教育云培训总结

教育云培训总结一、理念的突破随着空间教育教学革命在全国引爆，我校一直热切关注这智慧型数字化校园云平台的建设进程。智慧型数字化校园建设的技术和理念已经进入云计算、web2.0、多媒体时代，将紧跟教育信息化建设步伐；大力推进教育云平台建设已经成为现代教育的主流。云计算技术教育教学在技术上虽然不高深，但是老师需要逾越过去的惰性，彻底改变观念，除去常规工作还要花费更多的时间、更多的精力来准备云空间相关内容，这需要花费比以往更多的时间和精力。教育云空间是什么？运用web2.0、云计算等先进理念和技术以云计算为基础、已用户为中心，实现视频分享、视频直播、社区交友、电子教室、网络学习、在线工作、在线考评、即时通讯、博客、播客、微博等功能，使教学资源真正成为人人共建、人人分享的活资源。由企业搭建云平台，学校只是应用。二、领导重视，大力度推进云平台建设工作教育云空间具有容量大、个性化程度高、兼容好、速度快等优点，它能利用优质网络资源，构建高效课堂奠定坚实基础。为更好推进云平台建设我校根据上级会议精神，迅速召开全体教师、学生动员大会，学生家长会等，并向家长发放《关于云空间建设致家长的一封信》，号召和鼓励学生积极参与云平台建设，装扮自己的云空间。美化自己的云平台。并积极撰写文章。家长会上先由参加云平台学习培训的老师介绍云空间建设的意义、特点、优势等。获得了家长的支持和信任，给予学生一定的上网时间，利用云空间进行学习。同时，根据我校师资队伍基本情况，组建了以校长为核心的云平台建设领导小组、教学改革协调小组、信息宣传及技术支持小组，每个组一名组长，由组长带头指导建设云平台空间。采取由点带线，由线带面的形式，促进云平台建设。为鼓励教师的积极性，我校出台了相应的鼓励政策，对优秀资源进行奖励，激发教师和学生的学习热情。三、加强师生培训，提高运用能力云平台建设对于教师和学生来说都是陌生的，而且我们学校机房部分机器过于陈旧，对于组织培训来说都有一些难度。但这并不是让我们退缩的理由。1.组织老师外出学习2.定期对教师进行培训努力以最快的速度接收外界最新的应用技术，同时努力以最快的速度将所学直接应用到实际的教学过程中！3.班主任老师指导本班学生学习建设云平台，并在班级内设立评比奖项，比一比谁的空间建设的漂亮，谁的空间建设的丰富，谁的空间应用的好！每次评比学生都会写一份评比体会，并与其他班级相互交流学习！三、积极探索学校云平台、师生云空间在教育教学管理服务的应用1.以教研室云平台为基础，建立我校科学资源库，使其他兄弟学校能够与我校的资源共享！2.建立各项栏目，努力实现管理与教学相统一，努力体现各功能科室的动态，努力实现更新管理同步。3.教师的云空间建设，要求教师积极上传自己的教学资源，课件、教案、心得、论文、札记等，并与其他兄弟学校形成共享。4.学生云空间建立自己的个人成长、学习资源等栏目，实现与同学间的互动交流。5.师生互动。在平台上努力实现师生交流，家长和老师交流。四、利用云空间后的体会和反思运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生学习，学生在空间做作业、写新的，广泛收集学习资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享，还有利于师生跨越课堂的教学互动。云平台拉近了老师们与专家的距离，拉近了老师与老师的距离，拉近了老师和学生的距离，增进了师生、家长之间的感情，学生的学习进步了，老师的工作省心了….老师们都表态，在今后的工作中会不断加强自己空间的建设，以空间为基础努力汲取所需，将最好的教给学生，教出最好的学生！在云平台建设的过程中我校仍然存在着一些不足，在今后的工作中我们会积极改进，努力更新，不断加强组织领导，切实利用云空间推进学校信息化建设，努力提高教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面。满足云计算教学要求，校园网提升方案1、综合布线进一步完善，特别是完善无线网络2、加强网络核心设备建设，满足教育云计算对高带宽和高稳定性的要求3、为满足云计算教学要求，提供终端保障4、教育云空间开通、运维费用云空间经费投入从制度上确保教育云计算的推行1、制定各种规章制度确保对接教育云计算制定教学空间师生守则、云空间使用办法、教职工云空间考核办法等2、明确实施实名制，确保教育云空间安全。3、将云空间使用与考核挂钩明确规定每个教职工与学生必须开辟云空间，示范专业教师必须在本学期内将所负责的课程放入空间。学生空间三年内费用由学校出、毕业后保留费用自己负担，利用各种手段引导。进行各种活动推进教育教学开展教育、教学改革、要求教师必须参加，对参加人员提供经费补助，可以与精品合成建设结合，对优秀的加大奖励力度。设置大赛，并提供经费支持，激发教师、学生热情，课根据学校情况设置奖项标准。推动学生使用空间，将空间与学生管理工作相结合，根据学生讲个性特点，推进空间使用。学生可以模仿QQ空间等，利用网络平台，实现资料共享，加好友、群、私信交流等功能，不仅给学生提供教学的平台还给学生提供一个展示自己，展示社团活动的平台。