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复习目标:1.了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。2.学习答题思路,重点掌握思想情感的比较鉴赏方法。通过诗歌比较鉴赏,训练思维,提高诗歌鉴赏能力。3.学会规范答题与自我评价。重点难点:准确理解,找准比较点,规范表达。学生的迷茫1.找不出要求比较的诗词中的异同，抓不准思考的角度。2.规范作答的意识不强，表述层次不清晰。例1.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。癸巳除夕偶成（清）黄景仁①千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外②知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。早行[宋]陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干③分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣【注】①黄景仁(1749~1783):清乾隆年间诗人,科举屡挫，一生未仕,为生计四方奔波,目睹“盛世”表象下的种种社会疮痍。此诗为乾隆三十八年(癸已年)作者自安徽归家后所作。②物外:世俗人情之外。③阑干:纵横交错，参差错落。两首诗都写到“星”，这两处“星”在诗中各自起到了怎样的作用?请简要分析。解题思路：第一步:确定比较鉴赏的内容①两首诗都写到“星”，这两处“星”在诗中各自起到了怎样的作用，属于比较鉴赏诗歌的意象。②“简要分析”，明确要有对两首诗歌所设置的“星”的作用除了找出不同点外，还要进行必要的阐释。第二步:从两种角度分析意象的作用比较点：从求异的角度分析“星”的作用①与意境的关系；②与诗歌主旨（情感）关系。黄诗中“一星”“除夕”说明是孤星，因“忧患”诗人未眠，看星星多时，就像知音一般；陈诗中“星斗阑干”说明星星多，天没有亮，紧扣标题。第三步：组织答案答案：（1）黄诗中，除夜孤星衬托了诗人的孤寂。千家笑语之时，诗人悄然忧思，无人理解，只得把一颗明星当作知音来痴痴凝望。（2）陈诗中，满天明星衬托了环境的黑暗，显示黎明尚未到来，以此视觉景象紧扣题旨，表现诗人出行之早。（共６分，每处分析３分）比较鉴赏诗歌方法1.审题，找出比较点2.依照比较点，在单篇诗歌赏析的基础上进行求同寻异，比较鉴赏3.回答时要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。求同存异，辨同析异2.阅读下面这两首诗,完成后面题目。咏梅九首(其一）高启琼姿只合①在瑶台，谁向江南处处栽。雪满山中高士卧，月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎②无好咏，东风愁寂几回开?山中雪后郑燮晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流③未滴梅花冻，一种清孤不等闲。【注】①合:应该。②何郎:指南朝的诗人何逊,留下过描写梅花的佳句。③檐流:屋檐上滴下的流水。两首诗都写到“雪满山”,请结合全诗分析二者所表达情感的不同。（6分）解题思路：第一步:确定比较的内容该题鉴赏相似题材诗歌“表达情感的不同”,考查比较鉴赏诗歌的思想情感。“结合全诗”,要求应有整体意识。第二步:结合诗歌内容,比较情感表达的不同比较点：“满山中高士卧”——“高士卧”指卧梅,这里极力渲染梅花的高洁品行,表达出诗人的喜爱之情。“晨起开门雪满山”——该句写诗人清晨开门所见,意境凄清,表达的应该是一种孤独之情。第三步:根据要求,规范组织答案答案：（1）高诗描写的雪满山是卧梅的背景，侧面烘托出梅花高洁的品行。写出诗人对梅花的喜爱。（3分）（2）郑诗描写的是诗人清晨开门所见之景，塑造了一个雪晴之后日照雪山的冷清画面，表达了诗人心中的孤寂清净之感。（3分）练习1：(2017云南一检)阅读下面两首唐诗,完成下题。春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。这两首诗在写法上有其共同点，那就是“无理而妙”，看似无理,却自是妙语，请分别指出两首诗中无理而妙的诗句，并简要赏析。参考答案：①《春思》中“春风不相识，何事入罗帏？”怪不相识的春风跑到自己的罗帐里来并斥责春风，怪得无理，但正是这无理，却巧妙地表现了女主人公对丈夫的忠贞。②《春怨》中“打起黄莺儿，莫教枝上啼”，表面上看，思妇打鸟是因为鸟儿惊扰了她的梦，但从本质上来说，能否梦到丈夫与鸟无关，看似无理，却巧妙地写出了思妇对丈夫的强烈思念。