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幼儿园美术教育活动的设计执教人：刘玉兰一、美术与幼儿美术二、幼儿园美术教育活动的目标、内容和方法三、幼儿园美术教育活动的设计与指导与本节密切相关的基本问题一、什么是美术和幼儿美术二、幼儿美术教育活动的目标、内容和方法分别是什么三、什么是幼儿美术教育活动本节需要解决的基本问题一、如何设计幼儿园美术教育活动二、如何评价幼儿园美术教育活动一、什么是美术？指运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言，塑造可视的平面或立体的视觉形象，反映社会生活表达作者对客观世界及具体事物的认识、思想感情和审美意识，以供人们欣赏为目的的一种艺术形式。1．造型性和视觉性2．瞬间性和永固性美术的基本特征：幼儿美术（绘画、手工、欣赏）幼儿美术指的是3—6岁的学龄前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了幼儿对周围现实生活的认识、情感和体验。幼儿的美术活动，大致可分为绘画、手工和美术欣赏。绘画活动手工活动欣赏活动幼儿园美术教育活动的类型：幼儿绘画按材料分彩笔画毛笔画印章盖牙膏盖手指画拓印画吹画滚画喷洒画泡泡画是否命题按内容区分命题画意愿画物体画情节画图案画是指幼儿运用一些物质材料，如纸、泥等，用手和一些简单的工具，通过撕、折、剪、贴、捏等手段，制作成平面的或立体的物体形象的艺术形式，表达幼儿的审美感受。幼儿手工对于发展幼儿通过视觉、触觉、动觉之间的配合，锻炼手部小肌肉动作的协调性、灵活性，提高形象思维的能力和形成立体概念有着重要作用。它主要包括泥工、纸工和自制玩具。幼儿手工是指幼儿通过对美术作品、自然景物和周围环境中的美好事物的认识和观赏，从而受到艺术的感染，得到精神上的愉快的活动。它对于提高幼儿的审美情趣和审美能力，陶冶幼儿的情操有着重要的作用。幼儿欣赏幼儿美术的性质☆☆☆幼儿美术是幼儿发现自我、表现自我的一种方式幼儿美术是幼儿把握世界的一种独特方式幼儿美术是幼儿个性的表现幼儿园美术教育活动的目标、内容和方法一、目标幼儿园美术教育活动的目标是指导美术活动设计与实施过程的关键准则。制定幼儿园美术教育活动目标的依据，包括幼儿美术发展的规律、幼儿美术学科本身的特点及社会发展对幼儿美术教育的要求。幼儿美术发展的规律幼儿美术学科本身的特点社会发展对幼儿美术教育的要求一、目标（一）、幼儿园美术教育活动目标的结构及其分析幼儿园美术教育活动的目标结构，是指幼儿园美术教育活动目标的较为稳定的组织形式。它包括幼儿园美术教育活动的总目标、分类目标、年龄阶段目标、单元目标及具体的教育活动目标。1、总目标总目标是确定其他层次目标的依据，必须符合《幼儿园工作规程》中关于幼儿美育的精神。它是幼儿园美术教育活动目标最概括的表述。总目标把《幼儿园工作规程》中的美育目标“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力”与美术学科本身的性质特点结合起来，作出了具体明确的阐述。总目标规定了幼儿审美心理结构中审美感知、审美情感和审美创造等基本能力。2、分类目标分类目标从幼儿园美术教育活动的三种类型，即绘画、手工、欣赏的角度来描述。每种类型中又包含了认知、情感、技能三个方面的具体要求。但不同的领域侧重点不同。绘画和手工类型侧重审美创造能力的培养，欣赏类型侧重审美感知能力的培养，而审美情感体验能力的培养则在三种类型中都有体现。分类目标还反映了三种教育活动各自的特点，突出了幼儿美术教育实践的启蒙性质，即在目标的表述中较多地使用了“初步”、“粗浅”、“基本”等限定用语。3、阶段目标阶段目标是幼儿美术教育活动分类目标在幼儿各个年龄阶段的具体分解和落实。阶段目标按年龄班提出了不同层次的要求，考虑了幼儿的最近发展区，即符合教育不仅要适应幼儿发展的水平，而且要能促进幼儿发展的原则；同时，还为单元目标和具体教育活动目标的制定指明了方向，即多个以时间为单元或以主题内容为单元的目标相互联系、逐步递进，便构成了年龄阶段的目标。4、教育活动目标教育活动目标是单元目标的具体化和展开，它必须与总目标、年龄阶段目标一致。同时，活动目标是最具体的目标，必须具备可操作性。教师在制定具体教育目标时，应深入、细致、透彻地研究各层次的目标，透彻把握各层次目标的内涵及其相互间的关系，防止不同层次目标的脱节，增强目标意识，确保目标的实现，真正促进儿童的发展。（二）、幼儿园美术教育活动目标的表述行为目标展开性目标表现目标二、内容的选择安排(一)必须依据幼儿的生活经验(二)具有审美性(三)具备联系性(四)具有整合性(五)具有灵活性三、方法(一)观察分析法(二)示范与范例法(三)游戏练习法(四)情感熏陶法(五)分层指导法幼儿园美术教育活动的设计与指导（一）创作引导（主要采用全班集体活动的形式）1、导入活动：注意简练、游戏化，最好能在短时间内调动幼儿的积极思维，激发幼儿创作的欲望2、讲解示范：讲解语言简练，示范动作要清楚，还要为幼儿留下宝贵的思维空间3、交代本次活动的具体要求。一般是指交代绘画程序（二）作业辅导：步针对每位幼儿的特点采用分层指导法，让每位幼儿在自己原有发展水平上前进一步。（三）作品评价绘画教育活动的设计：手工教育活动的设计（一）泥工教育活动过程的设计与指导1、导入活动，激发兴趣2、讲解示范3、作业辅导4、评价作品小班：对齐、抹平纸中班：看图折纸大班：组合折叠（二）纸工教育活动的设计欣赏教育活动过程的设计与指导教师要注意调动幼儿审美的积极性，启发要做到饱含感情、充满兴趣。教师不要过多过深地讲解分析，避免填鸭式灌输请根据《小白兔采蘑菇》的故事设计一堂绘画活动课或手工活动课。要求:1.活动目标明确;2.导入精练游戏性;3.活动过程讲解示范要符合儿童的年龄特点并有侧重点;4.练习有点评.课后拓展:谢谢