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七年级下册第五课第二框《在品味情感中成长》广州市白云区培英实验中学蔡荣1.教材分析2.教学方法3.教学过程4.板书设计5.教学反思说课结构1.教材分析（1）说课标①对应课标内容：（一）目标“情感·态度·价值观”：“感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。”（二）“成长中的我”中的“认识自我”：1.4理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。1.教材分析（1）说课标②课标解读：根据课标要求，本框题教学旨在帮助七年级学生在真实的情感体验中品味情感，收获成长，从而帮助学生学会过积极健康的生活，做对自己、对团队成员、对母亲负责任的公民。1、教材分析（2）三维教学目标情感、态度和价值观能力目标知识目标关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度树立主动、积极影响身边环境的观念、创造、传递情感正能量提高对自身情感状态的觉察能力，增强度生活体验的敏感性学会创造正面的情感体验学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力了解情感对于个人成长的价值知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程1、教材分析（3）核心素养目标政治认同认同亲情、友情、爱情、师生情、社会责任更的重要性、树立团队合作意识法治意识懂得遵守课堂活动规则理性精神知道情感体验既有正面的，也有负面的；知道这两种情感体验对我们成长发展的作用。知道金钱可以购买承载情感的物质，但不能衡量情感公共参与学会积极与人交往，用自己的热情和行动来影响环境，传递美好情感，创造美好生活1、教材分析（4）重点难点：①重点：体验美好、负面的情感，知道美好情感的作用——品味情感是本框的基础②难点：学会将负面情感转变为成长的助力，传递情感正能量——有所成长是本框的方向（5）课时安排：1课时。（6）教具准备：一把小木槌、虚拟货币、竞拍品凭证——丰富教学形式、激发学习兴趣，调动积极性1、教材分析（7）学情：对于七年级学生来说情感生活是其青春成长的重要领域，与其道德修养、法治学习密切关联其情感与思维从儿童期的自我中心解脱出来，把别人作为情感对象，生活中有着丰富的情感体验资源当前社会背景在一定程度上造成其情感发展的缺陷其社会性发展需要情感层面的体验与帮助1.教材分析（8）教学资源及其使用依据①本框教学使用资源：《朗读者》·斯琴高娃朗读《写给母亲（节选）》广州市97中虚拟道具货币1.教材分析（6）教学资源及其使用依据①本框教学使用资源：学生与母亲的合照制作成的配乐（真的爱你）幻灯片竞拍品图片凭证1.教材分析（3）教学资源及其使用依据②本框教学资源使用意图：充分发挥校史校情资源的优势和独特价值让学生产生“学校自豪感”，熟悉学校的历史2、教学方法根据课标和新教材编写理念，本框题教学采用活动体验法（拍卖会）、探究分享法。灵感源自于苏州大学朱永新教授的观点——教学活动过程多样化创造对学生有意义和情感色彩的教学事件采用师生、生生间的讨论对话尊重和倾听学生的意见3、教学过程第一步：课前破冰（1）活动内容（2）设计意图保证学生对教学活动的配合，调动学生积极性打破师生之间隔阂，建立学生对教师初步的熟悉与信任，缓解学生的陌生感、紧张感确立品味情感基调第二步：新课导入（1）设计方式①《朗读者》斯琴高娃朗读《写给母亲》②演示文稿动画形式展示学生与其母亲的合照，同时播放《真的爱你》③提问学生：你有什么感受3、教学过程（2）设计意图①关注当今社会热点，培养媒介素养②创设、营造真实的情感体验，激发出学生心中对母爱的体验③弥补主线教学活动营造的情感氛围的不足第三步：活动体验（1）设计方式“生日派对项目拍卖会”活动3、教学过程（2）设计意图以模拟活动落实爱搭建充分分享的平台第三步：活动体验（3）具体处理①公布竞拍的规则——培养学生的规则意识，促进法治意识的提升3、教学过程各小组民主选出一名抢拍者、一名货币保管者有效调控竞拍过程，避免出现竞拍场面的混乱抢拍前给予每个活动小组30秒的时间讨论是否抢拍，以怎样的价格抢拍培养学生团队合作意识，以及抢拍者和货币保管者的责任意识要求每组至少拍得两件物品才能参与拓展空间中的奖品兑换培养学生形成正确的金钱观，学会合理使用金钱，避免出现“盲目消费”行为三个学习小组都要完成竞拍三个项目的任务，但所提供的竞拍品只有六项创设“挫败感”竞拍品中包涵了爱情、友情、师生情、社会责任感弥补主线情感的单一②用于竞拍的虚拟货币——肩负着两个使命设计结合了学生所在学校九十七中学的校史校训进行图像编辑激发学生的爱校情怀与自豪感带给学生一个错觉：情感可以用金钱衡量为后面的分享环节中对金钱的思考和合理使用做好铺垫（3）具体处理3、教学过程第四步：活动分享（1）分享内容3、教学过程第四步：活动分享（2）处理方式捕捉并板书学生发言的关键词，按照本框题知识结构进行分类构建以学生发言内容为主体，教师指引为主导的师生合作完成的逻辑结构图堂上按逻辑顺序提出分享问题设问方式生活性、人文性、自然性、思考性（3）设计意图挖掘最有价值的生成性资源尊重学生的生活经验和思维、认知水平3、教学过程第五步：课堂小结与作业布置（1）设计方式——课堂小结——作业布置3、教学过程第五步：课堂小结与作业布置（2）设计意图形成正确的金钱观了解学生学习任务的完成情况观察并评价学生的情感态度价值观与核心素养指标的变化4、板书设计美好情感感受负面情感感受美好情感的作用情感产生负面情感的危害传递情感情感体验转化5、教学反思（1）亮点：①充分调动了学生的积极性与学习兴趣，学生的参与面很广，老师和学生都热起来了。②教学内容活动化，教学活动内容化。注重学生亲身体验，体现新教材理念。②在挖掘学生资源、捕捉学生回答的关键词，构建师生合作的板书方面做得不错。③创设的教学情境、教学氛围、教师自身的激情，让学生体验到多种情感感受，并深受感染，有所思考、有所成长，使正能量在课堂中相互传递着。5、教学反思（2）遗憾：①配图背景乐选用相同题材的，学生所熟知的歌曲更佳。②某学生提出的“怪怪”、“五味杂陈”，不应绝对化地纳入美好或负面的情感体验。③学生对负面情感转化为成长助力的回答分散，导致点拨不到位。5、教学反思（2）遗憾：④拍卖环节缺乏紧凑性。⑤没有完全捕捉上课中陆续有学生提出对“情感是否可以像拍卖一样用金钱衡量”的否定答案的关键词。⑥兑奖环节时间不足，未进行如下点拨：送妈妈的礼物是通过课堂上团队合作所获得的“资金”兑换获得的。5、教学反思（3）一些想法：①新教材的德育功能非常明显，在情感教育、尊重学生经验这两个点上，比旧教材更“走心”！②针对知识点的零散，活动编排的繁多的问题，一线教师如何找到情感教育与纸笔测试之间的平衡点？③如何提高纸笔测试在德育课程中的实效性，避免分数高、品德差的现象？感谢各位专家、老师聆听如有不当之处，请批评指正•1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。•2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。•3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么?•4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。•5、你必须成功，因为你不能失败。•6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。•7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。•8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。•9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。•10、只要功夫深，铁杵磨成针。•11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。•12、永不言败是追究者的最佳品格。•13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。•14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。•15、别人能做到的事，自己也可以做到。•16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。•17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。•18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。•19、人活着就要快乐。•20、不要死，也不要的活着。•21、有努力就会成功!•22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。•23、相信他说的话，但不要当真。•24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。•25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。•26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。•27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。•28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。•29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。•30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。•31、有智者立长志，无志者长立志。•32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。•33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。•34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。•35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。•36、希望是厄运的忠实的姐妹。•37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。•38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。•39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。•40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。•41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。•42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。•43、无论什么时候，做什么事情，要思考。•44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕!•45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。•46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。•47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!•48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。•49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。•50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。•51、不要说你不会做!你是个人你就会做!•52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。•53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。•54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。•55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹!•56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。•57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。•58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。•59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。•60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。•61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。•62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。•63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。•64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。•65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。•一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊•二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂•三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东•四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩•五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪•六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙