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教材分析板书设计教学目标重点难点课后延伸教学过程1说课程序23456说课程序制取氧气基本实验操作氧气性质方法原理教材分析教材分析教学目标重点难点教学过程板书设计知识与技能（1）了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解实验室制取新物质的方法。（2）认识分解反应、催化剂及催化作用。(1)学会实验、讨论的方法，在活动中激发兴趣、提出问题、解决问题。(2)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。保持学习化学的兴趣和探究的欲望，逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。过程与方法情感态度与价值观教材分析重点难点教学目标教学过程板书设计教学目标重点难点难点：催化剂概念的理解重点：氧气制法的探究教学重点难点教材分析教学目标教学过程重点难点板书设计教学过程创设情境对KClO3和KMnO4制氧气的探究对H2O2制取氧气的探究分解反应催化剂迁移提升教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程创设情境(1)、植物光合作用得到氧气。(2)、从空气中分离出氧气。(3)、用一些物质反应制得氧气创设情境教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程工业制氧气的方法我们知道任何液体物质都有一定的沸点。科学家们正是利用了物质的这一性质，在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发。由于液态氮的沸点是-196℃，比液态氧的沸点-183℃低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液体氧了。为了便于贮存、运输和使用，通常将氧气加压后贮存在漆成蓝色的钢瓶中。创设情境教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程(1)、植物光合作用得到氧气。(2)、从空气中分离出氧气。(3)、用一些物质反应制得氧气创设情境——实验室制氧气教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程小明上体育课时不小心擦伤手臂，两天后居然化脓，他到医院就诊，医生用一种叫做双氧水的药水涂抹伤口，几天后伤口痊愈了。双氧水为什么这样神奇呢？小明在网上查到原来双氧水能产生氧气，具有强氧化性，因此可以用来给伤口消毒。实验探究一对H2O2制取氧气的探究教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程医疗用的双氧水就是过氧化氢步骤一设计实验验证H2O2能产生氧气（1）H2O2放久变质了（2）H2O2反应太慢，产生氧气量少教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程实验探究一对H2O2制取氧气的探究步骤二在H2O2溶液中加入少量MnO2,并用带火星的木条检验。教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程实验探究一对H2O2制取氧气的探究步骤三设计实验探究MnO2是否能产生氧气看法一MnO2也能放出氧气,加入它使氧气的量增多看法二MnO2是反应物,它与H2O2反应放出氧气看法三MnO2加快了H2O2的反应速率教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程实验探究一对H2O2制取氧气的探究看法一MnO2也能放出氧气,加入它使氧气的量增多看法二MnO2是反应物,它与H2O2反应放出氧气看法三MnO2加快了H2O2的反应速率MnO2不能放出氧气步骤四：探究黑色粉末是否是MnO2设计方案（1）将黑色粉末滤出干燥后与试剂瓶中的MnO2对比观察（2）将黑色粉末滤出干燥后测密度，与MnO2的密度相对比（3）向试管中再加入H2O2溶液，看是否又有大量氧气放出（X）教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程实验探究一对H2O2制取氧气的探究看法一MnO2也能放出氧气,加入它使氧气的量增多看法二MnO2是反应物,它与H2O2反应放出氧气看法三MnO2加快了H2O2的反应速率MnO2不能放出氧气MnO2在反应前后化学性质没有改变步骤五：设计探究MnO2的质量反应前后是否改变的方案MnO2在反应前后质量没有改变（X）（X）MnO2加快了H2O2的反应速率过氧化氢水+氧气二氧化锰（√）教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程实验探究一对H2O2制取氧气的探究归纳总结教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程学生认为有些反应需要加快反应速率，而有些反应需要减慢反应速率。例如，食用油脂里加入没食子酸正丙酯，就可以有效地防止酸败，在这里，没食子酸正丙酯是一种减慢反应速率的催化剂催化剂。成橡胶催化剂汽车尾气净化催化剂教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程归纳总结在反应前后自身化学性质没有改变归纳总结在反应前后自身质量没有改变催化剂加快其它物质的反应速率变教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程改变其它物质的反应速率信息：除了用分解过氧化氢的方法制取氧气外，在实验室里还常常用加热KClO3和KMnO4的方法制取氧气。教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程实验探究二对KClO3和KMnO4制氧气的探究实验探究二对KClO3和KMnO4制氧气的探究步骤一在小试管中分别取一定量KClO3和KMnO4加热，用带火星的木条检验步骤二将少量MnO2加入到步骤一中盛有KClO3的试管中，用带火星的木条检验。氯酸钾氯化钾+氧气二氧化锰加热教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热归纳总结氯酸钾氯化钾+氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气二氧化锰加热加热反应物生成物一种变多种过氧化氢水+氧气二氧化锰教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程归纳总结分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。反应物种类生成物种类反应特点化合反应分解反应教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程学以致用教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程实验室里要制取10瓶氧气用于性质实验，可是缺少MnO2，只有少量的KMnO4和较多的KClO3，你将如何做呢？感受成功教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程教材分析教学目标重点难点板书设计教学过程课后延伸寻找新的催化剂：给你铁锈、氧化铜、红砖粉末、水泥块等几种物质，请你任选一种物质设计实验验证它能否做H2O2分解的催化剂。教学过程教材分析教学目标重点难点氯酸钾氯化钾+氧气O2高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气过氧化氢水+氧气二氧化锰加热二氧化锰加热分解反应催化剂板书设计板书设计氯酸钾氯化钾+氧气过氧化氢水+氧气氯酸钾氯化钾+氧气氯酸钾氯化钾+氧气唐山开十中学