技术创新方法

1技术创新方法创造性人才的培养张武城2、第一部分形势与任务第二部分创造性人才第三部分创新的理论和工具第四部分科技部关于创新方法工作的总体思路3第一部分、形势与任务4要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设的各个方面！胡锦涛在中共十七大指出、5、温家宝总理指示：自主创新方法先行6《孙子兵法》总结集成了打仗的谋略、技巧和套路，是集军事方法之大成的杰出成果。科学重大发现与科技进步也蕴涵着丰富的谋略、技巧与套路，即“创新方法”—科学思维、科学方法、科学工具。科技部刘燕华部长指出7刘燕华部长指出我国创新方法存在的问题8（一）科学思维培育不够•创新思维与创新精神培养缺位目前应试式的教育体系、灌输式的教学方法抑制了学生的创新思维和创新精神•科研活动创新思维不足，自主创新研究成果少•尊重科学、崇尚科学的氛围不够科学精神与科学氛围仍然不足，不按照科学规律办事的问题仍普遍存在。9（二）科学方法研究与应用不够•科技界关于科学方法的意识薄弱科研活动中，忽视研究方法的规范性、创新性；国内学术期刊很少发表关于研究方法和哲学思考类的理论性论文。•对科学方法的研究不够仅限于对国际科学方法的跟踪、了解，缺乏对前沿方法的前瞻性研究；科学方法的研究与应用严重脱节，“写科学方法的书只给自己看”。•企业技术创新能力不足，缺乏科学创新方法企业的技术创新能力薄弱。2005年，国内发明专利申请占专利申请总量的24.4%，发达国家在85.8%以上。10（三）具有自主知识产权的科学仪器设备匮乏•自主研发投入少，核心技术匮乏“十五”期间，国家主体科技计划用于“科学仪器设备研制与开发”项目的经费只有0.85亿元，仅占三大科技计划经费的千分之二和科学仪器购置经费的百分之一；•科学仪器水平与发达国家存在明显差距；•主要依靠进口，科学研究“空芯化”现象严重每年科学仪器固定资产投资中60%用于进口设备，其中精密仪器、生命科学仪器、大型科学仪器等高技术含量的产品更是90％以上。11（四）创新政策环境还不完善•以2004年为例，我国研发经费仅相当于美国的8%；全国从事研究开发人员年平均经费分别只有韩国的14%和日本的8%。•在发达国家，公共财政支持科技发展的经费中有40%用于支持科学方法和科学仪器。而在我国，国家主体科技计划对这方面研究项目的支持几乎为零。12（五）评价方法有待改进•科研院所对科研人员研究能力的评价标准不全面，过分地重视SCI而忽视一些基础性或方法上的重要问题•以诺贝尔奖为例，诺贝尔奖的得1/3是通过科学发现、理论推导得奖；有1/3是通过方法上的创新、方法思路上的创新得奖。还有1/3通过科学仪器、科学手段、科学工具上的创新。而在我们的科技布局上，更多瞄准了第一个1/3，把后两个1/3相对忽略了。13中国的国际竞争力2005～2006WEF全球成长竞争力排名排名的主要指数科技创新芬兰122美国211瑞典344丹麦4510台湾533新加坡61013日本1285韩国1778香港282632中国496475全球化经济企业产业国家我国GDP排名世界第四名，国际经济竞争力排名第15位，科技创新能力较差，影响到我国中长期的成长竞争力。国际社会留给中国企业的时间不多了！14中国与印度全球竞争力排名比较、年度2002～20032003～20042004～20052005～20062006～2007中国3344464954印度465655504315创新型国家的概念•创新型国家：是指每100万人口获得美国专利与商标局的发明专利授权在15个以上的国家或经济体2001年每100万人口获得美国专利与商标局的发明专利授权在15个以上的国家或经济体排名排名国家或经济体数量排名国家或经济体数量排名国家或经济体数量排名国家或经济体数量1.美国3147芬兰14013奥地利7219挪威592日本2618德国13614新加坡7220澳大利亚453中国台湾2409加拿大11615比利时7021爱尔兰374瑞士19610丹麦9016法国6822中国香港345瑞典19611荷兰8317英国6623新西兰326以色列16312韩国7418冰岛6324意大利3016其它非创新型国家的排名及每100万人口获得美国专利与商标局的发明专利授权数量排名国家或经济体专利授权数量排名国家或经济体专利授权数量33俄罗斯1.6443巴西0.6458印度0.1762中国0.1517我国与创新型国家技术对外依存度比较、182005年8月8日美国商业周刊：知识经济时代创新经济时代创造性思维创新方法创新工具（CAI)创意的想象力创新力（创造力）主宰世界经济潮流时代特征应对办法19一场全新的竞赛已经展开降低成本缩短交货期改进产品质量创新交货期、成本和质量方程已经不再有效！提高创意的想象力是企业迎接市场挑战的唯一选择！让用户完全满意强化制造前端概念设计和制造后端的综合服务创新理论创新方法创新思维创新工具创新文化创新精神20创意的概念与来源•创意：就是人们常说的“点子”、“主意”或“奇思妙想”，它是人类大脑创造性思维的产物，是人类智慧的结晶。•创意的来源：60～80％是市场需求（推动）40～20％是科技进步（拉动）运用TRIZ理论的多种工具是产生创意的重要手段。21制造前端研发、咨询生产制造制造后端售后服务效益微笑曲线21世纪创新经济20世纪90年代知识经济20世纪60～70年代工业经济资源消耗环境污染资源消耗环境污染22触摸式发声地球仪利润的分配美国开发公司获利48美元香港公司广东外贸公司广东某制造商成本12美元40美元20美元15美元市场定价88美元获利5美元获利3美元获利20美元23制造前端研发、咨询生产制造制造后端售后服务效益微笑曲线21世纪创新经济资源消耗环境污染资源消耗环境污染向价值链的高端和低污染、少投入的方向发展24第二部分创造性人才25我们能创新吗？•创新是人人都有的一种能力人的创新能力在12~14岁达到顶峰，因受应试教育的摧残，后天被逐渐埋没•创新是可以激发和提升的一种能力•创新活动具有其方法、手段和规律性•产品设计本身即为创新26创造性人才和创造力•创造性人才：具有高度创造力的人才•创造力(创意、创造性）：产生新创意/想法（Idea)或构想创造新产品（作品）的能力具有发现问题、分析问题、和创造性解决问题的能力27人脑的创造创新能力大脑是人的智慧之府，是人的创造创新之源。人脑类似由100~140亿台微型计算机所组成的庞大的电子计算机信息网络处理系统。一个正常人的大脑可储存1000万亿信息单位，相当于一般电子计算机储量的100万倍，如果全部用来储备知识，人脑的记忆容量相当于5亿本书籍的知识总量。人脑的功能非常强大，俄罗斯学者伊.尹尔菲莫夫研究指出：人的大脑可以同时学习40种语言，默记一套大英百科全书所容纳的全部内容，还可以有余力去完成十门大学课程的教研活动。28新1－9创造力培训与提升创造力关系示意图经培训，创造力可提高70％～300%；顶峰向右上方转移29国科发财（2008）197文件指出：设立创新方法继续教育基地，为企业技术创新提供熟悉掌握创新方法的人才保障30创造性人才自我设计、创新技法和方法创新技能基础知识、专业知识、交叉学科知识创新思维表达能力个性品质体能外语能力哲学理论基础创造力、31知识水平和创造力•科学发现对已有知识具有依赖性，适当的知识可以促进科学发现。世界科学大师牛顿：“如果说我看得远，那是由于我站在巨人们的肩上”。•知识水平越高，创新思维越加活跃，创造力就越强，知识和创造力之间呈正比关系。•尚未被共知的信息与知识转化为创新成果，才能体现知识的力量。32创新能力体现•自主创新能力是提升我国科技发展水平和国家核心竞争力的关键所在。•创新体系:党的十六届五中全会明确提出：要建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。•创新制度：体制机制,环境资源配置,集成,转化•创新人才：发现,使用,培育,锻炼,凝聚,成就•创新文化：创新激励,干,干成,干好事业的舞台和氛围33创造性人才自我设计、创新技法和方法创新技能基础知识、专业知识、交叉学科知识创新思维表达能力个性品质体能外语能力哲学理论基础创造力、34十三种主要创新技能创新技能是创造者的智力技能、动作技能和情感能力的综合，它可以全面提高创新者的自觉创新能力。创造技能信息能力发现问题能力开发选题能力抓住机遇能力操作能力工程能力智能技术运用能力破译黑箱能力35创新技能与创造力•创新技能包括观察能力、注意力、记忆力、理解力、发现问题能力、开发选题能力、抓住机遇能力、操作能力、工程能力、智能技术运用能力、破译黑箱能力、系统分析和系统决策能力及信息的获取和利用能力等。其中信息能力和操作能力尤其应予以关注。对于我国的大学生和科技人员，实际操作能力偏弱，应加强锻炼。•创新技能与创新的关系，犹如摩天大楼与坚固地基的关系一样，创新者应努力学习和开发自己的创新技能，为创新奠定坚实的基础。36创造性人才自我设计、创新技法和方法创新技能基础知识、专业知识、交叉学科知识创新思维表达能力个性品质体能外语能力哲学理论基础创造力、37创造性人才的个性品质、创造行为社会化创造动机社会化创造性人才个性品质合作精神独立精神心理特性学习精神奉献精神冒险性灵活性好奇性创造意识超越能力感情智力38良好个性品质（1）-追求卓越的奉献精神•立志奉献予事业、社会•意志坚强•勇往直前，百折不绕•永不半途而废•管好自己的情感，不断自我激励。•胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是奉献精神的高度概括39良好个性品质（2）科学理性的独立精神、•不盲从•敢怀疑•不迷信•思维上的独立性将导致行为上的独立40良好个性品质（3）热情洋溢的合作精神树立正确、积极、主动的沟通意识：•宽容他人•注意赞美•保持微笑•尊重他人•以“诚”待人41良好个性品质（4）坚持不懈的学习精神•用勤奋的精神致力于学习，持续地提高创造者能力42良好个性品质（5）创造性人才的心理特性•希望打破“常规”的创造意识•深究事物机理的强烈好奇心•多视角认识问题和解决问题的灵活性•不怕批评，不怕失败，敢于坚持，敢于冒险坚持到底的精神43创造性人才的能力结构•感情智力（EmotionalIntelligenceEI)人的一生20%由智商决定，80%由感情智力主宰，职位越高，EI的作用越显著，高达85%。始终保持善待他人，严于律己。•超越对手着眼于已知领域，更着眼于未知领域加大思维的“前进跨度”、“联想跨度”，超越对手。44智商与创造力关系图高智商是高创造力的必要条件，但不是充分条件，高智商的人也可能是低创造力。人的一生的成就，20%由智商决定，80%由感情智力主宰。职位越高，EI的作用就愈加显著，几乎能达到85%45创造力模型、创新技法和方法创新技能基础知识、专业知识、交叉学科知识创新思维表达能力个性品质体能外语能力哲学理论基础创造力、46创新思维的涵义思维是运用已有的知识对信息进行分析综合、比较概括和决策的动态过程，是获取知识、分析问题和解决问题的根本途径。创新思维是指人们克服思维定势，创造具有新颖、独特事物的认识活动。创新思维是技术创新取得突破性、革命性进展的先决条件，是一切科学研究的起点，且始终贯穿于技术创新的全过程，是创新的灵魂。47、、、创新思维基本特性突破性新颖性突发性多向性深刻性独立性敏捷性风险性非逻辑性创新思维的基本特性48创新思维方法的分类非逻辑思维逻辑思维想象思维联想思维直觉思维灵感思维发散思维归纳思维演绎思维类比思维有序思维收敛思维分析与综合思维幻想思维49逻辑思维逻辑思维亦称抽象思维，是人们在认识过程中运用已掌握的各种知识、原理、规律基础上形成的概念，并以此判断、推理、反映现实的一种思维形式，它能使我们更深刻、准确和完整地反映客观面貌。世界上任何事物的发生都存在客观规律性，采用逻辑思维的方法逐步深入，就可取得发明创造。50、•从统计数字看：•20世纪以前的重大发明构思，多数是由天才发明家在逻辑思维的基础上发挥非逻辑思维的作用而获得；•进入20世纪50年代后，利用逻辑思维和专业知识的发明逐步占了上风；•到了20世纪