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第1讲诗歌鉴赏选择题“4陷”“3骤”第二部分古代诗文阅读1预热：激趣·热身有人想选择座右铭，用来表达学习上或工作上再提高一步，合适的诗句是()A．居高声自远，非是藉秋风。B．欲穷千里目，更上一层楼。C．会当凌绝顶，一览众山小。B解析：“欲穷千里目，更上一层楼”意指要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力；要想在某一个问题上有所突破，可以在一个更高的角度审视它；也表达了只有积极向上才能高瞻远瞩。2考点：分解·突破选择题(4选1)这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析，认真比对，找到命题人设置选项的陷阱，遵循正确的答题步骤，就可以顺利作答。3一、诗歌鉴赏选择题“4陷阱”古代诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)，在一定程度上，选择题不仅降低了诗歌鉴赏题目的解答难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理解上的部分障碍。4陷阱一：形象画面分析不准【设误类型】形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。【失误原因】对诗句内容的理解不当，对诗歌形象的意义理解不当，概括的方法不当，不知常见意象的特点。5阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。风雨中诵潘邠老①诗韩淲②满城风雨近重阳，独上吴山③看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏④。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。6【注】①潘邠(bīn)老：北宋诗人潘大临，字邠老，其诗句“满城风雨近重阳”名闻遐迩。后世多有借此句续诗成篇者。②韩淲(biāo)：南宋诗人，南渡后迁居江西上饶。曾短期出仕，因当政者力主议和，被斥免后家居二十年。③吴山：在浙江杭州城内。④行藏：出处，行止。语出《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。”后多指出仕及归隐。7[题目]下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．诗人在重阳节前登吴山，正逢风雨，前人的诗意与自己眼前的景象恰相吻合，于是即景生情，落笔成章，虽直引前人成句入诗，但妙合无垠，别成佳作。B．诗歌首联既说明了节令、天气和地点，更通过满城风雨的环境烘托，独上吴山远眺大江的行为展现，突出了抒情主人公孤独黯然、满腹忧郁的形象特征。C．第三句写自己年届晚境，老眼昏花，既然健忘到记不清行了多少路的地步，索性不再把远近放在心上，既有岁月催人、老之将至的悲慨，又有不戚戚于此的超然。D．第三联写自然风光每每让人诗兴大发，而眼前这派秋景，却只带给作者无尽的痛苦感伤。两句一放一收延续上联的跌宕之势，颇有杜诗顿挫之风。B8[解题流程]陷阱：形象特征分析不准分析：“突出了抒情主人公孤独黯然、满腹忧郁的形象特征”错，抒情主人公也有积极顽强的一面，其不顾老迈，冒雨登山的举动便为明证。91．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士①久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？10下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，起到了很好的表达效果。C．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。D．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。A解析：“儒雅谦恭”表述有误，综合首联中的“书剑”“如云”“吐虹”等词，可以看出诗人的形象应为“豪迈洒脱”。11陷阱二：语言鉴赏不当【设误类型】词语解释错误、语言特色错误、语言风格错误等类型。【失误原因】对词语的性质特征理解不清(主要为动词、形容词、数词、副词、叠词)，对句子的表达效果(主要是形象生动、含蓄深刻)理解不透，不能准确判断诗歌的语言风格等。12阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。寄外舅郭大夫①陈师道巴蜀通归使，妻孥且旧居。深知报消息，不忍问何如。身健何妨远？情亲未肯疏。功名欺老病，泪尽数行书。【注】①元丰七年五月，陈师道的岳父郭概赴蜀任职，陈因家贫，无力赡养家室，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留在长安。此诗是分别后作。外舅：古代媳妇称公婆为“舅姑”，女婿称呼岳父为“外舅”。13[题目]下列对本诗的理解，不正确的一项是()A．首句说从遥远的四川，回来一个带信使者。一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”串联起来，说明作者获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。B．“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住，这既是信使带来的消息，又是作者的内心独白。C．颔联中“深知”与“不忍”写作者明知信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。D．本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联感慨深沉，起伏跌宕，尽显真情之妙。D14[解题流程]陷阱：语言鉴赏不当分析：本诗从题目到内容，如“外舅”“妻孥”“且旧居”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等用词古朴简易，语意上通俗易懂，感情上自然淳朴。与D项题干所述的内容对照，会发现“含蓄委婉，慷慨悲壮”的表述错误，与这首诗的诗歌风格不符。152．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙陈克①四海十年兵不解，胡尘直到江城②。岁华销尽客心惊。疏髯浑似雪，衰涕欲生冰。送老齑盐③何处是？我缘应在吴兴。故人相望若为情。别愁深夜雨，孤影小窗灯。【注】①陈克：南宋词人。②江城：指建康，今江苏南京。③齑盐：细碎的腌菜，这里代指养老之处。16下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．“四海十年兵不解，胡尘直到江城”交代了危急的时局，点明感慨的原因，具有统领全词的作用。B．“送老”一词承上启下，上承“十年”“岁华销尽”“疏髯”“衰涕”，下启“应在吴兴”“别愁”“孤影”。C．“别愁深夜雨，孤影小窗灯”两句，以景结情，营造迷离恍惚的气氛，寄托词人难言的苦衷，含不尽之意。D．这首词感情真挚，巧设意象，意境深美，语言清新淡雅，浅处皆深，读来韵味十足，感人至深。D解析：“语言清新淡雅”错误，全词表达词人亡国之悲愤，年华已逝之悲恨，对安居生活的渴望和离别的哀愁，就语言风格而言，应是“悲慨沉郁”。17陷阱三：表达技巧确认不准和效果分析不当【设误类型】表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等类型。【失误原因】或表达技巧知识积累不够，或不能理解表达技巧的特征和作用，或不能联系相关内容进行鉴赏分析等。18阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。元日示宗武①杜甫汝啼吾手战②，吾笑汝身长。处处逢正月，迢迢滞远方。飘零还柏酒，衰病只藜床。训喻青衿子，名惭白首郎。赋诗犹落笔，献寿更称觞。不见江东弟，高歌泪数行。【注】①宗武：杜甫次子。②战：通“颤”。19[题目]下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．开头两句暗扣“元日”来写，有新年添岁之意，然而添岁，于垂老者来说是身随年老，于青少年则是身随年长。B．“处处”两句感慨羁旅漂泊、处境艰难，强调自己和家人已经多年在外度过元日，从而营造出感伤的氛围。C．“训喻”两句中“青衿”运用了借喻的手法，诗人感叹自己老无所成，心生惭愧，因而教导儿子勤奋好学，立志成才。D．结尾两句诗人忆及江东的弟弟，情难自已，落泪之中足见手足情深，对宗武来说，这也是潜移默化的家教。C20[解题流程]陷阱：表达技巧确认不准分析：“运用了借喻的手法”错误，“青衿”指旧时读书人穿的一种衣服，代指读书人。这是“借代”的手法，即用特征代替本体。213．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送韩十四①江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江④寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。22【注】①韩十四：名不详，十四是他的排行。②老莱衣：传说春秋时代的楚国隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，欢娱他的双亲。③黄牛峡：长江峡名，在今湖北宜昌西。韩十四去江东探亲要经过此地。④白马江：在蜀州(治所在今四川崇庆)东北十里处。23下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联苍劲中蕴藏一股郁抑之气，暗扣题目，交代背景，揭示战争把天伦之乐，甚至人间万事都破坏的现实。B．颔联写自己与朋友的经历，前后形成流水对，用自己的经历引出对方的遭遇，宾主分明，寄寓遥深，一气流贯。C．颈联虚实结合，实写黄牛峡水声回响不绝，虚写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳，秋意更深，景象更显怅然。D．尾联“此别”总括前面离别的情景，“各”字收束全诗，“犹恐”二字与“叹息人间万事非”前后呼应，意味深长。C解析：“实写黄牛峡水声回响不绝，虚写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳”错，应为“虚写黄牛峡水声回响不绝，实写稀疏的树影在白马江边掩映摇曳”。24陷阱四：情感分析不当【设误类型】哀乐颠倒、对象错误、诗句理解错误。【失误原因】没有正确理解诗意，不会利用诗歌中的某些暗示性词语进行推导。25(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。精卫词王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。26[题目]下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B．诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C．第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D．这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。A27[解题流程]陷阱：情感分析不当分析：“作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑”说法有误。从诗的后两句“高山未尽海未平，愿我身死子还生”可看出作者对精卫这个神话中人物的赞美，赞美了精卫填海的行为、坚韧不拔的意志。284．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。水龙吟·秋兴吴则礼秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。头上纶巾醉堕，要欹眠、水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。【注】①贳(shì)：赊欠。②社：一种民间传统节日的庆祝活动。③牛山：《晏子春秋》载，齐景公登牛山，流涕曰：“美哉国乎！若何去此而死也？”29下列对这首词的赏析，不正确的一项是()A．词的上片“秋生”三句和“澄江”三句，交代了时节，描写了环境特点，营造了悲凉孤寂的氛围，奠定了全词的感情基调。B．“苍鬓”三句，描写了词人两鬓斑白，人生老迈，漂泊孤苦，只能靠自己种地养鸡糊口，连喝杯浊酒也要赊欠的困顿境遇。C．“把茱萸细看”与王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”异曲同工，抒发了故乡亲人对身处远方的词人的思念。D．整首词所描写的萧萧落木、雨后澄江、云水萦舍、月下江树的景象，画面感极强，表现了词人独具匠心的构图能力。C解析：“抒发了故乡亲人对身处远方的词人的思念”有误，“把茱萸细看”抒发的是时光易逝、人生短暂的感慨和词人对故乡亲人的思念。30二、突破诗歌鉴赏选择题“3步骤”解答诗歌鉴赏选择题，一般采用以下三步骤：步骤一：读懂诗歌。疏通诗意，读懂诗歌，理解诗歌中的“景”和“情”，是做诗歌选择题的前提。要想做对诗歌鉴赏选择题，必须静下心来，反复咀嚼，品析每句诗，能够将古诗歌翻译成现代汉语，做到大体理解诗歌的内容。步骤二：逐一比对。将选项与对应的诗句逐一比对，结合学过的诗歌鉴赏的相关知识，找出选项中的确切根据或确切错误点。步骤三：综合比较。将选项与选项进行比较，根据排除法确定符合要求的答案。31(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无