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寨郝中学思品备课组学习目标：1.了解和掌握创新的一般思维和方法。2.积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自己的创新精神和实践能力。学习重点：怎样培养创新精神学习难点：培养创新精神创新的故事小小故事会故事一：鬼谷子与创新思维相传中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一格。有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩上山砍柴，要求“木柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。意为百（柏）担有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木柴，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。故事二：也是“买一赠一”美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料。一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。故事感悟•故事一：鬼谷子与创新思维•故事二：也是“买一赠一”•上述两则小故事能告诉我们什么？创新是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠引进技术，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。-------江泽民名言欣赏一、让创新思维闪光故事三：故事一：安全刀片大王吉利，未发明刀片以前是一家瓶盖公司的推销员。他从20多岁时就开始节衣缩食，把省下来的钱全用在发明研究中。过了近20年，他仍旧一事无成。1985年夏天，吉利到保斯顿市去出差，在返回的前一天买了火车票。翌晨，他起床迟了一点，正匆忙地用刀刮胡子，旅馆的服务员忽匆匆地走进来喊道：“再有5分钟，火车就要开了”吉利听到后，一紧张，不小心把嘴巴刮伤了。吉利一边用纸擦血一边想：“如果能发明一种不容易伤皮肤的刀子，一定大受欢迎。”这样，他就埋头钻研。经过千辛万苦之后，吉利终于发明发明了现在我们每天所用的安全刀片。他摇身一变成为世界安全刀片大王。故事启迪上述故事给了你怎样的启示？要让我们的创新思维闪光，我们还应该注意哪些方面？善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。读一读、想一想故事四：美国北部有家电力公司冬天遇到电线被积雪压断的问题，要想办法清除电线上的积雪，工程师开了很多会，无计可施。有个孩子异想天开的提出用直升飞机吊扫帚扫雪，最后经多方论证这是最可行的方法。想象是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想象。故事启迪发挥想象力爱因斯坦曾指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”读一读、想一想怎样发挥自己的想象力，展开想象的翅膀？首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。其次，要“能够想”。最后，要“善于想”。故事五：一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。故事启迪求异思维是孕育一切创新的源头。求异思维额核心是“疑”，不疑就不会有异，没有异就没有新。由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同历程。培养求异思维打破思维的定势(考考你)（1）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？（2）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？（3）猴子每分钟能掰一个玉米，在果园里，一只猴子５分钟能掰几个玉米.?（4）有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？（5）小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤时，明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为什么他却睁一只眼闭一只眼？最佳答案:1,朝下2,把木塞推进去.3,一个也掰不着。4,牛没有被栓在树上.5，他正在瞄准。二、创新学习勇于实践读一读请大家阅读教材P75材料，思考：1、知识储备与创新的关系是什么？2、从这个事例中，你受到了哪些启示？知识是创新的前提。知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。读一读、想一想请大家阅读教材P76的故事思考书本的两个问题：1、有人说发明创造是科学家的事，自己在读了上述事例后是怎样认识的？2、为了提高自己的创新能力，想一想自己应该怎样做？1、提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。2、我们可以通过开展一些小制作、小发明、科技竞赛、科学实验和社会实践等活动，逐步提高自己的创新能力。搭建创新的桥梁，我们青少年应当怎样做？•1，善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。•2，发挥想象力，培养求异思维。•3，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。•4，积极参加社会实践活动，提高自己的创新能力。1.正是因为人们有了像小鸟一样自由飞翔的梦想，人类才发明了飞机、火箭、宇宙飞船等。这说明了（）A.只要富有想象力，就一定会创新B.想象是创新的先导C.要创新就必须善于观察D.创新就是胡思乱想2.2005年8月21日，首届“中国青少年科技创新奖”颁奖典礼在北京举行。我国大力鼓励青少年科技创新，说明（）①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力②科技创新越来越决定一个国家和民族的发展进程③奖励科技创新是提高青少年创新能力的根本途径④只有提高青少年的创新能力，才能提高我们国家和民族的创新能力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.下面对培养青少年崇尚科学、勇于创新精神的说法中，正确的是（）①以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻②宣传传媒要多报道青少年群体的科技创新活动③要尊重权威，从权威那里得到知识④要敢于对权威下过的“结论”，提出质疑A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④4.原北大校长陈佳洱先生是这样理解“创新”的：科技“创新”包括知识创新和技术创新两大方面，知识创新靠的是连续不断的系统基础研究，而技术创新是运用现有知识去改造世界。重大的技术创新无不以科学原理的突破为条件，因此它必须以知识创新为基础、和先导。这段话的意思是说（）①知识是创新的前提②只有当知识积累到一定量的时候，灵感才可能在某一外界因素的刺激下迸发③知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多④由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同历程A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。这段材料告诉我们（）A．对青少年来讲，学习科学技术知识后就能进行发明创造B．现在的青少年只应在学校课堂上学文化知识，发明创造没必要C．当今我国青少年的科技创新意识有了较大增强，也有了一定的发明成果D．对青少年来讲，拥有一定的发明成果是很容易的事总结这节课你学习了什么？