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1家庭教育学刘艳君2课程性质《家庭教育学》它运用现代教育学、心理学、社会学、伦理学以及系统科学的方法，从宏观上阐述了家庭教育的普遍规律，又从微观上论述了家庭教育的具体操作技能与艺术，并探讨了一般家庭的子女教育工作和特殊家庭的子女教育工作，是教育专业的学员必须学习的一门重要的课程。3本课程的地位和作用《家庭教育学》是一门综合性、交叉性的学科。学习本课程可以了解和掌握家庭教育的普遍规律及家庭教育的具体技能与艺术，从而为将来处理好托儿所、幼儿园与家长的关系，使托儿所、幼儿园教育与家庭教育形成一股合力，共同为促进孩子发展打下基础。4目的和要求明确家庭教育的性质以及地位和作用，了解家庭教育的特点以及影响因素，明确家庭教育的目的、任务和内容，形成正确的家庭教养态度，掌握正确的家庭教育方法和艺术，能指导家长增强自身修养。5问题什么是家庭教育学？为什么要学习家庭教育学？家庭教育学包括哪些内容？怎样学习家庭教育学？6学习方法首先要具有正确的学习态度，树立为发展中国的教育事业、提高自身能力而学习的理想。学习中要踏实、刻苦、虚心。其次，要注意把握学科的基本体系，掌握基本知识结构，分析各章节间的内在联系，切忌死记硬背。再次，注意学以致用。要善于运用所学理论分析和解决实际问题，按要求完成布置的作业、论文。第四，除注意研读教材外，应按要求阅读教学参考书。7成绩考核平时考查与期末考查相结合，平时以出勤和作业表现为主，占20％，期末考查采取闭卷形式，以卷面成绩为主，占80％。8各章知识点第一编总论篇第一章家庭教育的学科发展教学目标：通过本章的教学，使学员们了解家庭教育的产生和发展。学习建议：认真学习教材内容，运用马克思主义哲学思想分析和理解本章要点第一节家庭教育学的历史演进第二节家庭教育学的问题和挑战第三节家庭教育学的发展前景9第二章家庭教育的历史资源教学目标：通过本章的教学，使学员们了解国内外家庭教育的历史资源。对家庭教育的发展做出了贡献，至今仍有应用价值。学习建议：认真学习教材内容，用历史唯物主义认识方法分析和理解家庭教育思想及其特征，把中国古代家庭教育的产生和发展同当时的生产力水平、社会环境、科学文化等因素联系起来，适当阅读相关历史书籍，撰写相关短文以巩固和扩大学习成果。第一节我国传统家庭教育思想的批判和继承第二节儒家文化圈中其他国家家庭教育传统第三节西方国家近现代儿童教育观及家庭教育思想第四节苏联教育家道德家庭教育思想第五节当代西方国家家庭教育的实践反思10第二编理论上篇第三章亲子关系：家庭教育的逻辑起点教学目标：通过本章的教学，使学员们了解亲子关系的教育要素学习建议：学生们要认真学习本章内容，为将来的实践做基础。第一节亲子关系概述第二节亲子关系中教育要素第三节亲子关系的传统与超越11第四章家庭互动：家庭教育的事件机制教学目标：通过本章的教学，使学生掌握家庭互动的内涵和意义学习建议：在学习本章时，撰写相关短文以巩固和扩大学习成果。第一节家庭互动的内涵第二节家庭互动中教育第三节家庭互动过程中的教育机制12第四章家庭互动：家庭教育的事件机制教学目标：通过本章的教学，使学生掌握家庭互动的内涵和意义学习建议：在学习本章时，撰写相关短文以巩固和扩大学习成果。第一节家庭互动的内涵第二节家庭互动中教育第三节家庭互动过程中的教育机制13第五章家庭文化：家庭教育的价值内核教学目标通过本章的教学，使学生掌握家庭文化的特征，充分认识行为科学的时代性、有效性和局限性。学习建议:学生们要认真学习本章内容，运用对比分析等方法理解理论第一节什么是家庭教育第二节中国家庭文化的特征第三节中国家庭教育文化第四节东西方家庭教育文化对话与融合14第三篇理论下篇教学目标:教师通过本篇内容的讲授，要使学生逐步掌握家庭教育的内容、原则、方法。学习建议：通过本章学习，学员要了解理论的主要内容，撰写相关短文以巩固和扩大学习成果。第六章激励理论第一节良好的家庭情感与家庭品质教育第二节基本社会伦理与行为规范教育第三节基本的生活知识和技能教育第四节良好的身体和心理素质教育15第七章家庭教育原则第一节家庭教育的循序渐进原则第二节家庭教育的因材施教的原则第三节家庭教育的严慈相济原则第四节家庭教育的教学相长原则第八章家庭教育的方法第一节以语言传递为主的方法第二节以情意培育为主的方法第三节以行为训练为主的方法优质文档放心阅读17第四篇实践指导篇教学目标：通过本章的学习，要求学员掌握实践知识学习建议：在学习本章时，运用对比分析的方法，理论联系实际第九章家庭、学校、社会的教育协作第一节家庭、学校、社会教育对个体成长的影响第二节家庭、学校、社会教育协作第三节家庭、学校、社会教育协作原则18第十章不同年龄段孩子的家庭教育指导第一节儿童孩子的的家庭教育指导第二节少年期孩子的的家庭教育指导第三节青春期孩子的的家庭教育指导第十一章不同类型家庭的教育指导第一节不同代际家庭的教育指导第二节不同子女数目家庭的教育指导第三节特殊类型家庭的教育指导第十二章父母成长与亲职教育指导第一节父母成长与亲职教育指导原则第二节学校家庭教育指导第三节社会机构家庭的教育指导爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”