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人教版七年级(下)英语教学设计Unit1Canyouplaytheguitar单元教案1/26课题Unit1Canyouplaytheguitar?主备人LuoChunyan指导思想与理论依据《英语课程标准》提出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和和创新精神”是基础教育阶段英语课程的中心任务，并强调课程从学生的生活经验和认知水平出发，倡导通过体验、实践、合作、探究等方式，逐步培养学生的自主学习能力。教学背景分析1、教材分析本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法。SectionA的主要内容是运用情态动词can“询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法。SectionB的主要内容是复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的语言目标掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。2、学情分析七年级的学生活泼好动，好奇心强且有了一定的学习英语的经历和兴趣，喜欢唱歌，喜欢游戏，因此，我采取借助多媒体、让学生多参与、多体验等方式吸引他们的注意力，增强他们的自信心。在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。人教版七年级(下)英语教学设计Unit1Canyouplaytheguitar单元教案2/26单元目标1.知识目标：掌握重点单词和词组guitarjoindanceswimsingchesspaintspeakpianodrumviolinormusicianshowdrawstorytellwritetalkalsopeoplecenter（=centre）hometodaymakeweekendteachplaychessspeakEnglishbegoodat…talkto…playthedrumsWplaythepianoplaytheviolinbegoodwith…makefriendshelp(sb.)withsth.掌握重点句型：1.—Canyouswim?3.—Whatclubdoyouwanttojoin?—Yes,Ican./No,Ican’t.—Iwanttojointhemusicclub.2.—CanshespeakEnglish?4.—Whatcanyoudo?—Yes,shecan./No,shecan’t.—Icandance.重点语法：情态动词can的构成和使用，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句。2.能力目标：学会运用情态动词can询问和谈论自己的能力，并能仿写招聘广告。3.情感目标：通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，培养学生的群体意识。课题Unit1Canyouplaytheguitar?PeriodOneSectionA(1a-2d)主备人LuoChunyan人教版七年级(下)英语教学设计Unit1Canyouplaytheguitar单元教案3/26教学目标一、教学目标：1.知识能力目标：1)能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.2)能了解以下语法：情态动词can的用法和wanttodosth.的用法2.过程与方法目标运用教材内容及图片进行“听、读”的练习，结合实际生活事例进行“说”的练习。3.情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。教学重点11)学习询问和谈论彼此的能力和特长；2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。教学难点情态动词can的构成和使用。课前准备多媒体课件人教版七年级(下)英语教学设计Unit1Canyouplaytheguitar单元教案4/26教学过程：StepⅠwarmup播放不同乐器演奏的曲子StepⅡLeadin1.教师播放钢琴手朗朗弹钢琴的画面并问学生：whoishe?学生回答Heislanglang并引导学生回答他在弹钢琴，然后播放一些乐器的图片，一边播放一边演示乐器，一边说:Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：Canyouplaytheguitar?…．并引导学生进行简单的回答。2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.StepⅢ.Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／Shecandance／swim／sing／··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。StepⅣ.Game(WhatcanIdo?)T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.StepⅤ.Listening1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.设计意图激发学生的学习兴趣，引出课题。通过播放学生喜欢的明星图片抓住学生的注意力，激发学生的表达欲望，接着通过询问学生的能力与爱好，激发学生说英语的热情。图片直观形象，吸引学生注意，以词带句，解决难点，调动兴趣，活跃思维，灵活记单词。发挥想象，集中注意力，再记单词，练习认读单词，解决重点，难点，排除障碍。为听力做准备。二次备课人教版七年级(下)英语教学设计Unit1Canyouplaytheguitar单元教案5/26（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。）2.Checktheanswers:(3,2,1)StepⅥ.Pairwork1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)SteⅦpListening1.Workon2a;T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.Checktheanswerswiththeclass.2.Workon2b;引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。ChecktheanswerswiththeSs.StepⅧ..Pairwork1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.提高学生“听”的能力初识对话，再读对话，体会英语表达，培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握对话情况，学会用英语表达自己的能力与爱好。从而将知识拓展延伸。为难度稍大的听力活动做准备。人教版七年级(下)英语教学设计Unit1Canyouplaytheguitar单元教案6/26老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.T:Cansheplaychess？S1:No,shecan't.2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.StepIXRole-play1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.①WhatclubdoesBobjoin?②WhatclubdoesJanejoin?Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.StepXHomework:让学生熟悉并掌握本节课的单词和短语；训练学生的口头表达能力。培养自主学习能力和合作意识并培养学生的多方面的能力。人教版七年级(下)英语教学设计Unit1Canyouplaytheguitar单元教案7/261.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.2.Recitetheconversationafterclass.3.Writeclubnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.板书设计：作业巩固课本知识并作延伸。便于学生记忆与巩固所学的要点。Unit1Canyouplaytheguitar?PeriodOneSectionA(1a-2d)1.—Canyousing?—Yes,Ican./No,Ican't.2.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,music4.①WhatclubdoesBobjoin?②WhatclubdoesJanejoin?5.wanttodosthTheywanttohavesomericeandvegetables.人教版七年级(下)英语教学设计Unit1Canyouplaytheguitar单元教案8/26教学反思：课题