浅谈甘肃天水中小学音乐教育现状和问题

浅谈甘肃天水中小学音乐教育现状和问题[摘要]：音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野，提高学生的音乐综合技能技巧，大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。[关键词]音乐教育教师音乐教育对于一个人的全面发展、塑造完美人格有着不可估量的作用，而且对于一个人的整体素质的提高有着不可替代的作用，然而甘肃天水市音乐教育的主要阵地在农村，县上农村音乐教育的好坏直接影响着我市学校音乐教育的整体水平。当前，我市对农村基础音乐教育的重视虽然有所提高，但现在的农村音乐教育现状还是存在着诸多问题，这些问题制约了农村基础音乐教育的发展。一、农村中小学音乐教育现状作为甘肃清水的一名音乐学子，我也很关注我们清水县基层音乐教育的现状，导致农村各级教育管理部门轻美育的原因主要是中考和高考两个“指挥棒”。同时在全国统一的高考录取中，各地的录取分数也是不一样的。升学录取中存在着学校的等级之分——重点与普通，这样就“造成了全国不同地域考生之间受教育权的不平等”。只有考试升学的科目才是“主课”，音乐、体育、美术等科目都是“副科”、“小三门”，对这些科目视作可有可无。由于甘肃清水县是一个农业大县，交通经济不发达，很多专业老师不爱到农村任教，由于升学率的影响，学校很重视文化课的评比，加上师资缺乏，音乐教师分到农村后都担任文化课的教学，而音乐课只是成了他们的“副业”。就是在县城的两所初中只是在初一和初二开了音乐课，而两所高中只是在高一开一年的音乐鉴赏课，只有准备高考的音乐特长生才在业余时间在专业老师的辅导下专门学习音乐，只是为了应试教育而学习。所以特别是农村乡下的一些小学，他们音乐课大多数都由语文、数学或其他科教师兼任，这些兼任老师绝大多数也都是半路出家，他们对音乐理论知识、音乐课程教学方法等了解还不够深刻，因此音乐课教学形式单一、气氛不够活跃，教学内容不够科学，导致学生没有真正学到音乐基本知识反而对音乐课也失去了兴趣。另外，大多数学校对教师的考核过于主次两极分化，像教语文数学这样所谓的“正科”一般考核的分数远远多于音乐教师，所以作为音乐老师的当然也就没有多少成绩，因此成了教师中的落后分子，有的专职音乐教师干脆改行。这不仅破坏了音乐课的整体教学，打击了音乐教师的授课积极性，还造成了音乐教师流失，遏制音乐教学水平发展。这样的现状严重制约了学校音乐教育的发展，也使农村中小学音乐教育和国家统编中小学音乐教学课程标准的要求相脱节。二对音乐教育的投入不足，教学条件差，缺少相关设施。教育经费的不足，导致农村学校没有固定的音乐教室或多媒体音乐教室，有的学校缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没有。因此有些专职音乐老师也会因为教学设备不完善而感到“巧妇难为无米之炊”，影响了音乐课的教学质量和教学效果。而有的学校由于对音乐教学的不重视，即使有音乐教学设备也并未真正用于日常教学中，只是为了应付上级检查评比；严重制约了音乐教学的开展。在一些贫困山区，先不说能有什么电视机、录音机、风琴，就是连像样一些的课桌椅都成问题，还有师资问题以及信息的闭塞等等，都是普遍存在的。三教师音乐素质低，科研意识淡薄由于农村学校的音乐授课教师多是兼代老师、音乐爱好所以就很难有较高的专业素质。一方面，一部分专业的音乐教师因为教学环境、所受待遇等问题，根本就无法安心、钻心从事音乐一线的教学工作。农村广大的音乐教师在职称、晋级、专业教学、社会环境等方面都受到了许多不公正的待遇，这使得许多农村音乐教师工作倦怠，近93%的音乐教师对自己的职业不满意；由于农村学校教学环境对音乐教育的轻视，76.9%的教师改弦易辙，脱离了音乐教学的课堂。学校音乐教师在新课改的要求下，能力有待提高，由于学校不重视，导致音乐教师荒废专业，比一如歌唱水平低，不能好好范唱每一首歌曲，良好的范唱不仅可以激发学生学习歌唱的兴趣，也是学生提升音乐修养的有效途径之一，更是歌曲教学迈向成功的引路石。有些教师不仅不能进行生动的范唱，就连音准也存在很大的问题。由于自身无法范唱，只好长期依靠录音机，这样就无法给学生直观、生动的音乐形象，使学生在歌曲情感表达及歌声处理上，有时误入歧途，有时很难表达到位。二伴奏水平和合唱水平低，在钢琴即兴伴奏时，心里想到什么和弦就用什么和弦，根本谈不上根据和声功能、和声色彩即兴编配伴奏，弹奏水平低得让人吃惊。教师们的合唱指挥水平低，也是教学中存在的一大问题。大部分是指挥跟着合唱走，而不是主动的将合唱队调动于股掌之中，没有力度的对比；没有渐强、渐弱的动作提示。四音乐教育现状问题解决的对策1音乐教师教育教学方法和教学研究交流有待加强新形式下对学生的综合研究及管理对音乐教师教育教学方法起着至关重要的作用由于音乐学科的特殊性（和声音有关），课堂纪律和活跃课堂气氛、师生间的互动是不是应该有个度呢？这个度（或者说是标准吧）又该怎样把握呢？这些都值得我们去学习探究。（对！）管理得好的话，对教学是起促进作用的，管理把握的不好的话，不仅影响教学效果，反而会招惹上很多不必要的麻烦，更严重的还会危急到教师的生命财产。这是个让人深思的不得不考虑的问题，但愿每位老师都能把握住它。2加大音乐教育投入，增加音乐设施学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，修建专用的音乐教室，丰富音乐课堂教学内容。尤其要加大对音乐方面的教辅资料的投入，这样可以让老师了解更多的最新音乐消息，也丰富了学生的视野。总之农村音乐教育要义不容辞地担当起历史的重任，满足社会发展和学生个体全面发展的需要。甘肃天水及清水主管教育应当为此提高对农村音乐教育的认识，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索在音乐教育中实施素质教育的方法，为培养21世纪的人才做出不懈的努力。