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散文、小说阅读——整体感知1、概括文章主要内容2、把握文章主旨，理解作者思想感情3、梳理文章思路方法指导：一、分析文章标题。《月是故乡明》《一只惊天动地的虫子》《旧餐桌上的美好时光》《焦急》《用你爱我的方式爱你》《春光美》《惜春小札》《又是一年粽飘香》二、研究文章开头结尾，寻找中心句或中心段。《又是一年粽飘香》①五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。……⒀这浓郁的味道，是记忆深处永不飘散的温馨。它是粽子的味道，也是母亲的味道啊！《那些卑微的母亲》⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。⑧她们有一个共同的名字——母亲！三、分析文章中议论性、抒情性、评价性的语句。《父亲的肩头一片雪白》⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……《角落里的阳光》①1980年7月1日，我驱车前往我的超市召开员工会议。结束时已是下午两点，我惊讶地发现是个黑黑的男孩正用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。②……这个狡猾的比尔，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?③……原来他为我擦车，在太阳下等我四个小时又要我送他回家的目的，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。我被他那种相信能够给予别人而且因能付出而满足的样子深深地感染了!⑤……我给超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报到。……⑥等我三个月后再去超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部说他能吃苦耐劳，活儿也干得漂亮；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至连化妆部都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。⑦比尔说，他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。这真的是一个与众不同的员工：即使他在最阴暗的角落走路，人们也会发现他身上温暖、灿烂的阳光。⑧他会成功的，是的，我深信。《种春风》⒂我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。四、分析文章中的详写点。《种春风》②……后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。……③老人的外套油渍斑斑。……⑩他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。……⑿老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱是300元。我有些震惊，300元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。”塞外的春天我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。【注】选自《深山书简》。作者栗容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居台湾。五、分析文章的背景材料及作者的经历。散文、小说整体感知（写人叙事）：①写了什么？（人？事？结果？）②为什么写？（态度？感情？道理？）③怎么写的？（写作手法？修辞？叙述顺序？塑造人物形象的方法？详写点？）阅读训练：2011·青岛《选择》鲁米斯监狱长海尔墨85名死囚《选择》面对灾难惊慌失措不相信死囚会回来信任是相互的……信任唤醒了他们那还未完全泯灭的良知1．通读全文，试理解本文题目“选择”的含义，并说说其中揭示的道理。(3分)4．本文在刻画老狱警鲁米斯这一主要人物形象的同时，还写了监狱长和众狱警。你认为文章这样写的用意是什么？试作简要分析。(3分)5．本篇文章主要写了“海啸的来临”、“海啸造成的损失”、“海啸消退以后”等方面的情节，这些情节写得有详有略，其中略写了，详写了、等情节。请根据自己的理解。简述文章这样安排详略的目的是：。(5分)6．记叙文中，运用叙议结合的写作形式一般有三种情况：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。请根据自己的理解，说说本文属于哪一种叙议结合的形式？联系文章内容谈谈这样写的好处。(3分)1、鲁米斯为死囚选择逃离海啸的生路（1分）；死囚选择自首回报鲁米斯的义举（1分）。揭示了信任的力量，表现了人性的光辉（1分）。2“水泄不通”本义是“好像连水也流不出去”常用来形容拥挤或包围得非常严密。这里是说狱警们将监狱长的办公室包围得非常严密。3交代了海啸的可怕，渲染了恐怖的气氛，给人们造成了强烈的心理压力，为情节的发展奠定了基础。4、监狱长和狱警们面对海啸惊慌恐惧，而且不相信死囚会回来（1分），与老狱警鲁米斯形成对比（1分），衬托出鲁米斯面对灾难镇定、忠于职守、尊重并善待生命的高尚品质（1分）。5.略写了海啸造成的损失，详写了海啸的来临和海啸消退以后（3分）。使文章详略得当，突出了在鲁米斯义举的感召下死囚们义无反顾地返回监狱，做出了正确选择，有力地表现了文章的主题（2分）。6．本文属于先叙后议的形式（1分），叙述了鲁米斯在海啸来临过程中的义举及海啸后死囚的真诚回报（1分），揭示了相互信任的可贵的意义，深化了文章的主题（1分）。阅读训练：2012·乐山《小提琴的力量》“我”梅里特小女孩宽容和爱心的传承拯救了两个迷途少年插叙《小提琴的力量》1.标题“小提琴的力量”概括了文章内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪些方面？（4分）2.文章第③段划横线句子“我确信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具体指少年明白了什么事？（4分）4.文章用较大篇幅插入了“我”少年时代的一次行窃经历，这样写有何用意？（4分）5.结合全文，说说文章最后一段划线句子的含义。（4分）1.“我”在优美的琴声中编织美丽的梦想，它把“我”带入田园诗般纯净恬淡的生活中去，它成了“我”生命中不可缺少的一部分（2分）；它拯救两个迷失少年的灵魂，让他们重拾自尊，重燃生活的希望，最终走向成功（2分）。2.那位少年明白了眼前的人就是主人（1分），主人已经识破自己的偷窃行径（1分），主人用善意的谎言体面地维护了少年的自尊（1分），琴是主人的心爱之物，送琴是为了给少年以鼓励（1分）。3巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的吸引力；（2分）引出下文，勾起“我”对少年时代不寻常经历的回忆（2分）。4.解答妻子心中的疑惑；（1分）揭示出我宽容地对待眼前这位迷途少年的原因；(1分)突出小提琴对“我”人生的重大影响，它让我的灵魂得到净化，使患病女孩的宽容与爱心得以传承；（1分）表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。（1分）5.小女孩虽然离世了，但她的纯真和善良感动了两个迷途少年，拯救了他们的灵魂，让他们找回了生活的信心，表达了对小女孩的崇敬与怀念；（2分）小女孩的精神在他们身上得到传承，从而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是宽容与爱心，深化了文章主题。（2分）