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幼儿园教育评价概述幼儿园教育评价的主要内容与标准一、幼儿园教育评价的涵义二、幼儿园教育评价的作用【鉴定作用；诊断作用；改进作用；导向作用】一、幼儿发展评价【看书P401-409】（一）健康与动作发展评价（二）认知与语言发展评价1.感知能力2.思维推理能力（三）品德与社会发展性发展评价【对幼儿品德与社会性发展的评价主要依靠日常观察】（四）艺术与情感发展评价（五）习惯与自理能力发展评价二、教师工作评价【看书409-421】（一）安全工作（二）卫生保健工作（三）教育活动的设计于组织（四）对幼儿的管理（五）环境创设工作（六）家长工作评价第十二章幼儿园教育评价幼儿园教学评价的的类型、方法与步骤422-442一、幼儿园教育评价的类型【各种评价方式的概念】（一）按评价的参照体系分类1.相对评价2.绝对评价3.个体内差异评价（二）按评价的功能分类1.诊断性评价2.形成性评价3.总结性评价（三）按评价的主体分类1自我评价2他人评价二、幼儿评价的方法（一）观察法【是幼儿园教育评价中最基本的方法】（二）访问谈话法【包括个别谈话与团体谈话；临床谈话（即具诊断与心理治疗双重功能的谈话）；标准谈话和自由谈话】（三）问卷调查法（四）档案袋评定法（五）测验法【信度、效度、难度、区分度】（六）自我评价法（七）统计分析法【主要包括描述统计和推断统计，其中描述统计法是最基本的方法，它通过计算数据的集中趋势和离散趋势、相关系数反映】三、幼儿园教育评价的步骤（一）确定评价的目标【正确的评价目标是幼儿园教育评价的方向，科学合理的评价方案是保证评价顺利进行的前提和重要保证】（二）设计评价方案（三）实施评价：准备阶段；评价实施阶段【评价实施阶段是实际开展评价活动的阶段，是幼儿园教育评价的中心环节】；评价结果反馈阶段四、幼儿园教育评价应该注意的问题1.树立正确的评价观2.与日常教育工作相结合3.充分、合理的运用评价结果【评价不是“选拔适合教育的儿童”，而是“创造适合儿童的教育”】