探索利益融合机制推进办学模式创新

探索利益融合机制推进办学模式创新——从创新的角度谈建设从发展的角度谈规划邢台职业技术学院刘丛一、更新办学理念，引领改革发展二、构建利益机制，推进产教四合三、实施工学四化，创新培养模式四、规划发展蓝图，建设示范强校改革方向存在问题构建校企合作，工学结合人才培养模式推进多元合作办学，创新合作体制机制学校“一头热”、工学“两层皮”、政企学“三分离”解决方案建立利益融合机制，形成多元治理结构1、坚持“军队预备役”文化根基注重协同：1991年组建了有军、地、校各方参加的联合办学董事会，以合作求发展崇尚荣誉：在高职领域取得多项“全国第一”的业绩一、更新办学理念，引领改革发展随需而动：关键时刻“拉得出、顶得上、打得赢”学生参与完成07新军服学生参加512抗震救灾物资生产学生在宝马汽车4S店2、“军地两栖”大转身，升华办学理念领导视察军地移交邢职挂牌办学理念：军地预备役办学方针：根植军工、产学融通、服务军地、振兴区域办学定位：置身燕赵、助推京津、辐射渤三角、服务军队保障业与现代制造业专业体系：军地相宜，同心互动教学观念：学校即职场，学习即生活办学特色：双体联动，培养“军人作风+职业素质”复合人才3、形成“相伴而行”的合作理念多元利益共同体示意图政校利益融合：“职教集团”模式校企利益融合：“校中厂、厂中校”模式区校利益融合：“职教广场”模式商校利益融合：“公司经营+教学车间”模式2005年作为教育部“全国示范性高职高专院校”遴选试点院校通过专家评审2006年成为教育部、财政部首批“国家示范性高等职业院校立项建设单位”4、创建国家示范校，实现新的跨越09年示范校项目建设顺利通过教育部、财政部验收“高等职业教育工学结合人才培养方案设计与实施”课题获得第六届国家教学成果二等奖河北省示范专业8个国家精品课程15门、省精品课程17门国家级、省级教学团队各1个、省级教学名师3人全国普通高校毕业生就业工作先进集体二、构建利益机制，推进产教四合学院在初期军地合作办学的基础上，兼顾各方核心利益，创建“产教四合”的责任和利益平衡机制，办学主体各方由联合深化到合作，再由合作深化到融合，推进了原有办学模式的内涵创新。1、教育与产业契合在多元利益体系中，政府的核心利益是以职业教育促进产业发展，从而改善民生、稳定社会。学院在政府的主导下，坚持“服务军地，振兴区域”办学方针，在契合相关产业发展中融合政府利益，体现自身价值。专业建设主动对接河北省主导产业重点建设专业所属专业群对应河北主导产业汽车检测与维修技术汽车维修技术现代服务业服装设计与加工服装工程纺织服装业数控技术先进制造技术装备制造业电气自动化技术电气技术装备制造业建筑工程技术建筑工程建材建筑业牵头组建职教集团河北省纺织服装职教集团邢台市纺织服装职教集团邢台市汽车技术职教集团继承优势合作共建冠名学院际华服装学院庞大汽车学院用友软件学院适应转型与升级，强化社会服务河北振新服装服饰研发中心际华轻工集团职业装研究院产品试制基地北京顺思童服装公司产品研发培训基地北京英超工贸公司产品开发培训基地韩国凯阔（天津）运动鞋研发中心河北扬天模具设计研发中心邢台利民汽车技术服务中心河北艺之峰装饰设计中心河北众联软件研发中心河北爱达电子技术研发中心年承担横向技术服务100多项，收入1100多万元，“十二五”期间每年达到1500-2000万元2、学校与企业融合在校企合作中，企业的核心利益在于解决人力、增加利润、壮大发展。学院坚持“他方为先”，发挥人力和技术优势，探索“互融共生”的长效合作机制。实施层面：校企双方“三融入、七共同”三融入：•融入教学•融入生产•融入管理七共同：•确定人才培养目标和人才培养方案•开发工学结合课程•组建双师结构教学团队•开发适用教材•建设校内外实训基地•实施教学质量评价•开展科技研发和生产经营•制定管理运行制度保障层面：成立政、企、校合作执行机构校企合作委员会（政府、企业、学校）勤力科技服务公司行业职教集团（3个）邢台职教广场（1个）教学指导委员会（30个）校企合作办公室系企合作中心（8个）3、教学与职业吻合在多方合作中，学校的核心利益在于有效实施教育，共享社会资源，促进学生成才。学院坚持“学校即职场，学习即生活”的教学观念，大力营造职场氛围、引入企业资源和优秀文化、使教学内容和学生感知最大程度吻合任职岗位和职业发展的要求。开展：职业岗位调查，掌握市场需求信息走访保定长城汽车在新兴铸管开展毕业生调查与学生家长座谈创建：“三纵三横”逻辑矩阵人才培养方案设计方法理实一体课程生产性实训顶岗实习教学团队教学条件机制与制度学习性工作任务实际工作任务岗位工作任务专任+兼职理实一体专业教室教学车间合作企业过程管理企业运作双重身份弹性管理员工化管理专任+兼职兼职+专任坚持：把职业标准融入专业教学内容实现：教师“做中教”学生“做中学”4、学业与就业耦合学院坚持“以就业为导向”的办学指导思想，建立学业与就业耦合机制。体现学生体面就业和成就幸福生活的核心利益。全员化、全程化、个性化就业指导与服务体系校企合作设立“1﹢2”、“2+1”等模式40多个订单班在企业建立“顶岗+就业”复合型实习基地校企双方共同考核，毕业生获得企业《工作经历证书》博世班中鑫之宝订单班中钢邢机订单班三、实施工学四化，创新培养模式坚持“以学生为本”的教育观，积极探索“校企合作、工学结合”的实践特色创建“工学四化”人才培养模式，推进工学结合课程开发、实施行动导向教学解决“工学两层皮”问题，提高人才培养质量。德育教育系统知识教育系统技能训练系统三位一体系统化实施，培养学生综合职业能力方法能力社会能力岗位工作任务顶岗实习生产性任务生产性实训学习性工作任务专业课程问题任务公共课程基础知识专业能力综合职业能力1、能力培养系统化2、实践教学生产化13个校内生产性实训基地，620多个校外实训基地校中厂、厂中校10个技术产品研发中心公司经营+教学车间等参加校内生产性实训学生比例达95%以上，依托校外实训基地开展顶岗实习的学生达98%以上校中厂为3543生产肩章厂中校3502教学车间在实践教学中采用企业实际生产任务3、师生身份双重化教师兼“师傅”身份学生兼“徒弟”身份学生毕业前取得工作经历证书比例专任教师双师素质比例4、基地建设企业化引入优秀企业文化，实行企业化管理使用通用生产设备，承担生产性实训借鉴公司经营模式，开展市场化运作组建独立法人公司，建立经营防火墙校内13个生产性实训基地的年产值达到4000余万元，为培养学生综合能力、职业素质提供了集文化、管理、生产、创业、就业于一体的支撑平台。四、规划发展蓝图，建设示范强校“十二五”期间，学院将以国家示范校项目建设作为新的起点，全面启动“1128强校计划”，系统推广建设成果、经验和典型做法，进一步强化办学体制机制改革，提高人才培养质量。两大战略目标：学院保持在全国高职教育领域第一方阵，树立河北省乃至全国高职教育特色品牌；两大战略工程：示范引领工程、卓越院校工程八大核心任务：1、强化邢职特色品牌建设2、完善学院多元治理结构3、调整专业结构与教学内容4、打造高水平专业教学团队5、探索招生改革与就业机制6、构建多方评价与质量保障体系7、推进新校区与信息化建设8、提升服务能力与校际合作与国际交流水平结束语通过构建多元利益融合机制，形成了“产学四合、工学四化”的办学新模式，今后将努力落实国家和我省的高职教育改革与发展规划，尤其是做深、做实、做特多元合作体制机制创新。实现“合作办学，合作育人，合作就业，合作发展”和“校企共建，责任共担，资源共享，多方共赢”的改革发展愿景！谢谢！祝各位领导、专家、同仁工作顺利，身体健康