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1/35第一单元初识Word【教材分析】本学期使用的是上海科教版的初中信息技术七年级第二学期课本，本节课是第一单元初识Word。使用任何软件的第一步都是熟悉软件的基本操作，如启动、退出软件，了解窗口的组成元素，本单元将通过，启动与退出Word，新建与打开文档，保存与关闭文档来介绍Word的有关知识。【学情分析】通过第一学期的学习，学生已经掌握Windows自带应用程序的操作知识，为本学期第一单元Word的奠定基础。【教学目标】1．知识与技能（1）借助案例了解Word的基本功能（2）能熟练启动Word。（3）掌握Word的操作界面。（4）了解Word的空白文档及扩展名（5）能熟练退出Word。（6）能熟练新建Word文档（7）能熟练打开已有的Word文档。（8）掌握打印预览的方法。（9）掌握改变文档显示比例的方法（10）掌握多个文档间互相切换工作的方法。（11）能熟练保存Word新文档（12）能熟练保存被修改后的Word文档。（13）能熟练关闭Word文档。2．过程与方法通过实践，熟悉Word的工作环境，掌握操作Word文档的基本方法，了解“保存”与“另存为”的异同。2/353．情感、态度与价值观。（1）培养学生全面了解新知识、摸索新知识、掌握新知识的能力（2）培养学生分析知识异同的能力。（3）培养学生不乱放东西的好习惯。【教学重点与难点】重点：（1）启动Word。（2）退出Word。（3）新建Word文档。（4）打开已有的Word文档。（5）保存Word文档。（6）关闭Word文档。难点：Word的操作界面（两个工具栏的初步引入），同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作。“保存”与“另存为”的异同。【课时安排】1个课时完成。【教学策略】主要运用演示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。【教学准备】（1）安装有WindowsXP操作系统和Word2000文字处理软件的计算机。（2）教师准备一些现实生活中的Word文档（doc、rtf等不同的扩展名）。（3）教师准备多个Word文档，用于查找打开，并互相切换工作，用于修改后的保存。【教学过程】一、启动与退出Word1．引入：展示一些现实生活中的Word文档，介绍Word的基本功能。2．演示启动Word的一种方法，鼓励学生提出启动Word的其他方法，然后让其上3/35讲台来演示。3．详细介绍Word的操作界面，特别引出“常用”和“格式”工具栏的重要性。4．演示退出Word的一种方法，鼓励学生提出退出Word的其他方法，然后展示。5．给予学生充足的时间去熟悉Word界面，提出问题。二、新建与打开Word文档1．演示新建Word文档的一种方法，鼓励学生提出新建Word文档的其他方法，然后让其上讲台来演示。2．通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡，帮助学生熟悉并掌握对话框和选项卡的概念和使用。3．演示新建多个Word新文档，说明多个文档的默认名称规律。4．演示打开一个已有Word文档，详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。5．演示对打开的文档打印预览，并改变文档显示比例。6．演示打开多个已有Word文档，不关闭的情况下，互相切换工作。7．给予学生充足的时间去掌握操作Word文档的基本方法。三、保存与关闭Word文档1．演示新建一个Word文档后的保存，让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否一致？2．演示打开一个已有的Word文档，略做修改，让学生去发现此时的“保存”和“另存为”是否一致？3．着重提示学生注意保存位置，养成不乱放东西的好习惯。4．对学有余力的学生建议他们自学“拓展园地”栏目的视图切换，然后实践操作，感受到实用，学生自然会掌握。【课堂小节】老师引导，激发学生自己小结一下，这节课初识Word，我们学到了什么？感受到什么？【课后反馈】经过一堂课的教学，使同学们对于Word基础知识、操作界面、操作方法有了一定的理解，基本达到预期目的。4/35第二单美食天地一、输入和编辑文本【教材分析】本学期使用的是上海科教版的初中信息技术七年级第二学期课本，本节课是第二单元的第一节：Word软件的操作-----输入和编辑文本。【学情分析】通过第一单元的学习，学生已经对于Word这个软件的窗口界面，基本操作有了一定的掌握，为本单元深入学习Word的操作奠定基础。【教学目标】1．知识与技能（1）能熟练掌握一种中文输入法。（2）能熟练输入中英文字符。（3）了解中英文标点的不同。（4）熟悉拼写和语法检查。2．过程与方法（1）通过实践，提高输入文本的正确率和速度。（2）通过比较，去明确中文标点与英文标点的不同。（3）根据需要，合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。3．情感、态度与价值观。（1）学会理解任务、接受任务。（2）培养学习新知识的渴求性。【教学重点与难点】重点：（1）熟练掌握一种中文输入法。（2）了解中英文标点的不同。难点：熟悉拼写和语法检查，并学会合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。5/35【课时安排】2个课时完成【教学策略】主要运用演示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。【教学准备】教师准备一些视频资料（如介绍中国八大菜系的、天天饮食等）和多篇各地著名菜肴的菜谱（山东菜、四川菜、湖南菜、贵州菜、江苏菜、浙江菜、安徽菜、广东菜和福建菜），让学生按照自己的籍贯或者口味进行选择。【教学过程】1．引入：展示一些现实生活中的佳肴的图片或视频，让学生感兴趣，要把任务布置清楚，然后让学生理解任务，挑选自己喜欢的菜谱，接受任务。2．启动Word后，演示选择不同中文输入法的操作，讲授清楚不同输入法的切换、中英文标点的切换、全半角的切换、插入和改写状态的切换、段落标记。3．给予学生充足的时间去完成任务，中间的教师巡视，发现问题后，可以中途暂停学生的实践，进行针对性强的讲解，帮助学生解决普遍的问题。4．提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯，注意保存的位置。5．出现波浪线后，演示和讲授拼写和语法检查，合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单。6．学生继续操作，直至完成菜谱的输入，并提醒学生仔细检查文档中的错别字和病句，掌握修改文本的方法，最后不要忘记保存文档。7．学生完成输入后，建议他们自学知识充电站，特别是其中的“添加符号”，会使学生感兴趣的，能增加文本输入的有趣程度。【课堂小节】老师引导，激发学生自己小结出，本堂的主要任务，在Word中输入文本并进行文本的编辑。【课后反馈】经过一堂课的教学，同学们对于Word中文本的输入与编辑等操作方法有了一定的6/35掌握，基本达到预期目的。二、设置文本格式【教材分析】本学期使用的是上海科教版的初中信息技术七年级第二学期课本，本节课是第二单元的第二节：Word软件的操作-----设置文本格式。【学情分析】通过上堂课的学习，学生对于Word这个软件，输入与编辑文本，基本操作有了一定的掌握，为本堂课深入学习Word的操作---设置文本格式打下基础。【教学目标】1．知识与技能（1）能熟练设置文本格式。（2）能熟练使用格式刷。2．过程与方法通过实践，合理完成自己文档的文本格式化。3．情感、态度与价值观。通过格式化文本，培养学生的审美能力【教学重点与难点】重点：掌握文本格式化的方法。难点：如何进行合理的文本格式化。【课时安排】1个课时完成。7/35【教学策略】主要运用演示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。【教学准备】教师准备几篇已经完成文本格式化的Word文档。【教学过程】1．引入：展示几篇已经完成文本格式化的Word文档，与未进行文本格式化的Word文档进行对比，让学生明白文本格式化的必要性，接受现阶段的任务——合理格式化文本。2．演示段落的居中；设置“字体”选项卡下的字体、字形、字号、字体颜色、下划线、着重号；“字符间距”选项卡下的缩放、间距、位置；“文字效果”选项卡下的动态效果。3．给予学生充足的时间去完成任务，中间的教师巡视，挑选出过度设置造成的文本阅读不便的例子进行演示，说明要合理格式化文本。4．中间演示格式刷的作用，让学生感觉到便利，自然也就更容易掌握。5．提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯，注意保存的位置。6．完成后，展示学生作品，适当点评，培养学生的正确审美观点。【课堂小节】老师引导，激发学生自己小结出，本堂的主要任务，在Word中设置文本的格式的操作。【课后反馈】经过一堂课的教学，同学们对于Word中设置文本格式等操作方法有了一定的掌握，基本达到预期目的。三、查找与替换【教材分析】本学期使用的是上海科教版的初中信息技术七年级第二学期课本，本节课是第二单8/35元的第三节：Word软件的操作-----查找与替换。【学情分析】通过上堂课的学习，学生对于Word这个软件，设置文本格式，基本操作有了一定的掌握，为本堂课深入学习Word的操作---查找与替换打下基础。【教学目标】1．知识与技能（1）能熟练掌握查找。（2）能熟练掌握替换。2．过程与方法通过比较，去明确查找与替换的不同。3．情感、态度与价值观。通过查找与替换的操作，培养学生办事提高效率的意识。【教学重点与难点】重点：（1）熟练掌握查找。（2）熟练掌握替换。难点：熟悉替换的高级选项。【课时安排】建议1个课时。【教学策略】主要运用演示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。【教学准备】教师准备一篇很多关键词错误的Word文档。【教学过程】1．引入：展示一篇很多关键词错误的稿子，先让学生想想怎么去修改，然后让学生9/35发现逐字逐词修改费时，如何提高效率？2．演示全文查找，然后演示替换，再演示替换的高级选项。3．给予学生充足的时间去完成任务，用查找与替换方式，将自己文稿中的“分钟”词语下加着重号。中间的教师巡视，发现问题后，可以中途暂停学生的实践，进行针对性强的讲解，帮助学生解决普遍的问题。4．学生完成操作后，提醒学生完成后保存。【课堂小节】老师引导，激发学生自己小结出，本堂的主要任务，在Word中查找与替换的操作。【课后反馈】经过一堂课的教学，同学们对于Word中查找与替换等操作方法有了一定的掌握，基本达到预期目的。四、撤消与恢复【教材分析】本学期使用的是上海科教版的初中信息技术七年级第二学期课本，本节课是第二单元的第四节：Word软件的操作-----撤消与恢复。【学情分析】通过上堂课的学习，学生对于Word这个软件，查找与替换，基本操作有了一定的掌握，为本堂课深入学习Word的操作---撤消与恢复打下基础。【教学目标】1．知识与技能熟练掌握撤消与恢复。2．过程与方法通过实践，能发现更简洁的操作方法。3．情感、态度与价值观。通过撤消与恢复的操作，培养学生的细心。10/35【教学重点与难点】重点：熟练掌握撤消与恢复。难点：了解撤消与恢复不能解决粗心的问题。【课时安排】建议1个课时。【教学策略】主要运用演示、讨论、讲解、归纳等方法，使学生更加容易理解本节课内容。【教学准备】教师准备一篇Word文档。【教学过程】1．演示错误操作后的撤消，演示想起用前面操作的恢复，可以教会学生使用快捷组合键“Ctrl+Z”。2．“撤消与恢复”是很实用的，让学生自己练习并掌握。3．学生完成练习后，建议他们自学“拓展园地”栏目，“定位”操作也是很实用的，让学生自己练习并掌握，提醒学生完成后保存。【课堂小节】老师引导，激发学生自己小结出，本堂的主要任务，在Word中撤消与恢复的操作。【课后反馈】经过一堂课的教学，同学们对于Word中撤消与恢复等操作方法有了一定的掌握，基本达到预期目的。11/35第三单元诗词集锦一、设置页面版式【教材分析】本学期使用的是上海科教版的初中信息技术七年级第二学期课本，本节课是第三单元的第一节：Word软件的操作-----设置页面版式。【学情分析】通过上堂课的学习，学生对于Word这个软件，撤消与恢复，基本操作有了一定的掌握，为本堂课深入学习Word的操作---设置页面版式打下基础。【教学目标】1．知识与技能能熟练掌握页面设置。2．过程与方法通过对纸张的熟悉，合理设置页面。3．情感、态度与价值观。（1）帮助学生克服学