龙吟》一、咏史怀古诗的概念怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融．咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。二、咏史怀古诗的特点方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”1、结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等。B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河等。C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等。D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、中唐（安史之乱）、南唐后蜀等。2、内容：国家——国运衰微；统治者——荒淫奢侈；名地——昔盛今衰；古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。3、类别：（1）咏古迹（2）怀古人（3）忆古事4、分析怀古咏史诗常见手法（1）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（2）表现手法：以小见大、虚实结合、用典、对比、衬托……（3）修辞手法：比喻、拟人、对偶、象征、衬托……归纳总结：（1）以小见大：“即小见大”。就是赏析诗歌中以小景传大境界、以小事写大内容、以小物写大主题的艺术手法。写眼前景物又较注重细节的描写。（2）虚实相生：因为是怀古诗因此对往事难免要进行想象，因此虚实相生手法也就成了这类诗歌中常见手法之一。虚与实：在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。（3）对比：今昔对比、事物之间对比（4）用典：①点化前人语句。②引用神话故事。③明用历史故事。④暗用历史故事。⑤反用历史故事。5、语言：含蓄蕴藉等。6、意象：吴钩、乌衣巷、淮水、柳营、后庭花等。7、思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，怀才不遇等。8、风格：雄浑壮阔，含蓄沉郁等。三、咏史怀古诗常用的典故1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。2、长城：《南史·檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后来就用“万里长城”指守边的将领。3、楼兰：《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。4、折腰：《宋书·隐逸传》载，陶渊明曾作彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其义用之。如李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”5、化碧：《庄子·外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。6、五柳：陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。7、东篱：陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。8、后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）四、咏史怀古诗主题㈠怀人伤己1．对比失落型有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》。2．同病相怜型自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。如李商隐《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”㈡怀古伤今1．昔盛今衰型现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。过去的繁华随风远去，只留下一片荒芜，这让人顿生物换星移，世事沧桑之感。如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”2．物是人非型昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。如刘禹锡的《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”㈢理性反思1.借古讽今，别有寄托借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙（借古讽今）。如王安石金陵怀古词《桂枝香》：“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。”2.理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。如唐代杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”五、诗歌鉴赏练习（一）杜甫《咏怀古迹五首》1、读题目，释题意。2、读作者。3、读内容，抓意象、关键词。4、读注释，探诗意。翻译成文辞优美的现代文千山万岭好像波涛奔赴荆门，王昭君生长的乡村至今留存。从紫台一去直通向塞外沙漠，荒郊上独留的青坟对着黄昏。只依凭画图识别昭君的容颜，月夜里环佩叮当是昭君归魂。千载琵琶一直弹奏胡地音调，曲中抒发的分明的昭君怨恨。5、读提问，做解答。（1）《咏怀古迹五首（其三）》第一句描绘了一幅什么样的画面？目的是什么？（2）杜甫写昭君的怨恨寄托了怎样的情怀？（二）刘禹锡《西塞山怀古》翻译成文辞优美的现代文。王濬的战船从益州出发，东吴的王气便黯然消逝。千丈长的铁链沉入江底，一片降旗挂在石头城头。人生中多少次伤怀往事，山形依然不变靠着寒流。从今以后天下归为一同，芦荻在旧垒上萧萧飘摇。读提问，做解答。1．首联哪两个字用得好？试做赏析。2．请就“今逢四海为家日”一诗句，说出这首怀古咏史诗所表达的思想感情。3．试分析本诗“借古讽今”的艺术手法。（三）台城刘禹锡台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。1、“后庭花”即“玉树后庭花”相传为陈后主所创，一般被认为是亡国之音。杜牧在其诗句隔江犹唱后庭花（《泊秦淮》）中也用了这个典故。2、用什么手法来强调这个主题的？对比【巩固练习】一、阅读下列唐诗，然后回答问题。安定城楼迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀州。贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。1、试分析首联的写景有何作用？2、尾联的两句运用了典故，表达了作者怎样的感情？二、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）（07年湖北卷）华清宫吴融四郊飞雪暗云端,唯此宫中落旋干。绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。1、两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）2、两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）唐诗宋词选读之“咏史怀古诗”导学案参考答案五、诗歌鉴赏练习（一）杜甫《咏怀古迹五首》5、（1）“群山万壑赴荆门”，多么雄伟的图景！山是群山起伏，连绵不断；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门。“赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑徒然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。目的是从侧面烘托昭君的形象。这大概是因为诗人首先想到，一个青年女子远离父母之邦，嫁到殊方异域，并在那里度过自己的一生，确实需要巨大的勇气和毅力，而这雄伟的山川简直就是她那坚强性格的象征！（2）杜甫时年55岁，“美人迟暮”之感与日俱增。昭君入宫被妒，杜甫入朝被妒，遭遇何其相似，所以借王昭君之事抒写自己怀才不遇的悲愤。（二）刘禹锡《西塞山怀古》1、“下”和“收”。“下”：既有符合地理形势，由上游向下游进军，符合历史事实的意思；又有西晋攻下了东吴的意思。“收”子，写出了动物的望风披靡。益州金陵，相距遥遥，一“下”即“收”，何其速也！两字对举就渲染出一方是声势赫赫，一方是闻风丧胆。2、反对分裂，主张统一。3、诗的前四句以豪迈的笔力追述西晋王濬率水师顺江东下，冲破一切阻拦直抵金陵，迫使东吴孙皓投降的史实，说明天险人力都挽救不了腐朽王朝灭亡的命运，“千寻铁锁”不过是枉费心机，最后还是落得“一片仙幡出石头”的结局。五、六句从东吴的覆亡联想到东吴以来几个小朝廷的破灭，提醒统治者不要忘记历史教训。【巩固练习】（一）1、首联借用春日之景色开启下文，登上高耸百尺的安定城楼，远处绿杨树边的洲渚尽收眼底。诗人因此想到了自己的怀才不遇和无端受馋。下文即景生情，以下六句的豪情壮志、无穷感慨都由此生发。2、尾联两句借庄子寓言中“腐鼠”和“鹓雏”的典故，表示自己没有患得患失的私心杂念，光明磊落，淡泊宁静，又表达了对世间一切恶浊事物的蔑视和不妥协。（二）1、答案：①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。2、答案：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。育星教育网对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我