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两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,姣喘微微。闲静如姣花照水,行动如若柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。头上挽着漆黑油光的簪儿，穿蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩挂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华，唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏，罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙。比美：哪款才是你的菜？事例1、宝钗在外面听见这话,心中吃惊,想道:怪道从古至今那些奸淫狗盗的人,心机都不错。这一开了,见我在这里,他们岂不臊了。况才说话的语音,大似宝玉房里的红儿的言语。他素昔眼空心大,是个头等刁钻古怪东西。今儿我听了他的短儿,一时人急造反,狗急跳墙,不但生事,而且我还没趣。如今便赶着躲了,料也躲不及,少不得要使个`金蝉脱壳'的法子。犹未想完,只听咯吱一声,宝钗便故意放重了脚步,笑着叫道:颦儿,我看你往那里藏!一面说,一面故意往前赶。2、吃了饭点戏时，贾母一定先叫宝钗点。宝钗推让一遍，无法，只得点了一折《西游记》。贾母自是欢喜，然后便命凤姐点。凤姐亦知贾母喜热闹，更喜谑笑科诨，便点了一出《刘二当衣》。贾母果真更又喜欢，然后便命黛玉点。⋯⋯至上酒席时，贾母又命宝钗点。宝钗点了一出《鲁智深醉闹五台山》。此时，黛玉正在宝玉房中，大家解九连环顽呢。周瑞家的进来，笑道：“林姑娘，姨太太着我送花儿来与姑娘戴。”宝玉听说，便先问：“什么花儿？拿来给我。”一面早伸手接过来了。开匣看时，原来是两枝宫制堆纱新巧的假花。黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一个人的？还是别的姑娘们都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是姑娘的了。”黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”周瑞家的听了，一声儿不言语。现代文阅读之——人物形象分析一、温故知新抢答：他（她）是谁？作者用了什么方法来刻画人物？表现了人物怎样的性格或者思想感情？“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”她是（），通过（）描写，展现了她（）特点。杨二嫂语言尖酸刻薄，造谣生事，贪图便宜★★却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。他是（），通过（）描写，展现了他（）特点。何满子动作调皮捣蛋，活泼可爱有一天，我在家听到打门，开门看见★★直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。他是（），通过（）描写，展现了他（）特点。老王外貌身体状况极差，善良屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”他是（），通过（）描写，展现了他（）特点。小弗朗士心理对侵略者的憎恨和对祖国的热爱然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。”他是（），通过（）描写，表现了他（）的感情。韩麦尔先生神态内心的悲痛，对法语的眷恋归纳总结：1、人物描写的方法主要有（）描写、（）描写、（）描写、（）描写、（）描写以及（）描写。2、对比、烘托、欲扬先抑等外貌动作语言神态心理细节1、正面描写2、侧面描写例如：芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。（景物描写衬托了杜小康刚到芦苇荡的恐慌与无助的心情。）侧面描写二、有的放矢1、结合具体的人物描写分析人物形象。2、概括人物形象并结合具体内容分析。3、对文中的人物进行客观公正的评析。常考题型题型一：结合具体的人物描写分析人物形象提问方式：1、划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？2、加点词语在表述上有什么好处？（或者结合上下文，品析词语的表达效果。）三、方法探究例1.(2010·鸡西·《拔下钥匙》)第⑨段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分）⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……答案要素：三、方法探究描写方法表达效果答案：心理、动作描写(1分)，生动形象地写出了他镇定果敢、不畏死亡的高贵品质(1分)。及时归纳1•分析人物形象时，要从原文中找依据：注意人物的外貌（肖像）、语言、动作、心理、神态、细节描写等。•答题格式：描写方法+突出了（生动形象地表现了）+人物性格特点+思想感情题型二：概括人物形象并结合具体内容分析提问方式：结合全文，简要分析文中XXX的形象（XXX是一个怎样的人？XXX具有怎样的性格特点？）（2007·河南·《让我看着你》）我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)第一步审清题干概括人物形象+结合具体内容分析品质特点1（1分）品质特点2（1分）具体依据1（1分）具体依据2（1分）++①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”第二步梳理情节抓住关键词句注意情节转换生活事件①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”第三步具体概括多侧面忌笼统坚强爱儿子第四步标清序号爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静。坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。①②增加条理概括人物形象结合具体内容分析题型二答题思路：审清题干梳理情节具体概括标清序号表述形式：品质特点1（1分）具体依据1（1分）+品质特点2（1分）具体依据2（1分）+①②及时归纳2题型三：对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。提问方式：你认为文中的×××是一个怎么样的人？给你什么启示？例四：.(2010·鸡西·《拔下钥匙》)陈乐平的事迹给了你什么样的启示?选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的看法。(50字以内)(6分)方法探究：示例一:要有爱心。陈乐平爱家人、爱乘客、爱生活，才能在危急时刻舍己为人。爱，是陈乐平不平凡举措的源泉。人人心中都有爱，社会就会变得美好。示例二:爱，有回报。陈乐平的女儿体贴爸爸，获救的乘客流泪，都充分表现陈乐平“爱”的感召力。爱是能够传递的，我们要将爱传递下去。示例三:平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献。陈乐平虽然只是一名普通的公交车司机，却给后人留下了宝贵的精神财富。所以在生活中只要你做好应该做的事情，平凡也会变得伟大。表明观点立足材料归纳人物特点联系生活，谈自己感受及时归纳3：答题模式：表明观点+立足材料+联系生活谈看法题型三：对文中人物进行客观公正的评价四、实战演练温馨提示解题思路四步走：1、总体把握文章人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。3、看用了什么写作手法及一些修辞手法，比如烘托、对比、欲扬先抑等，思考其作用。4、在此基础上用准确的语言概括表述。本节课小结人物形象分析方法：1、借助故事情节分析人物形象2、借助描写方法分析人物形象3、借助作者倾向分析人物形象