如何搞好期末复习工作

如何搞好期末复习工作——教务处在期末复习工作会议上的发言俗话说：“编筐窝篓，全在收口”。搞好期末复习工作的重要性不言而喻。一年的努力收成怎样，关键就看最后这一槌子。一、搞好复习工作的重要性主要表现在如下几方面：1、成绩高低，直接和教师的切身利益挂钩，和学校的声誉紧密联系。2、无论对于初一、还是初二来说，搞好期末复习，尽最大努力取得好的成绩，这对下一学年学校教学工作的开展将起到至关重要的作用。好的成绩，无疑对全体师生是一个莫大的鼓励，也是学校对学生家长和周边社会的最好交待。3、通过考试，全面总结我们的教学工作，尤其对初二升入初三来说，更具有深远的意义。二、对最近一段时期在期末复习工作中所出现的问题及改进意见通过听课，发现一些共性问题，在此提出来，希望能给大家做一个参考，也希望所涉及到的问题能够引起大家的足够重视，并能认真思考，找到解决问题的办法。1、存在的问题和整改建议：1）个别教师复习目的不够明确，仍然没有做好期末的复习打算，没有进入复习状态，似乎有推着弄，弄到哪算哪的感觉。针对这一问题，建议老师要端正工作态度，提高敬业精神，充分理解期末统考的重要性，从而做好详细的期末复习计划，按着期末复习阶段的总复习天数，详细做好每日的复习计划。可以把整个复习工作分成几个阶段，每一个阶段着重要解决什么问题要做到心中有数。合理安排具体的复习内容，按部就班的作好复习。2）部分教师不能统筹合理的利用好有限的课堂时间，教师显得很累，拿起这样，放下那样，老师忙得够呛但学生无动于衷，复习效果不好，学生的学习状态不佳。建议教师认真搞好复习课的课前准备，本节课要完成什么内容一定要在课下充分准备好，不能在课堂上不知所措。带着目标搞复习，这一目标要强调学生学习的任务性，使学生能够明确本节课自己必须完成什么学习任务，必须学会什么东西。3）一味地搞题海战术，没有做到分层教学，对于知识点泛泛的讲，不能做到详略得当、突出主次，也不能针对不同学生的掌握能力分层次进行。建议教师深挖教材，很好的把握好教学大纲和考纲，抓住知识点。老师课下的系统研究将会大大节省课堂复习时间，提高课堂复习效率。另外，合理作好学生的层次分析，在深入了解学生的学情的前提下做到有针对性的布置学习任务。建议教师要积极的进行合作与交流，教研组之间，同学科之间要搞好相互交流，从复习计划的制定，到具体的复习内容尽量做到同步和统一。倡导合作精神，实现教学资源共享。一个人死闷着闭门造车，总不如大家群策群力、共同想办法有效果。本周五各学科上交复习计划。4）没有注重学生学习兴趣的调动，一味地靠教师的讲，学生的背，没有充分发挥学生的主体作用和师生间的互动。几乎就是老师把答案跟学生一对照，个别的难点老师讲一讲，学生就开始死记硬背。也不管懂不懂，理解不理解，只要背下来就是好家伙，让学生实在是囫囵吞枣，生吞活咽。这种教学是典型的“填鸭式”。只能是一时有效，过时就忘，不利于学生对知识的内化，更谈不上学生能力的培养，长期来看是对学生的一种摧残。当然，对那些难以当堂完成的部分潜能生搞“过筛子”的辅导是绝对必要和有效的，但是，我们还是建议能够充分发挥学生的主体作用，对于测试题要有学生先做老师后辅导的过程，让学生亲自动脑动手解决的问题要比老师直接给出的深刻的多。这个道理大家固然懂，但就是在实际操作过程中怕麻烦，怕耽误时间不愿意做，事实上，这样做的确是事倍功半。时间一长，个别学生就会失掉学习兴趣，对老师强压下来的学习任务就会感动麻木不仁甚至是消极对抗。因此，建议教师要有多样化的复习方式，注重在课堂上调动学生的学习兴趣和学习热情，比如可以搞搞记忆竞赛等等。三、下一步复习课应该注意的问题1、处理好几个关系1）处理好课内与课外的关系：要把课堂复习与课后作业以及学生在家庭中的学习紧密结合起来，教师要及时检查布置给学生的课后作业。2）注重基础知识的学习与巩固提高的关系：落实基础，面向中下，抓住潜能生，促进拔尖学生。3）处理好学生的自主学习与教师辅导的关系，学生能做到的教师坚决不要代替。2、体现四性1）目标性：教师一定要带着明确的课堂复习目标进入课堂，让学生做到有的放矢，带着任务积极参与学习活动。2）系统性：根据学科实际，合理安排有限的复习时间，尽可能的对学科知识体系作系统的复习然后再进入具体的复习。3）序列性：复习不是对知识的简单重复，要注重前后知识的联系、整合和灵活运用。教师尽量做到精讲多练，做到知识体系在横面和纵深两个维度上达到一定的广度和深度。4）方法性：注重学法指导是当前我校教学工作最应该得到高度重视的问题，学生学法的重要性不亚于教师教法的重要性，甚至有过之而无不及。教师教的再好最终还是要落实到学生的学上。能够教会学生会学的老师才是聪明的高师，帮助学生找到学习的规律，做到事倍功半、举一反三，这是高效学习的必经之路。四、给班主任教师提点建议希望班主任要耐心细致的做好学生的思想教育工作，多方位调整学生的学习状态和学习热情。要多多鼓励学生，鼓舞学生的学习斗志，定下可行的、可达到的班级奋斗目标，号召学生全力以赴朝着既定目标努力！