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部分专题复习新创意专题五生命活动的调节第12讲植物的激素调节课时作业01宏观概览回顾02命题热点调研01宏观概览回顾重忆宏观知识，巩固一轮成果02命题热点调研剖析命题热点，猜想命题特点考点一生长素的发现和作用强化学思知能学有所思，思有深度[知识·核心·热点]1．理解生长素的三类运输方式(填空)(1)极性运输方向：形态学上端→形态学下端方式：主动运输(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的进行非极性运输。(3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。筛管能感受刺激实例判断：2．辨明生长素作用两重性曲线的三个区段(填空)(1)图中Oa段随着生长素浓度增大，增强。(2)ab段随着生长素浓度增大，促进作用，不能认为抑制作用加强。(3)bc段随着生长素浓度增大，增强。促进作用减弱抑制作用[范例·调研·方法]【典例1】(2015·新课标全国卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述，错误的是(C)A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响[解题技法]逐项突破法1．点睛：(1)本题考查教材上易忽略的内容。(2)四个选项毫无关联，可用逐项突破法。2．答题分析：A项：幼嫩的芽、叶和发育中的种子中色氨酸可转变成生长素。A项正确。B项：在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输。B项正确。C项：不同细胞、器官对生长素敏感程度不同。C项错误。D项：生长素浓度增高会促进乙烯的合成。D项正确。【典例2】(2016·新课标全国卷Ⅲ)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如下图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(D)A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量[解题技法]“三看”突破法1．点睛：(1)首先根据图示判断实验组和对照组，再结合生长素的运输原理和作用原理作答。(2)涉及判断植物生长弯曲状况的题目，易用“三看”突破法。2．答题分析：A项：因a中无生长素，a′中有生长素，胚芽鞘b侧的IAA含量小于(填“大于”“等于”或“小于”)b′侧的IAA含量，故错误。B项：因a中无生长素，胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同，故错误。C项：胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA，故错误。D项：a′输出的IAA在向下运输过程中发挥作用后不断被分解，所以琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于(填“大于”“等于”或“小于”)a′的输出量，故正确。题组冲关调研练有所得，得有高度1．知识性失误(判断正误)(1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素(×)(2)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(×)提示：生长素的运输应通过主动运输而非自由扩散。(3)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(×)提示：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式应为自由扩散。(4)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(×)提示：极性运输不受外界因素的影响，由遗传决定。太空失重状态下，根虽然失去了向地生长的特性，但生长素仍具有极性运输的特点。(5)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(√)(6)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(√)(7)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(×)提示：生长素的作用特性表现为两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果。(8)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，做了如图1所示的设计，其预测结果可用图2表示(×)提示：琼脂块中生长素浓度高时，弯曲角度α不可能大于90°。2．(2017·江苏卷)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是(D)A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA，均提高了插条生根率C．生产上应优选320mg/LNAA处理插条D．400mg/LNAA具有增加生根数的效应解析：本题考查对实验结果的分析能力。由实验结果曲线图知，本实验的因变量为平均生根数和生根率，A错误；由题图可知，在用浓度为300mg/L的NAA溶液处理时，生根率与对照组相当，用大于300mg/L的NAA溶液处理时，插条生根率比对照组低，即降低了插条生根率，B错误；生产上应选择生根率和平均生根数均较高时所对应的NAA浓度(如200mg/L)处理插条，C错误；与对照组相比，400mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。3．(2016·四川卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是(D)A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B．在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长解析：分析曲线图可知，甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长，超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长，即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性，A项正确；在0～20ppm范围内，甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后，根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时，所以甲对幼根的促进作用大于丙，B项正确；乙的浓度大于20ppm后，根长的相对值小于乙浓度为零时，此时乙对幼根的生长起抑制作用，C项正确；由图可知，浓度为30ppm的甲对幼根生长起促进作用，因幼根比幼芽对生长素敏感，故据此可推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D错误。4．下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(C)A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D．与施用10－4mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析：依题干信息可知，IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制；促进侧根数量增加的IAA溶液(如10－6mol/L)会抑制主根的生长，A、B正确；未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，由于没有IAA的促进作用，侧根数量减少，C错误；与未施用IAA相比，浓度为10－4mol/L的IAA促进侧根数量的增加但抑制主根的生长，因此未施用10－4mol/LIAA的植株主根长而侧根数量少，D正确。5．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(B)A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C．生长素的化学本质是吲哚乙酸D．胚芽鞘会弯向光源生长解析：温特两个实验中的胚芽鞘是否生长，取决于琼脂块上是否放置过胚芽鞘尖端。该实验证明胚芽鞘尖端产生了某种化学物质，这种化学物质扩散到琼脂块，再通过琼脂块进入切去尖端的胚芽鞘一侧，促进胚芽鞘向对侧弯曲生长。该实验不能证明生长素只能进行极性运输和生长素的化学本质。6．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(D)A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能解析：此题考查生长素的产生部位及运输等知识。胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，而不能反向运输，故a′组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基部运输，而b′组尖端产生的生长素不能，D正确。7．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是(A)A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2,4－D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根解析：该题主要考查生长素及类似物的作用特点及应用。植物的根对生长素的敏感程度高于芽和茎，A项错误；顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关，B项正确；一定浓度的生长素或生长素类似物具有防止落花落果和诱导插条生根等作用，C项、D项正确。8．植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下左图；实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见下右图。(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输。(2)实验一中，去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长。(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是三碳化合物，该物质被还原成糖类需要光反应提供[H]和ATP。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多。(4)综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组等于(填“大于”“小于”或“等于”)Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对此结果提出合理的假设：Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长。解析：本题考查植物激素调节的有关知识。(1)包括IAA在内的植物激素均是在植物细胞间传递信息的分子。顶芽合成的IAA可逆浓度梯度运输到侧芽，故为主动运输。(2)Ⅲ组与Ⅱ组的差别在于顶部是否涂抹IAA，故Ⅲ组侧芽长度小于Ⅱ组的原因是Ⅲ组顶部IAA向下运输，侧芽部位因生长素浓度过高，生长发育受到抑制。(3)CO2进入叶绿体后，首先与C5结合生成C3，C3在光反应产物ATP和[H]作用下被还原。图示说明去顶后侧芽分配的有机物增多。(4)由实验二知：去顶8h后，侧芽IAA含量与是否去顶无关，故推测去顶8h后，Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近生长素浓度相等。综上所述知：影响侧芽生长的不是其IAA含量，而是其分配到的有机物的量，去顶后侧芽有机物分配量增多，促进侧芽生长。“2”个生长素运输的易错点(1)误认为生长素只能进行极性运输，其实生长素的运输还存在其他方式，如单侧光使生长素从向光侧移向背光侧。(2)混淆生长素的运输方向和运输方式。生长素的运输方向有极性运输和横向运输等，而极性运输的方式是主动运输。考点二其他植物激素的作用强化学思知能学有所思，思有深度[知识·核心·热点]1．理清五种常考植物激素的产生与作用2．把握植物激素的两大作用(1)协同作用①促进生长：、细胞分裂素。②延缓衰老：生长素、。(2)拮抗作用①器官脱落：促进；生长素、细胞分裂素抑制。②种子萌发：、细胞分裂素促进；脱落酸抑制。生长素、赤霉素细胞分裂素脱落酸赤霉素[范例·调研·方法]【典例3】(2017·泰安二模)为了研究外施脱落酸(ABA