《百变团花》教学反思

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第1页共4页《百变团花》教学反思《百变团花》教学反思《百变团花》是属于“设计·应用”领域,《百变团花》教学反思。它是由剪纸和折纸相结合的艺术,有着制作简便和便于学生接受的特点,对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着不可低估的作用。学生通过剪团花,探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来,从而对学习美术保持一定的兴趣和热情,并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力,培养学生大胆创造美的能力。为了解决本课教学的重、难点。教学中设计了三次尝试体验练习环节,重视学生体验探究能力的培养,并进行相应的练习指导,练习指导也多用启发式教学,学生思维比较开阔,整个过程从易到难,层次递进清楚,突出探究内容更具创造性,方式也强调与人合作的要求,从个体示范到合作创造,体现从简单到复杂,从模仿到创造的思维发展过程,教学反思《《百变团花》教学反思》。不足之处反思:第一,教学中没有十分注意学生的参与面,少数学生在折、剪中有畏难情绪,教学中没能及时的关注他们,从而导致这些学生没有积极地参与到小组合作学习中。第二,课堂气氛太活跃,同学们争着回答问题有点乱,后排同学听不大清楚。第三,教师的指导是学生健康成长、发展成才的条件。教师的正确引导是达到美术教育的最有效的途径,因此教师的示范很重要,但第2页共4页也不能让学生一味的去模仿、去复制,这就是需要老师的创造性教学。放手让学生用自己的方法尝试解决问题,才能更好地发挥学生思维的独创性,使其体验到创作活动的快乐!并在全班展示有特色的团花剪纸,使其他学生发现了他们的闪光点,并以此为契机,开拓自己的思路,剪出各种各样有新意的团花剪纸。〔《百变团花》教学反思〕附送:《百花园七》教学反思赵利娟《百花园七》教学反思赵利娟《百花园七》教学反思昨天,我在年级组内讲了百花园七的第一课时,《百花园七》教学反思赵利娟。本节课的教学任务是完成“语海畅游”部分的一、二题,学习目标有两个:1、了解多音字;2、学会用音序法查字典。上课时,我直接引入新课。教学第一题时,我先指几个学生按从上到下的顺序,读出“乐”、“量”、“转”、“种”在不同词语中的读音,同时纠正错音,然后问学生发现了什么?有的同学说同一个字有不同的读音,因为以前我跟孩子们说过,所以有的同学说出这叫“多音字”。然后让学生齐读四组词语,加深印象。最后让学生说出“你还知道哪些多音字?它们什么时候读什么音?”学生又说出了“长、了、行、少、数、重”等许多多音字,令人刮目相看。第3页共4页接下来教学用音序法查字典。因为是第一次接触字典,学生们比较好奇,积极性很高。首先说出在知道一个字的读音,还想知道它的意思,可以用音序查字法查字典,领着学生找到“汉语拼音音节索引表”,告诉学生它的排列顺序就是《汉语拼音字母表》里字母的顺序,然后以“该”字为例讲音序查字法的步骤,这个环节我让同桌两人小组合作,不会的可以问同桌,进行地比较顺利。接下来再查“往”字在字典的哪一页。同学们按照步骤在“汉语拼音音节索引表”中找到了“W”,又查到了“wang”这个音节,音节后面是“汪”,这时问题出现了,有的同学说“老师,字典上没有’往’这个字!”这时我告诉他们:每个音节后面的字都是按照一声到四声的顺序排列的,刚才查的“该”因为是一声,所以直接在音节后面出现了,而“往”字是三声,我们先要找到“汪”所在的页数,然后往后面去找“往”字,在我的点拨下,孩子们陆续在字典上找到了“往”字。接着放手让学生查“过”字在字典的哪一页。在查这三个字的同时,把下面的表格填写完整。本节课学习目标明确,思路清晰,重点、难点突出。多音字因为在以前的教学中已有渗透,主要让学生自己读、自己总结,然后拓展发现生活中更多的多音字。查字典的教学中,对学生查“往”字时遇到的困难预想较到位,帮助学生解决难点。在教学中完成的表格和考试时经常出的类型接轨,为考试打下基础,最后布置的查自己的名字的作业,学生也很感兴趣。本节课的不足之处是在讲查字典时,学生们因为第一次接触字典,比较好奇,另一方面有些家长可能提前给孩第4页共4页子讲了方法,急于表现却又说不清楚,造成课堂秩序有些混乱,维持起来比较费力。〔《百花园七》教学反思赵利娟〕

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