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嘉義市九十二學年度國民中小學創新教學活動設計作品壹、作品主題名稱：石猴景、嘉義情貳、參加組別：國小組參、領域類別：社會領域肆、適用對象：四年級伍、課程設計說明：設計動機與目的在國小四年級的社會課本中，主要是在介紹家鄉自然和人文的景觀，從位置、地形、水文等方面來切入，再導入家鄉的名勝、特產、古蹟、民俗活動等人文內涵，本活動旨在連結此單元內容，介紹嘉義市引以為傲的【石猴雕刻】，並且發展出各項活動，讓學生能對嘉義市的猴雕有全面性的了解與欣賞。設計理念素人藝術創猴雕：石猴雕刻乃是源於素人藝術師，故以介紹素人藝術師來導入學習重心。社會教學求新意：將社會領域的教學連結到視覺媒體的呈現，補充學生的生活經驗。藝術人文交流道：學生主體性的學習，以藝術與人文的實物創作，強化學習內涵。資訊融入恰恰好：透過視覺感觀的呈現，讓學生的學習有更深刻的印象。教材特色本教學活動透過資訊融入教學的新學習趨勢，以及小組合作學習討論的方式，輔之以學習為主體的藝術創作，期望使學生的學習過程中，達到最好的成果課程架構1陸、教學設計教學研究【教材分析】一、教材來源(一)翰林版四上社會科(93年8月初版)第四單元：家鄉的節慶與民俗活動(二)自製教學網站：石猴景．嘉義情二、學生經驗分析(一)學生有小組合作討論、解決問題的能力。(二)學生在生活中，有觀察自己生活環境的習慣。(三)學生有水彩彩繪的相關經驗。(四)學生有基本的電腦操作能力。【教學重點】節次單元名稱教學重點教學策略一石生猴引起動機：以課本中對於家鄉民俗活動的介紹，連結到嘉義市的石猴雕刻發展活動：以多媒體的方式來融入教學活動，讓學生有視覺感官上的輔學習。綜合活動：教師進行歸納整理，並請學生透過學習網站來進行複習的部份。講述教學多媒體教學資訊融入二猴塞雷引起動機：以回顧的方式，讓學生思考石猴雕刻的主題與特色為何？發展活動：再以資訊融入教學的方式來帶領學生學習。綜合活動：以探討比較的方式來分別石猴的不多媒體教學資訊融入合作學習講述教學2同。三創石猴引起動機：請學生思考石猴是怎麼製造出來的。發展活動：以多媒體的簡報來介紹石猴的製作過程，引發學生的學習動機。綜合活動：教師檢視學生的石猴創作情形，適當的調整。多媒體教學資訊融入示範教學四美猴王引起動機：學生拿出彩繪石猴作品，教師挑數位學生的作品，並予於展示。發展活動：讓學生完成未完成的石猴，並從中予以協助。綜合活動：展示學生的做品，並對本教學課程做一個總整。多媒體教學教學目標研究單元目標具體目標認知一、認識石猴的源由與發展二、瞭解石猴的主要主題與特色三、學會石猴的製作流程與相關資料1-1能知道石猴是嘉義的民俗藝術活動1-2能知道石猴的創始人及其生平與地位1-3能知道石猴的三大家族2-1能知道石猴的主要主題2-2能知道石猴的特色3-1能知道何謂素人藝術師3-2能知道製作石猴的石頭種類3-3能知道嘉義的石猴和其他地方的石猴不同之處3-4能知道石猴的相關活動3-5能知道石猴的製作流程情意四、體會石猴的美感4-1能欣賞石猴的藝術作品技能五、藉由不同的方式學習六、發揮想像力彩繪石頭七、發表著重於重點與內涵5-1能透過網路進行學習6-1能進行石頭彩繪7-1能發表作品的內涵與主題能力指標【社會】2-2-2認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。5-2-3舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。【藝術】2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。【資訊】4-2-1能進行網路基本功能的操作。【生涯】3-2-2培養互助合作的工作態度3-2-4培養工作時人際互動的能力【兩性】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題領域統整3主題領域內涵、作法社會活動：猴源諸羅、三猴鼎立、素人藝術家、細說石猴、石頭種類、石猴活動。以社會性的知識介紹，來傳達給學生相關的民俗技藝活動都不是原本的想子一樣。藝術與人文活動：猴雕教學、造猴之旅。透過石頭的彩繪與創作，讓學生從中試著去體會猴雕的製作過程。資訊活動：猴源諸羅、三猴鼎立、細說石猴、石頭種類。以簡報多媒體的方式，來協助教學活動的進行。生涯活動：細說石猴。透過小組合作討論的方式，來完成任務，培養互助合作的工作態度，與人際關係的互動。石猴景嘉義情兩性活動：細說石猴。從合作討論的過程中，增進兩性之間的了解與認識，並且學習兩性團隊合作，積極參與活動。教學活動一、石生猴（40分鐘，一堂課）單元目標教學活動教學資源時間配置教學評量1-14-11-2一、準備活動(一)教師準備Â電腦、單槍Â嘉義市石猴景觀_簡報Â猴雕源由與發展_簡報Â源由與發展_學習單(二)引起動機【民俗活動在我鄉】1.在課文中有提到台灣其他地區的特有民俗活動，而身為嘉義人的我們，怎麼可以不了解我們自己家鄉的民俗藝術活動呢！接下來教師要介紹嘉義的一項民俗藝術活動2.教師運用資訊融入教學的方式，呈現嘉義市石猴景觀_簡報，讓學生觀看，引發學生的欣賞能力。3.之後教師運用提問的技巧，引導學生思考石猴景觀和家鄉的民俗活動有什麼關係，點出本單元的教學主題：石猴雕刻。二、發展活動(一)【猴源諸羅】1.教師播放猴雕源由與發展_簡報，運用簡報來介紹猴雕的歷史淵源，並以多媒體簡報的方式來介紹嘉義猴雕第一刀「龍師－詹龍」的生平。(1)生長在嘉義市南門打石街，打石街打的是墓碑。(2)率先把嘉義八掌溪的溪石，帶入藝術的殿堂。(3)後來上山當採石工，常常觀察台灣彌猴的親情體態，便吸引他把猴子的生態化作永恆的石雕藝術。(4)主要作品有人像，石猴觀音及龍硯最具特色，尤其石猴造形優美自然，眼神生動整體觀之栩栩如生，獨樹一格，可謂巧奪天工之作，迄今尚無出其嘉義市石猴景觀_簡報電腦、單槍猴雕源由與發展_簡報7min10min能專心聽講能仔細觀看能專心觀看41-33-1右者。(5)名言：我生於台灣嘉義，用八掌溪的石頭雕刻阿里山的台灣彌猴，留給台灣子孫做紀念。(6)在嘉義猴雕歷史中佔有開創者的地位。(二)【三猴鼎立】─猴雕的三大家族1.教師說明以龍師為主軸，嘉義的猴雕主要有三大家族，而且有各自的歷史。2.教師點出分別有詹家班、郭家班、劉家班三大家族，讓學生以舉手表決的方式，來決定介紹石雕家族的先後順序。3.教師運用猴雕源由與發展_簡報，來分別介紹石雕的三大家族。詹龍郭秋伶劉明燦(1)詹家班：a.以詹龍為主，其家族包括詹林蕊、詹哲雄、吳黃杰、詹黃羅、黃欽銘等人。b.詹龍開創嘉義石雕風氣，更是猴雕之神，由於大量使用嘉義地區溪流盛產的貝類化石作為雕刻石材，加上雕工出神入化，受到日本人的喜愛，透過民間藝品店轉售到海外，幾乎供不應求。(2)郭家班：a.以郭秋伶為主，其家族包括郭文雄、郭拓、郭慶堂等人。b.郭秋伶從撿拾蒐集化石與奇石開始，之後進入猴雕的世界中，作品特別鍾情於猴。(3)劉家班：a.以劉明燦為主，其家族包括劉俊庭、劉俊賓等人。b.劉明燦從事石雕、石猴、化石、奇石等工作二十餘年，和郭秋伶是好朋友，因採集化石方便，所以定居觸口，石猴作品常以「春宮圖」作為創作主題，深受日本觀光客喜歡。並經營「彰嘉愛石園」。(三)【素人藝術家】1.教師提問所有的石猴創作者都被稱為「素人藝術師」。有誰知道什麼是「素人藝術家」嗎！2.學生發表3.教師說明素人藝術家是指自行摸索、苦心孤詣、未經學院派訓練的創作者。猴雕源由與發展_簡報13min3min能舉手表達能專心觀看能舉手發表能專心聽講55-1三、綜合活動【歸納整理】(一)教師總結本節課的學習重點(二)發下猴雕的源由與發展_學習單1.學生完成學習單(三)學生課後回家可自行上網進行線上測驗學生以線上測驗的方式來自我檢視的學習成效。源由與發展_學習單7min能專心聽講能完成作業二、猴塞雷（40分鐘，一堂課）單元目標教學活動教學資源時間配置教學評量2-12-12-22-12-23-2一、準備活動(一)教師準備Â電腦、單槍Â石猴作品介紹_簡報(二)學生準備Â學生六人分為一組(三)引起動機【石猴主題】1.教師以提問的方式：從上一節課的照片中看到的，石猴作品，猜一猜石猴的作品主要是以什麼主題為主呢？邀請有意願發表的小組上台發表。二、發展活動(一)【細說石猴】1.教師運用資訊融入教學的方式，播放石猴作品介紹_簡報。2.請學生從簡報中的作品，引發學生的欣賞能力，並且透過小組合作討論的方式，分析歸納出石猴的作品主要有哪些主題和特色。3.教師從簡報的內容中，總結歸納學生發表的內容，並做適當的補充。(1)主題：Â親情Â節日(2)特色：Â流露真情、返璞歸真Â溫馨活潑Â公共藝術品多共同創作Â素人創作Â隨石頭的特徵來創造出作品(二)【石頭種類】1.教師說明猴雕的創作中有一個特色是：隨石頭的特徵來創造出作品，而一節課有說了猴雕的石頭都是從哪裡來的呢？2.學生回答：主要是以八掌溪流域的化石為主。3.教師講述：(1)要雕好一件作品，最重要必須選一個好的石材，而嘉義地區因接近八掌溪、赤蘭、澐水溪流域等河流所出產的石種。(2)主要的化石種類有：貝化石、文蛤化石、牛角蛤化石、油蟲化石、海膽化石、九層螺化石、扇貝化石石猴作品介紹_簡報5min7min6min6min5min能進行發表能欣賞媒材能合作討論能進行發表能仔細聆聽能回答問題能仔細聆聽63-43-3貝化石牛角蛤化石文蛤化石油蟲化石九層螺化石海膽化石扇貝化石(正面)扇貝化石(背面)(3)藝師們就地取材，而石雕的石材首選是各種化石、其次是石心石；但因化石過度採集，現今好的化石在嘉義地區溪河流域是逐漸減少。(三)【石猴活動】1.教師從石猴的相關活動中介紹說明：(1)嘉義市文化局本著「整理藝術資產，凸顯地方特色」的使命感，精心策辦「嘉義石猴戶外創作展」活動。(2)在嘉義具代表性(配合嘉義市的重大活動展出)(3)大型石猴作品，大都被當作公共藝術三、綜合活動(一)【他鄉之猴】1..嘉義猴雕聞名全台，樹立了嘉義另一地方文化特色。自古以來猴雕為中國人在民間石藝中佔有一席之地，並普受喜愛。有台灣石雕城之稱的花蓮，雖有猴雕的創作，但取材多自當地出產之大理石或進口石為主，雕工方面則動用機器設備，以求各產形態一致，而嘉義猴雕則顯然不同，完全以鎚鑿打出來，純手工古老作法每件形態不可能相似，取材採用八掌溪特產之貝類化石或砂稜石，充分表現出通俗藝術之美。(二)教師總結教學重點5min6min能專心聆聽能仔細聆聽能歸納重點三、創石猴（40分鐘，一堂課）單元目標教學活動教學資源時間配置教學評量一、準備活動73-56-16-1(一)教師準備Â電腦、單槍Â猴雕製作過程_簡報(二)學生準備Â水彩、廣告原料Â石頭Â水彩筆(三)引起動機【石破生猴】1.教師說明：看了那麼多猴雕的作品，想不想知道猴雕是怎麼樣從一個平平凡凡的化石，蛻變而成的呢！二、發展活動(一)【猴雕教學】1.教師以多媒體的方式來呈現猴雕的製作過程。(0)工貝介紹(1)畫線鑿底(2)鑿底完成(3)劃線鑿底座(4)劃猴臉(5)鑿猴臉(6)頭與身體鑿平順(7)劃鑿尾部(8)劃鑿手足(9)鑿胸前桃形(10)鑿修毛髮(11)修劃眼口手足頭(12)沙紙磨臉(13)完成(二)【造猴之旅】1.教師說明：由於安全起見，所以我們採取彩繪石頭的方式，來設計與創作出一件石頭藝術作品，學生仍可以搭配猴雕的製作過程，來完成彩繪石頭的作品創作。2.學生創作，主題不限，學生自由發揮。三、綜合活動【守猴一刻】猴雕製作過程_簡報3min10min25min能思考問題能觀看媒材能用心創作8(一)教師檢視學生創作進度，並且展示數個學生的半完成品。2min四、美猴王（40分鐘，一堂課）單元目標教學活動教學資源時間配置教學評量6-17-14-1一、準備活動(一)教師準備Â彩繪石頭_學習單Â數位相機(二)學生準備Â學生六人分為一組(三)引起動機【初展猴威】1.教師選擇並展示數個快完成創作的同學作品，讓其他同學欣賞，引發更多的創造力