写好活动设计应该注意的问题

写好活动设计应该注意的问题(1）活动名称活动名称要简洁明了，尽可能从幼儿的角度写，如“好孩子会排队”“看我走的多精神”等。名称大小要适宜，所指的活动是一个活动时间单位内能完成的，如果是半日活动，就要在活动名称后用括号注明（半日活动）场所。（2）活动目标从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。（3）活动准备包括物质准备和心理准备；根据环节的需要准备材料；必需的材料不能缺少，材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发；活动准备可以考虑家长和幼儿的参与；需要的幼儿用书放在活动准备的最后一条。（4）活动建议课程的基本理念能得到充分的贯彻和落实；区分活动环节和实现环节的策略，不要将两者并列；从实现目的的需要出发设计活动环节，避免环节不到位和环节空洞，每个活动环节应该思考让孩子干什么；一般在环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，必要时还可以说明如何做，但每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的；准备的材料应该环节中用上，环节中实际上使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法。（5）活动延伸根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。