市中小学体育教师课堂教学评价量表

温州市中小学体育教师课堂教学评价量表日期__________专家签名_______________姓名节次授课班级课题等级（分值）A指标B指标C评价指标优良中差教学设计（25）教学目标（10）1．符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2．明确、合理、具体、可操作性强。9-1086-73-5教学内容（15）1．知识结构合理，突出重难点、兴趣点，难易适度。2．融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。3．正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发、整合和利用。14-1512-139-115-8教学实施（55）教学过程（15）1．根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。2．启发引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。3．激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。14-1512-139-115-8教学方法（15）1．寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，课堂提问评价恰到好处。2．根据教学实际能运用启发式、讨论式或探究式教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。3．教具、器材应用适时适度，设计、演示、操作和指导科学、准确、熟练。14-1512-139-115-8学生活动（15）1．参与态度：学生学习热情高，主动参与，自主学习意识强，善于独立思考。2．参与广度：全班不同层面的学生思维活跃，积极参与学习的全过程，有充分参与合作教学的时空。3．参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。14-1512-139-115-8教师素养（10）1．课堂有较强的组织能力、提问和评价能力，采取创新的教学举措，形成良好的教学风格。2．语言生动、准确，教态亲切有感染力，技能突出。9-1086-73-5教学效果（20）三维目标达成度（20）1．绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。2．在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。3．学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。18-2016-1712-156-11简评合计等级注：各项累计得分90分以上为A，89—80为B，79—70为C，69分以下为D。A档占20%，B档占35%，C档占30%，D档占15%。