论述类文本阅读

沿波讨源，循迹探径“论述类文本阅读”——《文化瑰宝与文化泡沫》本次阅读得分情况第15题论述思路型（满分6分，平均分3.85分，得分率64%）第16题筛选信息型（满分6分，平均分2.12分，得分率35%）第17题概述观点态度型（满分6分，平均分2.62分，得分率44%）学习目标：1、关注我国现代文化事业在发展进程中的态势，对一些文化行为进行理性的思考。2、探讨论述思路型试题的答题要领。3、了解并初步掌握概述观点态度题一般的解题步骤。1．理解B（1）理解文中重要概念的含义重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。（2）理解文中重要句子的含义重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。考试说明2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。（2）分析文章结构，把握文章思路文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。（3）归纳内容要点，概括中心意思要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。15．请简要概括本文的论述思路。（6分）学生一：1、提出论点，文化瑰宝与文化泡沫；2、论证什么是文化瑰宝；3、论证什么是文化泡沫；4、论证文化泡沫的危害。错因归纳：答案诊断1、缺少表论述思路的关联性词语；2、用词不当；3、局部概括不准。15．请简要概括本文的论述思路。（6分）学生二：1、首先阐述什么是文化瑰宝与文化泡沫；2、接着具体写文化泡沫与文化的关系；3、最后，写从文化符号到文化泡沫只有一步之远。错因归纳：答案诊断1、读文草率，概括粗疏。（1）指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；（2——5）举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；（6）通过对比，提出对待文化的正确态度。结构思路15．请简要概括本文的论述思路。（6分）①首先，指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；②接着，举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；③最后，通过对比，提出对待文化的正确态度。【评分建议：每点2分，缺少“首先”“接着”“最后”之类表示论述思路的关联性词语，扣2分。】参考答案论述思路题的解题策略1、理清文脉是前提。①察看关键性语段：标题、开头、结尾。以论述类文本的结构特点为先导寻找思路，基本结构：引论（引出论题或提出论点）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。②寻找标志性词语：一看关联性词语，另一方面、再如；不仅如此，而且；更严重的是；然而；因此总而言之。二看顺序性词语，首先、其次、第一、第二等。2、准确概述是关键。①找中心句②看论证重点3、规范答题是保障。首先，……；其次，……；接着……；然后，……；最后，……。考点风向论述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚，所以要重视对文章思路的理解。高考也特别重视对思路的考查，江苏卷2010至2012年连续三年考查它，凸显了这一考点的重要性。江苏卷命题角度有二：整体概括全文论述思路和局部分析某段的论述层次。资料链接1、2010年江苏高考语文：朱光潜《谈静》文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。①先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；②再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；③最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。（意对即可）2、2011年江苏高考语文：鲁迅《捧与挖》请简要概括本文的论述思路。本文先从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。资料链接3.2012年江苏高考语文：英国伍尔芙《笑的价值》请简要分析文章第三段的论述层次。(6分)首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提；接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因；最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。4.2014年第一次阶段调研：冯骥才《关于艺术家》请用简洁的语言概括本文的行文思路。（6分）首先从人类艺术的进程中引出了艺术是一项艰难的工作；然后从艺术的个性化、创造性、超越性、孤独性等方面论述了从事艺术的艰难；最后总结艺术家的特点和他们对社会的作用。评分建议：每点2分。若答案表述中缺失了表思路先后的关联性词语，则在照常踩点赋分基础上扣1分。2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。（2）分析文章结构，把握文章思路文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。（3）归纳内容要点，概括中心意思要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。17．根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。第3段，列举了以文化之名行非文化之实的园馆基地广场公司的占地建设的行为。如何对待：检查清理，采取措施对以文化之名而行非文化之实的园馆占地建设行为加以规范；17．根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。第4段，列举了两种行为：一方面对于已有的文化遗产不加爱惜，时有破坏，一方面任意捏造制造虚假古迹。如何对待：保护已有文化遗产，对故意破坏甚至虚构古迹的情形加强管理；17．根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。第5段，走文化的过场，求活动的规模，却忽视了文化的灵魂，变成无灵魂的苍白的文化。如何对待：反对走过场、求规模的文化活动，追求有智慧、有灵魂的文化。17．根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。第5段，走文化的过场，求活动的规模，却忽视了文化的灵魂，变成无灵魂的苍白的文化。如何对待：反对走过场、求规模的文化活动，追求有智慧、有灵魂的文化。17．根据文章内容，说说“文化泡沫”有哪些不良的做法？我们应该如何对待。第6段，我们绝对不能跟着泡沫闹轰。这一点，丝毫不能含糊。17．根据文章内容，说说我们应该如何对待“文化泡沫”。（6分）学生一：①我们应当杜绝文化泡沫；②我们应当将文化泡沫引向文化瑰宝。学生二：①凡没有触犯法律的文化活动都是可以允许的；②我们绝对不能跟着泡沫闹轰；③对文化泡沫丝毫不能含糊；④不花言巧语与抒情朗诵⑤不要相信那种把常识范围内的道理说得无人能懂的文化。【参考答案】①对以文化之名而行非文化之实的园馆建设加以规范；②保护已有文化遗产，对故意破坏甚至虚构古迹的情形加强管理；③反对走过场、求规模的文化活动，追求有智慧、有灵魂的文化。错因归纳1、审题不清，答非所问；2、读文草率，感性答题；3、分值不顾，要点不全；4、照搬文本，缺少转换。分析概括观点态度型试题的答题步骤①研读文本，明确论述对象：即对什么社会现象、存在的哪些问题，发表见解，表达观点态度；②审清要求，明确指向：③寻找区间，筛选信息：A、筛选出能直接体现作者观点和态度的句子。标志性语言有：“认为”、“以为”、“感到”等。B、抓住文中运用的材料，挖掘隐含的观点态度。论述文，文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，特别是正反的事实材料，其中往往蕴含了作者的好恶感情。因此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。C、抓住作者的评述，挖掘隐含的观点态度。有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接说出。这就要求从分析具体的评述入手，提出精要，作出概括。④学会转换，有效整合。根据题目要求，对整合的信息，用自己的话转换组织答案。资料链接1、“春天里”的文化风暴裹挟了谁单士兵依靠翻唱汪峰的《春天里》走红的“旭日阳刚”音乐组合，现在回看过去，会发现他们与曾经扶他们上马走上一程的人——《春天里》词曲作者兼原唱者汪峰，渐行渐远。因为汪峰近日明确告知旭日阳刚今后不能以任何形式演唱《春天里》。……作者认为应该怎样对待和避免这样的文化风暴？（6分）①要有宽容理解的胸怀。②要有文化认同，尊重别人的精神创造，③在争议中要有理性的对话，形成更多的文化价值认同。④要有明确的版权意识和法律秩序。（每点2分，答三点即可）巩固训练链接高考P169：《文化走出去任重而道远》第3题3、联系全文看，作者认为我国文化“走出去”有何现实意义？应该如何“走出去”？(6分)答：（1）①可以推动我国文化产业的发展，为把我国建设成为社会主义文化强国做出贡献。②可以提升国家形象和软实力。③可以让世界认识一个真实的中国，一个当代的中国，一个发展中的中国。④可以展示我国当代各族人民的精神风貌。（答出3点即可，3分）（2）①必须科学谋划，有计划、有步骤、有重点地开展文化传播和交流。②要遵循市场规律和文化传播规律，有针对性、讲究策略。③要与经济“走出去”齐头并进。（答出3点即3分）哈佛名言赢家和失败者的区别是，赢家总拿他们的成就和他们的目标比，失败者总是拿他们的成就和其他人比。赢家永远说：我能，我来做。失败者永远说：我不能，这不是我的事。每天进步一点点，幸福生活一百年！