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学习内容：六年级数学下册第三单元1、圆柱的认识（教材17-19页内容、例1、例2及相应做一做。）学习目标：1、认识圆柱各部分名称，掌握圆柱的特征。2、掌握圆柱侧面展开图的特点。学习重难点：学习重点：圆柱的特征。学习难点：圆柱侧面的特点。执教时间：2019年3月12日（星期二）圆柱的认识（主题图、例1、例2）圆柱与圆锥以口小学李平贵123我们学过的正方体和长方体都是由平面围成的立体图形。活动任务：思考“圆柱由哪些部分组成？各有什么特征？”活动流程：1、自主学习：拿出自己准备的圆柱认真观察，摸摸看，自主阅读18页内容，独立思考问题。2、小组讨论：在小组长组织下展开交流，组员在小组内交流自己的发现，积极发言，讨论后做好记录。3、展示分享：一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。活动一：圆柱的特征你还见过哪些圆柱形的物体？上面这些物体的形状都是圆柱体。圆柱的侧面是曲面。圆柱的底面都是圆，并且大小一样。圆柱的两个底面之间的距离叫做高。观察这个圆柱，看一看它是由哪几部分组成的？有什么特征？圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面。圆柱上下两个面是底面。侧面底面底面高OO如果把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？转动起来像一个圆柱。动动小手手:活动任务：探究“圆柱的侧面展开以后是什么？你还发现了什么？”活动流程：1、自主学习：自主学习19页内容，边学边动手展开自己的圆柱侧面，认真观察，思考问题。2、小组讨论：小组长负责组织组员展开交流，组员将自己的发现在小组内分享，并选出代表准备分享。3、展示分享：一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。活动二：圆柱的侧面圆柱侧面展开后得到一个长方形。这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系？长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。底面底面底面的周长底面底面高底面的周长高转动长方形ABCD，生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的,底面半径和高分别是多少。答：长方形ABCD如果以AB边为轴旋转，会形成（1）号圆柱。底面半径是2cm，高是1cm。做一做：(1)(2)ABCD2cm请你先想一想，长方形ABCD如果以AB边为轴旋转，会形成哪个圆柱呢？请你动手试一试。做一做：(1)(2)ABCD2cm那长方形ABCD如果以AD边为轴旋转，会形成哪个圆柱呢？请你动手试一试。答：长方形ABCD如果以AD边为轴旋转，会形成（2）号圆柱。底面半径是1cm，高是2cm。转动长方形ABCD，生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的,底面半径和高分别是多少。1cm答：长2×5×3.14宽20cm＝10×3.14＝31.4（cm）解决问题：一个圆柱形茶叶桶的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm，高是20cm。这张商标纸展开后是一个长方形，它的长和宽各是多少厘米？请你想一想长方形的长与圆柱的底面有什么关系？长方形的宽呢？头脑风暴同学们，这节课你都有哪些收获？