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对气质的正确认识1气质影响人的实践活动持久细致的工作对粘液质和抑郁质的人较为合适要求反应迅速、灵活的工作对多血质和胆汁质的人较为合适气质具有先天性，受高级神经活动类型的制约，具有稳定性气质无好坏之分，不决定个人的价值和社会成就2气质无优劣，不决定成败。胆汁质。俄国最伟大的诗人。直率、热情、果断、毫不掩饰自己。他不畏暴政，不忍屈辱的品质深深地打动了读者。代表作：《致恰达耶夫》、《渔夫和金鱼》、《上尉的女儿》小资料赫尔岑：多血质。既热爱哲学也喜欢文学研究。小说有《谁之罪》、《克雷波夫》等。别林斯基感叹说：“你的一切都是独创的，甚至缺点也是独创的。比如随时随地说俏皮话，是你做人的一个缺点，但在你的小说中，却产生了惊人的效果。”小资料小资料抑郁质。他缺乏普希金的热情，赫尔岑的敏捷，克雷洛夫的幽默。但他体验深刻，善于感受和观察事物。他的《死魂灵》、《钦差大臣》等名著脍炙人口。小资料性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格性格的特征性格的态度特征体现在对社会、集体、他人、自己和工作的态度。对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样的火热，对待个人主义象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。——雷锋性格的理智特征---人在感知、记忆、想象、思维等认识过程中所表现出的特征。性格的情绪特征主导心境稳定性特征持久性特征强度特征性格的意志特征个人行为的目的性在紧急情况下的特征在困难情况下表现出来的特征气质更多地受个体高级神经活动类型的制约，主要是先天的；而性格更多地受社会生活条件的制约，主要是后天的。气质无好坏之分，性格有好坏之分。气质不易变化,一般不需培养；性格比气质易变化,特别需要培养。性格与气质的区别气质可按自己的方式渲染性格，使性格具有独特的色彩性格可以掩盖和改造气质。具有坚强性格的人可以控制其气质中某些消极方面，发展其积极的方面。性格与气质的联系人格形成的影响因素环境因素实践活动自我教育生物遗传因素神经系统外表特征家庭因素宁静家庭气氛紧张的家庭放任的家庭民主的家庭父母的态度孩子的性格支配消极、缺乏主动性、依赖、顺从干涉幼稚、胆小、神经质、被动娇宠任性、幼稚、神经质、温和拒绝反抗、冷漠、自高自大漠不关心攻击、情绪不稳定、冷酷、自立专制反抗、情绪不稳定、依赖、服从民主合作、独立、温顺、社交学校教育校风班风利于组织性和纪律性的形成。课堂教育：有利于自制性和主动性，世界观和价值观的形成。模范人物：教师，学生模范社会环境大众传媒主流文化：中华民族纯朴、勤劳。实践活动体育锻炼劳动工作“接受什么”“拒绝什么”“希望成为什么样的人”“不希望成为什么样的人”“……”重点感觉、知觉、记忆、想象、思维、注意的概念知觉的特性、记忆的过程、注意的品质、解决问题的思维过程情绪情感的概念意志的概念及品质能力、气质、性格的概念；气质的类型、性格的特征需要、动机、兴趣的概念第三章护士心理素质及其优化护士职业心理素质的概念角色人格（rolepersonality）：指具有某种社会特定地位的人们，共同具备并能形成相似的角色行为的心理特征总和。社会职业社会职业家庭角色军人艺术家商人社会职业等我下班再死！“测试人品的时刻到了，有个病人的血压一直在降，半夜很可能要起床收尸，这大冷天我暖个被窝也不容易，等我下班在（再）死啊……”2月22日晚，这样一则微博开始在网上广为流传。博主为汕头市中医院女护士。全麻病人被烧死（医跑跑）8月24日上海交通大学医学院附属第三人民医院手术室突发火灾。正在手术的6名医护人员离开手术台，而躺在手术台上被全身麻醉的病人不幸身亡苏州最美女医生8月17日，苏州市金门路上发生一起车祸，一名伤者倒在血泊之中。这时，一名乘车路过的女医生上来，跪在滚烫的柏油路面上，对嘴中还在冒血的伤员进行人工呼吸。苏州大学附属儿童医院新生儿科大夫丁欣护士角色人格(rolepersonalityofnurse)从事护士职业的群体，共同具备并形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。护士角色人格护士职业心理素质“无私奉献的职业境界、善良、崇高、坦诚、人道”等术语属于哪个范畴的概念？”设问1结论属于道德判断的概念，没有职业特异性护士角色人格护士职业心理素质护士职业心理品质有别于道德概念“一个爱岗敬业、乐于奉献、有强烈事业心的教师，算不算一个好教师？”设问2结论不一定！高尚的师德还要同时具备好教师应有的职业心理素质，如语言表达能力、富有感染力等。具有职业特异性护士角色人格以职业经历为前提护士角色人格以职业经历为前提护士角色人格，具有鲜明的职业特点，只有随着职业经历的不断丰富，才能逐渐走向成熟、完善护士角色人格与个体的人格相辅相成个体人格是角色人格的基础，角色人格是个体人格的拓展和完善护士角色人格的要素特质一、护士角色人格的要素特质的概念护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少、起决定作用、随时可能影响职业角色行为模式的人格特质。探索创新服从护士角色人格要素特质的主要内容忠于职守与爱心高度责任心与同情心良好的情绪调节与自控能力出色的人际沟通能力健全的社会适应能力适宜的气质与性格护士角色人格的匹配护士角色人格的匹配理论（一）个体人格与角色人格的匹配个体人格中的稳定性特质促进角色人格的形成和发展气质类型适合工作不适合工作胆汁质有较大危险性和难度、随时应变且费力稳重、细致的工作多血质与人接触多变化多且要求反应敏捷需要细心、持久粘液质条理分明、有板有眼、需忍耐力变化多端抑郁质需要耐心和细心、脚踏实地要求当机立断的工作（二）教育层次与培养目标的匹配。根据不同学历层次，提出明确、具体、有针对性的标准，避免过高、过低两种倾向，才更能有效地发挥引导、激励作用大专本科中专研究生会教学会临床会管理会科研（三）成就动机与择业动机的匹配成就动机——个体对自己所认为是重要的、或有价值的事，去从事、去完成、去追求成功并要求达到完善状态的动力源泉。择业动机——个人成就动机在职业选择方面的具体体现。是满足个人成就需要的最直接途径。1、犹如一台大马力的发动机，激励人们努力向上，对个人发展和社会进步都具有巨大的积极作用。2、一经形成不会有大的改变。3、与个人的知识结构、工作能力、文化水平成正比。成就动机的特点个人择业动机与成就动机相吻合或趋近，“发动机”就会发挥出最大功率和功效。个人择业动机与成就动机不吻合或远离，“发动机”的功率就会过大或过小，切功效不良为祖国的荣誉奋力拼搏指导意义大多数护士成就动机不宜过高少数高成就动机护士的引导量化不同层次护士的成就动机（四）社会智能与职业智能的匹配理论社会智能：个人表现在社交或处世方面的能力，如人际关系能力、语言或感染能力。职业智能：对应某种职业环境，个体所应具有社会适应能力。又叫职业性社会智能。外交家和自然科学家社会智能可存在显著差异护士的职业智能，应在社会人群的平均水平之上。指导意义：避免社会智能低下的个体入围护士职业；对社会智能偏低的护士个体实施强化性职业行为训练，促其职业角色人格的发展；依据护士个体的社会智能差异，科学实施“人-岗匹配”护士角色人格的匹配模式1.重合匹配模式指个体人格特质与角色人格特质彼此重合，是最协调的匹配模式特点：符合该模式的个体，大多可在护士角色人格的形成和发展中获得满足体验和较大乐趣，可通过职业行为最充分发挥其才智和天赋。约占护士群体的5%。问题：角色适应范围较窄。应用：使用、培养该模式的护士，重在恰当的“对号入座”，以充分发挥其个体积极性。2.基本匹配模式指个体人格特质与角色人格特质彼此接近，是较协调的匹配模式特点：符合该模式的个体，是较理想的护士人群。此类护士大多具有较强可塑性、灵活性，经努力均可实现个体人格与护士角色人格的较完美匹配。符合该模式者，约占护士群体的80%。应用：此类个体是护士队伍的主力军，调动其积极性，最重要在其较好地认同护士职业的社会价值，一旦有了明确的发展目标，他们会心甘情愿地为之追求不息、奉献不止。3.少许匹配模式个体人格特质与角色人格特质略有相似，是难协调的匹配模式特点：符合该模式的个体，虽有积极适应职业角色的主观愿望并能付诸努力，但却常出现与职业角色难协调的不适应行为，以至最终难以胜任护士角色。此类个体，约占护士群体的5%~10%。应用：符合该模式者，最终能否胜任护士角色，取决其个体人格的可塑性、灵活性4.完全不匹配模式指个体人格特质与角色人格特质彼此相斥，是不协调的匹配模式。特点：符合该模式的个体，有的潜质很好，可能成为其他领域的出色人才，却难成为合格护士。约占护士总数的5%。应用：符合该模式者，属于护士人才培养的误区，无论对本人或人才培养机构，都是极大的浪费。小结掌握：1.掌握护士角色人格、护士角色人格要素特质的概念2.掌握护士角色人格要素特质的主要内容理解：3.理解护士角色人格匹配模式