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房山高级中学高三语文复习学案序号24-1-必修一文言文复习《赤壁赋》《始得西山宴游记》教学目的：1、掌握重点文言实词，如：舞、泣、渔樵、侣、友、穷、始等2、虚词（于、其、而）意义和用法。3、掌握文中出现的重要句式并能准确翻译文句，提高翻译能力教学方法：交流讨论点拨教学过程：一、学生自学（A）学生梳理文本，落实重点文言实词、虚词的意义用法及文句翻译。（质疑交流讨论）二、自学检测（B）（一）文学常识积累（二）给加点的字注音窈窕冯虚御风桂棹余音袅袅嫠妇愀然山川相缪舳舻酾酒临江横槊渔樵江渚扁舟匏尊枕藉施施而行斫榛莽箕踞衽席洼然攒蹙若垤颢气引觞（三）文言实词解释下列加横线字的意思1.七月既望2.举酒属客3.白露横江4.纵一苇之所如5.凌万顷之茫然6.不绝如缕7.正襟危坐8.方其破荆州9.固一世之雄也10.而未尝往也11.山川相缪12.而卒莫消长13.恒惴栗14.日与其徒上高山15.到则披草而坐16.引觞满酌（四）文言虚词于：苏子与客泛舟游于赤壁之下月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎其：而不知其所止其声呜呜然何为其然也方其破荆州而：而不知其所止扣舷而歌之正襟危坐，而问客曰侣鱼虾而友麋鹿施施而行披草而坐而未始知西山之怪特攀援而登，箕踞而遨（五）找出下列通假字并释义1.举酒属客通义2.冯虚御风通义3.山川相缪通义4.举匏尊以相属通义5.自余为僇人通义6.梦亦同趣通义房山高级中学高三语文复习学案序号24-2-（六）解释古今异义1、白露横江古义：今义：2、徘徊于斗牛之间古义：今义：3、凌万顷之茫然古义：今义：4、然后知吾向之未始游古义：今义：5、游于是乎始古义：今义：6、是岁元和四年也古义：今义：（七）找出词类活用的词并解释1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇2、西望夏口，东望武昌3、不知东方之既白4、日与其徒上高山5、箕踞而遨6、侣鱼虾而友糜鹿7、穷回溪8、卧而梦9、萦青绕白10、始指异之（八）指出下列句式特点1、苏子与客泛舟游于赤壁之下2、凌万顷之茫然3、此非孟德之困于周郎者乎4、而今安在哉5、是造物者之无尽藏也6、是岁元和四年也7、以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。（九）名句默写1、清风徐来，。举酒属客，，。2、纵一苇之所如，。3、，不绝如缕。，。4、寄蜉蝣于天地，。，。，抱明月而长终。5、盖将自其变者而观之，。，则物与我皆无尽也。6、苟非吾之所有，。，与山间之明月，耳得之而为声，，取之无禁，用之不竭，。三、虚词积累……而（一）用作连词。1．表示并列关系，可译为“又“。2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。3．表示承接关系，可译“就”或不译。4．表示转折关系，可译为但是却。5．表示假设关系，可译为“如果”“假如”。6．表示修饰关系，可译为“地”“着”。7．表示因果关系，可译为“因而”“所以”8．表示目的关系，可译为“来”“去”。（二）1、通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。2、通“如”：好像，如同。（三）助词1、【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。2、【而后】才，方才。3、【而况】即“何况”。4、【既而】不久，一会儿。房山高级中学高三语文复习学案序号24-3-《赤壁赋》《始得西山宴游记》巩固练习1．加粗词意义相同的一组是（）A．如．怨如慕，如泣如诉余音袅袅，不绝如．缕B．扣舷而歌．之歌．曰C．苏子愀然．何为其然．也D．月出于．东山之上此非孟德之困于．周郎者乎2、指出下列各句中的划线词与例句中的加点词含义或用法相同的句子。①赤壁赋．。()A．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。B．刻唐贤今人诗赋于其上。C．岁赋其二。D．孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。②况吾与子渔樵于江渚之上。()A．少焉，月出于东山之上。B．赵尝五战于秦。C．寄蜉蝣于天地。D．其势弱于秦。③西望夏口，东望武昌()A．月明星稀，乌鹊南飞。B．方其破荆州、下江陵。C．任意东西。D．顺流而东也。④侣鱼虾而友麋鹿。()A．以先国家之急而后私仇也。B．况吾与子渔樵于江渚之上。C．月明星稀，乌鹊南飞。D．抱明月而长终。3．指出下列各句中句式与画线句句式相同的句子。①何为其然也?()A．是故燕虽小国而后亡。B．是以先帝简拔以遗陛下。C．此非孟德之困于周郎者乎?D．何以战?4．下列不同于其他句式的一项是()A．而又何羡乎？B．而今安在哉？C．何为其然也？D．故凡愚者莫我若也。5．与“而莫得其涯”中“而”用法相同的一项是（）A.醉则更相枕以卧而梦B.穷山之高而止。C.而未始知西山之怪特。D、苍然暮色，自远而至6．下列句子中“其”字用法不同类的一项（）A.悠悠乎与灏气俱而莫得其涯。B.其高下之势，岈然洼然。C.日与其徒上高山。D.其隙也，则施施而行。7．指出“而”字的用法，[填序号：A表并列B表承接C表转折D表递进E表修饰F表假设G通“尔”译“你的”H通“如”译为“像”]（1）北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）（）（2）君子博学而日参省乎己。（《劝学》）（）（3）人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）（）房山高级中学高三语文复习学案序号24-4-（4）有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）（）（5）诸君而有意，瞻予马首可也。（）（6）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）（）（7）妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（）（8）军惊而坏都舍。（《察今》）（）8、翻译：（1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（2）是造物主之无尽藏也，而吾与子之所共适。（3）悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯：洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。9、佳作赏析（满分作文）苏轼的赤壁风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，沧海如幕，来到这古战场——赤壁。心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的督都吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来缅怀这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。余秋雨先生在《东坡突围》中称“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的小女子。“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。赤壁记载了苏东坡的崛起，赤壁沉淀了苏东坡的不屈，赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽，赤壁因苏轼而光芒四射。赤壁，只属于苏轼！