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八、班主任工作1、小学班主任工作的意义和作用（1）班主任工作的意义①班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证②班主任工作室提高教学效率的重要手段③班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件④班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁（2）班主任在班级管理中的地位和作用①班主任是班集体的组织者和教育者②班主任是学生全面发展的指导者和促进者③班主任是联系班级中各任课教师的纽带④班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁⑤班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量2、小学班集体建设和班级管理（1）如何形成和培养班集体①确定班集体的发展目标②建立班集体的核心队伍③建立班集体的正常秩序④组织形式多样的教育活动⑤培养正确的舆论和良好的班风（2）班级管理模式：常规管理；民主管理；平行管理；目标管理。3、小学班主任工作的原则、方法与艺术（1）原则：学生主体原则；因材施教原则；集体教育原则；民主平等原则；严慈相济原则；以身作则原则；实践活动原则；公平公正原则；启发疏导原则。（2）方法：说理教育法；激励法；榜样示范法；惩戒法；角色模拟法；暗示法；契约法。4、小学班级队活动的策划与组织、管理（1）班级活动的类型：①根据活动场所分类：课内班级活动、校内课外活动、校外活动。②根据活动内容分类：学习活动、科学技术活动、文娱体育活动、社会实践活动、社区服务活动、班队会活动。（2）班级活动设计的基本理念：①以学生发展为本；②面向学生完整的生活世界；③坚持学生亲历活动过程；④关注新课程背景下班级活动的新特点。（3）班级活动设计的基本原则：①目的的教育性；②内容的生活性；③形式的有趣性；④实施的可操作性。（4）实施班级活动的基本环节：计划-实施-检查-总结（5）组织班级活动的基本原则：坚持方向性原则；坚持“自主性”原则；坚持创造性原则；坚持整体性原则。5、学校与课外教育活动、家庭联系及协调（1）课外教育活动的特点①自愿选择性；②灵活多样性；③自主性（2）课外教育活动的内容：课外教育活动的内容，按其性质可分为：①科技活动；②学科活动；③文学艺术活动；④体育活动；⑤社会活动；⑥传统的节假日活动。（3）课外教育活动的形式①群众性活动；②小组活动（基本组织形式）；③个人活动。(师出教育，我们用心培育教师)九、学生1、小学生的年龄特征（1）生理特征：相对稳定与平衡，各方面发展较均匀。（2）心理特征：①认知：具体到抽象，低级到高级；②记忆：形象记忆；③思维：具体形象思维过渡到抽象逻辑思维；④情感：倾向性、深度、稳定性及效能各方面发生变化。小学教育的根本任务是打好（读写算）基础；全面推进素质教育。2、小学生认知发展、学习方式的特点与教育皮亚杰的认知发展阶段：感知运动阶段：0-2岁，感觉和动作的分化、客体永存性；前运算阶段：2-7岁，泛灵论、自我中心、思维不可逆、尚未获得守恒；具体运算阶段：7-11岁，去自我中心、思维可逆、获得了守恒、具体逻辑思维；形式运算阶段：11-15岁，以命题的形式思维、思维的灵活性、抽象逻辑思维。3、小学生个体差异(认知差异、性格差异等)与教育（1）认知差异与教育①认知方式差异A.场独立型、场依存型；B.沉思型、冲动型；C.辐合型、发散型.②认知差异的教育含义A.创设适应学生认知差异的教学组织形式B.采用适应学生认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化C.运用适应学生认知差异的教学手段（2）性格差异与教育①性格的特征差异A.对现实态度的性格特征差异，包括对社会、集体、他人的态度；对劳动、工作和学习的态度；对自己的态度等。B.性格的理智特征差异，是指人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中的差异。C.性格的情绪特征差异，是指个体在情绪活动时的强度、稳定性、持续性以及主导心境等方面表现出来的个别差异。D.性格的意志特征差异，主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。②性格的类型差异：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾型；依据一个人独立或顺从的程度，可以把人的性格分为独立型和顺从型。③性格差异的教育含义性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。4、特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育（1）特殊儿童的概念：广义：特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童（包括发展上低于正常的儿童，高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童）。狭义：特殊儿童专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。（2）特殊儿童的类型①智力超常儿童：智力超常儿童通常是指智商超过140的儿童。②弱智儿童：弱智儿童通常是指智商低于70的儿童。③学习困难儿童：学习困难儿童是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。④盲、聋、哑儿童：指在视觉、听觉和发音方面存在障碍的儿童。因为这些障碍的存在，儿童的认知等方面受到影响。（3）特殊儿童的教育对特殊儿童的教育要充分考虑身心特点，既要注意发展其正常器官的代偿能力，又要尽力弥补其先天不足。注意特殊儿童身心发展的互补性，进行长善救失、扬长避短的教育。(师出教育，我们用心培育教师)安徽教师招聘统考学科专业考情剖析安徽师出教育教师招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省统考各学科专业考试情况，为大家深度剖析考试形式、考试内容以及考试难度，以期为广大考生复习备战2017年教师招考提供科学指导。（一）考试形式及内容剖析在《2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告》中明确规定：笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩，学科专业知识的重要性，由此可见一斑。学科专业考试主要考查学科专业知识、学科课程与教学论及其应用。换言之，考查三大板块的内容，即学科专业知识、新课程标准理论及教学实践。其中学科专业知识约占总分120分的70%，学科课程与教学论及其应用约占总分的30%。考查的题型主要为以下几种题型：学段学科客观题主观题小学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题解答题、论述题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题案例分析题、教学片段设计科学选择、判断简答、论述、材料分析、教学设计品德与生活选择题、填空题、连线题简答题、论述题、材料解析题案例分析题、教学片段设计信息技术选择题、填空题简答题、分析题中学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题简答题、论述题、材料解析题案例分析题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析政治选择题简答题、论述题、辨析题、材料分析题案例评析题、教学设计题历史选择题论述题、材料解析题、教学案例及分析题地理单项选择题填空题、简答题、论述题绘图与设计题、案例分析题生物选择题、判断题简答题、论述题、材料分析题、教学设计化学选择题、填空题简答题、实验与科学探究题案例分析题和教学设计题物理选择题实验题、简答题、计算题信息技术选择题、填空题简答题、分析题音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题案例分析题、教学片段设计（二）考试难度剖析学科专业知识主要考查应聘人员作为中小学教师应具备的专业知识和综合运用能力。综合分析近几年安徽省各地市教师招考情况以及2014、2015和2016年全省统一招考情况，学科专业知识的考查，从难度上来看，小学一般是中考及以上难度，中学阶段一般是高考及以上难度。如小学语文考查拼音、汉字、标点符号、语法修辞、古汉语实词虚词、文学作品阅读等等，都属于中小学要求掌握的基础语文知识。师出教育招考研究中心选取了2014年~2016年安徽省教师招考有代表性的地区的笔试入围成绩，以供广大考生参考。1.2014年专业课入围分数比对（1）合肥蜀山区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组11104981059110596小学语文B组11104.495.21068810692小学语文C组10105981059010792小学数学A组10106.697.81099011495小学数学B组9109.4101.41079311498小学英语410297.310897102.593小学音乐5105.893.41039110887小学美术4107.297.71039111293.5小学体育488.581.7988590.576小学信息299.896101939994小学科学2102.695.81029410394初中语文5104.496.81129110389初中数学4103.299.21038311097初中英语3102.898.61029210897初中体育29477.697859270初中思品1108.2102.610193113106初中历史2102.697.81089310699初中物理191.485.498898883初中化学193.280.498819074（2）淮南市凤台县学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学数学A组1083.299.4956610782小学数学B组982.6101.8976410982小学语文A组1391.8102.21019010390小学语文B组138398.21008010282小学语文C组1375.41021007110774小学英语292.1101.41028910187小学体育773.689.11037988.565小学美术384.996.699769985.5小学音乐381.41031008310582初中英语29294100949487初中体育469.684.4100747862初中物理267.686.21038486.267.6初中思品988.21051057710591初中生物292.2100.41017610993初中历史387.293936810090初中音乐17890.482769676初中语文390.280.298868671初中数学299.285.21028110474初中地理182.288.6948485812.2015年专业课入围分数比对（1）合肥新站区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组1089.381.59281.588.579小学语文B组1190.980.2897793.579小学语文C组118880.987.57489.577.5小学数学A组1096.489.494.573108.590.5小学数学B组1097.789.38373.511092.5小学英语1096.693.390.580.5102.595.5小学音乐778.2568.6583.57775.7557.75小学美术699.588.88872.5108.590小学体育682.476.984.571.583.2574小学信息3101.691.28673.511299.5小学心理健康197.294.789.581.5105100小学科学29383.176.56910991初中语文180.779.285.58477.576初中数学1103.299.21038311097初中英语294