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1课题《应聘书》学时1课时（45分钟）授课类型新授课班级人数教材外研社版中职语文（基础模块）下册教学目标知识目标把握应聘书的结构和写法。能力目标学会撰写应聘书。培养学生的表达能力和沟通能力。情感目标培养学生的团队合作精神和竞争意识。教学重点应聘书的结构和写法。教学难点撰写应聘书。教学方法任务驱动法、小组讨论法、合作探究法学习方法团队式学习学情分析及设计理念鉴于我系学生厌倦教师主讲的理论式教学，倾向于任务式、活动式教学的心理，本课在设计理念上突出学生主体、能力本位、德育渗透，综合采用任务驱动，小组讨论，学生评审的情境式教学，利用多媒体课件辅助教学，让学生全员参与，全程参与。教学资源多媒体教室、电脑4台、实物展示台、小黑板、便利贴、水彩笔、席卡、自（互）评评价表等。教室环境布置测量员3测量员1测量员2讲台测量员42教学过程课前准备：1、把全班按照各自的意愿，分成四个小组并拟定组长。2、各小组成员集中坐在一起，方便对任务进行集中讨论。3、准备好多媒体、小黑板、便利贴等教学设备。（一）导入新课（3分钟）你知道我们建筑专业学生人数的变化吗？（从一个年级60人到现在各位2014级918人），2013年普通高校的毕业人数（699万）当前，就业形势日益严峻，机会总是青睐主动出击的人，酒香也怕巷子深，再优秀的人，也要学会自我推销。最后得到工作的，不一定是那个最有资格的人，而是最懂得推销自己的人。（安德娅·克伊）我了解到一个招聘信息，重庆阜泰建设集团要招聘测量员，（幻灯片片展示情境）面对此机会，同学们有兴趣向他们做个自我推销吗？（学生回答）那我们就一起来为自己赢取面试的“敲门砖”——写作一份应聘书。那么如何来写作一份应聘书？我们首先来填写一个学习诊断表。（出示幻灯片，由我校建筑专业的学生人数变化、名人名言激情导入，引出情境。）招聘启事我公司是一级建筑总承包企业，因业务发展的需要，现招聘测量员1名，条件如下：1、学历要求为中专以上学历（土木工程、工业与民用建筑等相关专业）。2、有测量员证及测量从业经验者优先录用。3、待遇：试用期月工资1800元，转正后月工资2500元。联系人：人力资源部李先生。联系电话：47341421。联系地址：重庆市江津区白沙镇滨江路15号。重庆阜泰建设集团（公章）2013年1月19日（二）学生分小组填写诊断表（2分钟）。（三）布置任务（3分钟）组长领取任务单，结合本组成员填写的学习诊断表中具备的能力，以及对本组成员的了解，明确任务，对小组成员进行组织和分工安排，填写课前发放的角色任务分配单。1、搜集应聘书的相关知识，找出应聘书与求职信的不同之处。2、写出应聘书的基本格式，弄清应聘书的主要内容。3、参考书中应聘书案例的基本格式和主要内容，说说应聘书的注意事项。4、撰写应聘书。学生小组完成分工后示意，老师对任务进行提点。任务一：可通过网络和书本搜集信息。任务二：应聘书的基本格式需在黑板上写出。3任务三：书中的应聘书案例指的是170-171页的应聘书。任务四：写作应聘书需要注重格式和内容的完整性。完成分工，同学可以马上开始进行相关任务，我们看哪一组同学最先完成相应的任务。（四）组织应聘书的写作展示成果：任务一：搜集应聘书的相关知识，找出应聘书与求职信的不同之处。（1分钟）小组负责查找信息学生在网上搜相关资料，四小组之间抢答完成，做好笔记。求职信与应聘书的区别：求职信是在不清楚用人单位是否招聘某些职位工作人员的情况下所写，应聘书是在获知用人单位具体招聘信息的情况下所写。所以根据所展示的招聘启事，我们应该写作“应聘书”。任务二：写出应聘书的基本格式，弄清应聘书的主要内容。应聘书的基本格式由学生写成便签张贴在黑板上：标题+称谓、问候语+正文+祝颂语+落款+联系方式+附件。（2分钟）老师提问：这七个部分的格式和具体内容如何进行写作？（5分钟）学生讨论回答，每一组争相回答，并做好记录。（1）标题：应醒目，简洁，庄雅，用较大字体在第一行居中位置写上“应聘书”三个字。（2）称谓、问候语：由于读信人是公司或单位的负责人，故可直呼他为“XX公司负责人”、“XX厂厂长”、“XX企业经理”等。称呼时应注意，不要用“亲爱的、”“我最尊敬的”等刺人的字眼。为了礼貌起见，可用“尊敬的XX”来称呼。如果称谓是用人单位负责人，后面要使用“您好”之类的问候语。（3）正文：写作的重点，应聘书的主要内容。1）个人基本情况：姓名、性别、年龄、学历等，有时还应交代招聘信息的来源。2）说明胜任某项工作的条件：应聘书的核心部分。针对招聘的岗位，写岗位匹配度：专业、学业、经验、荣誉，其个人能力主要包括专业技能、与工作要求相符合的特长：熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪，掌握抄平、定位、放线的方法，能用全站仪测地形图、变形观测；性格特征等。（摆出求职的优势）——核心：向对方说明你具备了某一领域或某个方面的工作能力，并表明你的工作态度。3）介绍自己的潜能：向用人单位简要介绍自己曾经从事过的各种相关工作及取得的成绩、传递出自己有培养价值和发展前途的信息。4）结尾，强调求职愿望，表明感激之情，请求答复联系。（4）祝颂语：“此致敬礼”。（5）落款：署名直接写上自己的姓名，可加上“谨上”、“敬上”等；姓名下方写上具体日期。（6）联系方式：通信地址、电话。（7）附件，证明材料（真实可信）：个人简历、成绩单、证书复印件。4老师总结应聘书的格式：写作格式的顺口溜称谓顶格打冒号，礼貌敬称别忘掉；正文每段空两格，介绍自己不乱套；署名日期别漏掉，工整写在右下角；写作完毕附地址，电话附件不要少。任务三：点评案例，说说写作应聘书的注意事项（3分钟）师生互动点出应聘书的的注意事项。●清楚说明自己的特点，点明强项（引起招聘者的兴趣）；●写清联系方式，附件内容全面并清晰；●称呼要十分明确；●结构完整，格式准确；●语言朴实、清晰、得体、自信但不失谦虚；●语气要亲切；●紧扣目标；●突出特长；●先行调查。忌：●为用人单位规定义务、限定时间；●自以为是、带有要挟意味；●企图以上压下的口气。任务四：展示学生写作的应聘书（7分钟）老师针对学生的具体写作完成的应聘书，肯定优点，指出不足。（五）课堂评价（2分钟）填写自（互）评评价表，采用小组自评、组间互评的评价方法。（六）课堂总结（2分钟）教师总结学生完成任务的表现情况。完成任务积极迅速，小组成员间分工交流，团结一致区完成任务。我们本次课的内容主要是掌握应聘书的格式和主要内容，在此基础上，一封好的应聘书，我们更要注重语言的表达和写作的技巧，这就是我们下节课的内容。（七）布置作业（1分钟）1、相互修改应聘书（1组与3组交换，2组和4组交换）。2、准备模拟应聘活动。5板书设计：应聘书称谓：问候语正文祝颂语署名日期通信地址电话附件6自（互）评评价表组别团结协作（10分）过程态度（10分）是否完成任务（10分）完成任务时间（10分）完成质量（60分）总分/等级1组2组3组4组等级标准如下：①优：85分以上；②良：76至84；③中：70至75；④及格：60至69。7应聘书的学习诊断调查表组别你是否知道找工作需要推销自己你是否知道推销自己的工具你是否能熟练使用计算机你是否知道书信的格式你是否知道应聘书的格式你是否会写应聘书组员1组2组3组4组注：肯定回答请在相应的空格内打“√”，否定回答请在相应的空格内打“×”。8应聘书任务单组长的任务：明确任务，进行小组成员的组织和分工安排。任务一搜集应聘书的相关知识，找出应聘书与求职信的不同之处。任务二写出应聘书的基本格式，弄清应聘书的主要内容。任务三参考书中应聘书案例的基本格式和主要内容，说说应聘书的注意事项。任务四撰写应聘书。任务一：可通过网络和书本搜集信息。任务二：应聘书的基本格式需在黑板上写出。任务三：书上案例为170-171页的应聘书。任务四：写作应聘书注重格式和内容的完整。9小组成员任务分配角色成员姓名任务组长记录员（可以兼任）观察员（可以兼任）发言人（可以兼任）撰写员撰写助理资料员