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小足球——脚内侧传球实践课单元计划一、指导思想本节课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧传球的掌握和应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的氛围中激发学生对足球的兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生团结协作和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。二、教材分析传球是足球运动的基础，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生的灵敏、柔韧、协调性和判断力等素质。三、学情分析本次课的授课对象为五年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。四、教学方法本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，充分肯定学生的能力，更好地促进学生努力达到教学目标。五、安全措施课前检查上课场地、器材，课上带领学生充分做好准备活动，课中随时提醒学生听从指挥，有序练习，加强安全意识。小足球——脚内侧传球实践课教案授课单位：安徽宣城市第二小学授课教师：徐顺义授课年级：五年级人数：32教学内容1、脚内侧传球2、游戏活动：足球传、运球接力教学目标1、通过学习使85%的同学掌握脚内侧传足球的基本方法，了解基本动作要领。学会用正确的方法练习足球，训练足球，进一步提高足球技能。2、训练学生的灵敏性、协调性及应变能力，增强身体柔韧素质。3、培养学生团结协作精神，鼓励学生树立信心，增强学生崇高的民族责任感，使社会主义核心价值观得以体现。教学重难点重点：脚内侧传球的正确动作方法。难点：脚传球时身体的协调，脚与球的协调配合及身体柔韧度。结构学习内容师生活动组织教法与要求时间次数激发兴趣活跃情绪一、课堂常规教师宣布本课内容：1、足球脚内侧传球2、足球脚内侧运球二、“飞”起来三、持球活动操1、体侧运动2、体转运动3、腹背运动4、脚踝运动5、跳跃运动四、热身小游1、体育委员整队，向老师汇报人数。2、师生问好，检查学生服装。3、多媒体图片展示，对学生进行爱国主义教育。4、宣布本课内容。教师口令指导学生成一路纵队慢跑。1、教师提示动1、集合队形为四列横队，男生列前，女生列后。△要求：快、静、齐，同时精神饱满。2、要求队形整齐，听口令。慢跑时双臂展开成燕子“飞”状，结束持球列队。3、练习队形将成广播操队形散开站立。△要求：①动作到位，积极活动身体各部位。②积极练习，注意动作要领。2’∫3’2’3’1次3×814’∫15'戏方法：每个学生一个足球，绕圈运球听口令做出相应的动作，做错了将罚持球与头顶做下蹲两次。口令：“1”脚踩球；“2”小腿跪球；“3”坐球。作要领，学生积极模仿。2、要求教师语言清晰，声音响亮。3、教师语言引导，师生共同完成。4、教师提示动作要领。1、学生持球进入场地。2、教师讲解、示范动作方法。3、学生练习，教师巡视指导，并以响亮的声音发出口令。4、队形要求：按顺时针方向进行7’3至5组设计意图：本课开始通过宣布课的内容激发学生的兴趣，鼓励学生为中国足球而加油，持球活动操与球性练习的目的是为了培养学生对足球的进一步理解，提高兴趣。为了活跃孩子们的情趣，设计了绕圈带球练习，既巩固之前所学知识，又进一步培养了孩子们的球性以及增添教学的趣味性，愉悦了身心。自主探究掌握技能12'一、脚内侧传球动作要领：支撑脚足尖应与出球方向一致，距球15厘米左右，膝关节微屈，两臂自然摆动，维持身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，脚迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，以1、教师讲解、示范动作。2、教师引导学生体会动作。3、学生原地辅助练习，强调基本动作的规范。4、学生分两人一组原地练习，教师巡视并及时纠正错误动作。5、学生自主练习，个性展示，并对展示学生的动作给予公平、公正评价。1、组织形式：要求：①学生练习的同时教师应加强安全、文明纪律教育。②鼓励学生树立信心。2、行进间练习组织形式（同上）要求：队形整体移动，一7’反复练习大腿带动小腿快摆击球。击球时脚跟前顶，脚腕用力绷紧，以脚内侧部位击球的后中部。6、行进间练习，强调动作幅度，力度小，出球方向正个传，一个停，依次进行。3’反复练习设计意图：遵循学生学习技能的规律，本环节从原地脚内侧传球到行进间脚内侧传球，强调动作要领要规范，注意开始练习不可用力太大（轻击），以掌握方法为主要目的，完成动作由易到难。通过合作练习体验成功与失败，树立正确价值观，实现情感目标。合作交流体验乐趣10’二、游戏活动：足球传、运球接力1、方法：学生按男女均分成四组，成纵队站立，每队一个球，第一人先运球绕障碍回运至圈内，将球传给下一人，下一人再同样完成动作，以此类推，哪组先完成最后一人，判为胜方。2、规则：①每组每人必须都完成动作方有效。②漏绕障碍必须就地返回绕过方才有效1、集中讲解传、运球接力的方法及规则。2、组织学生进行游戏，教师边巡视，边观察学生遵守规则情况。3、及时点评游戏进行的情况。4、再次组织学生游戏，巩固传、运球的动作要领。组织形式：←←←→→→要求：①学生要认真听懂游戏方法与规则。②身心愉悦参入游戏，不出错，能诚信遵守游戏规则。③认真听老师对游戏的点评。④认真体验游戏，提高团结协作精神。8’1至2次设计意图：本环节以游戏的形式将所学的传球以及运球技术在愉悦的心情下得以巩固，引导学生明白讲诚信、守规则的重要性，从而使得本课的技能掌握与情感体验目标得以有效实现。轻松愉悦认真总结3’一、放松身体，愉悦身心①躺下静心听音乐。②仰卧双腿举起轻抖动。③坐起双手轻柔大小腿。二、师生评价，总结三、收拾器材四、宣布下课1、随着舒缓的音乐节奏，师生共同放松。2、评价：①学习态度的评价②学习效果的评价3、课后练习要求要求：①按交叉点任意选位。②动作舒展到位，充分放松身心。2’1次场地器材16个障碍标志、小足球33个、录音机平均心率115—130次⁄分练习密度45%左右生理曲线图次数14012010080604020005152025303540分课后反思课后反思：（一）教学评析本节课通过“燕子”飞起来和持球操以及热身游戏来做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先模仿练习，然后带着问题请学生展示，让学生进行自主学习，发挥学生的主观能动性。在模仿脚内侧传球中，让学生理解技术动作，老师讲解示范，纠正错误动作，学生根据观察进行自主练习，在此练习中教师巡回指导，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。传运接力分组比赛把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。在结束部分中，通过音乐使学生从激烈的竞争中回归到身心放松的状态，愉快地结束这节课。（二）反思这节课通过游戏法和师生问答的方式增强学生的学习兴趣,通过传运接力比赛的方法调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足：1、教学中错误纠正后，应当继续跟进练习进行巩固。2、学生练习传球时，个性表现有待提高。3、持球操设计、行进间传球练习组织教学有待提高。因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设计动作等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。