搜索
《大气的受热过程》教学设计1．教学内容人民教育出版社《地理》必修第1册第二章第一节大气的受热过程。主要学习太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地这三个过程中大气对太阳辐射的削弱作用及大气对地面的保温作用。2．学情分析学生学习本课内容是在掌握了太阳高度对太阳辐射强度的影响，还有生活上对阴天、晴天温度的感受上，通过设计、讨论等活动提高了学生学习热情，学习兴趣很浓，学习障碍是大气逆辐射的理解，以及晴天的晚上温度比阴天晚上低的原理。3．设计思想学生是学习活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和帮助者。在教学过程中采取开放互动的教学方式，让学生运用已有的知识分析实验、讨论交流、争论答辩等形式进行学习，从而培养学生读图分析和解决实际问题能力，提高学生自主学习的能力。4．教学目标1）知识与技能（1）理解大气的受热过程。（2）了解大气对太阳辐射的削弱作用及在生活中的应用。（3）了解大气对地面的保温作用及在生活中的应用。2）过程与方法（1）通过小组讨论来理解大气的受热过程，提高学生的实际操作能力和口头表达能力。（2）通过小组讨论来理解大气的削弱作用和保温作用，提高学生的小组合作学习和分析、判断的思维能力。3）情感态度与价值观培养学生在生活中发现地理现象的愿望。5．教学的重点和难点大气的削弱作用及保温作用6.教学过程教教活教学活动学内容学环节动时间教师活动学生活动设计意图太阳辐射一、导入新课1-2分钟问：屏幕上两种图标表示的天气状况分别是？问：晴天、阴天，你觉得哪种天气情况比较热？联系生活实际感受自主回答生活例子便于理解二、过渡，回顾上一章知识点4分钟1．问：我们地球上的热量是谁给的？课件演示图片2.问：1、太阳的能量以何种方式传到地面？2、太阳辐射包括哪几类电磁波？3、太阳辐射的能量主要在哪个光区？4、我们肉眼能看到的大部分是哪种电磁波？课件演示图片3.问：A、B两种情况下，地面得到太阳辐射强度是否一样？4.（过渡）太阳辐射经过厚厚的大气层会被大气削弱，使到达地面的太阳辐射量减少。那么，这个大气层究竟有多厚呢？大气层中的什么物质把太阳辐射给削弱了呢？我们先来看一下我们地球的大气层。思考回答老师的问题看图，回答问题联系上节课内容，回答问题注意指导学生读图技巧大三4课件演示图片教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动气分层、导入新课分钟对流层平流层对流旺盛近地面，纬度不同厚度变；高度增来温度减，只因热源是地面；天气复杂且多变，风云雨雪较常见气温初稳后升热只因层中臭氧多水平流动天气好高空飞行很适合上冷下热高空对流电离层高层大气电离层能反射无线电波，对无线电通讯有重要作用海拔在25千米以下的地球大气层称为低层大气低层大气问：大气中大部分物质集中在低层大气，太阳辐射经过低层大气后，会怎么样呢？我们先来了解低层大气的组成。看图，思考回答问题铺垫好大气中大部分物质集中在低层大气，大气密度由低到高是越来越小的低层大气的组成四、学习新课4分钟学生阅读《学习与评价》P26知识背景——大气的组成，列表归纳：低层大气的组成（《学习与评价》P26）固体杂质成云致雨的必要条件；水汽大量吸收太阳光线中的紫外线；O3植物进行光合作用的重要原料；吸收长波辐射，对地面有保温作用；CO2地球上生物体的基本成分；氮人类和一切生物维持生命活动所必需的物质；氧主要成分99﹪干结空气低层大气问：太阳辐射经过大气层，特别是低层大气后会怎样？学会分析问题，理清思路理解整个过程，攻破难点太阳暖大地4分钟2课件演示太阳暖大地的过程：地面太阳辐射大气的受热过程1太阳辐射大气上界太阳暖大地（削弱作用）问：大气中的什么削弱了太阳辐射？看图描述过程小组思考讨论回答白天晴天比阴天温度高的原因提高口头表达能力学会理论解释实际例子学以致用体会大气的重要性教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动大气的削弱作用分钟归纳总结：大气对太阳辐射的削弱作用1、吸收作用O3吸收紫外线CO2、水汽吸收红外线2、反射作用云层、尘埃3、散射作用空气分子和微小尘埃图示强调太阳并非是近地面大气主要、直接的热源！大气吸收19%大气和地面反射、散射34%太阳大气上界地面吸收47%太阳并非是近地面大气主要、直接的热源！归纳总结加深知识埋下伏笔：太阳不是大气的直接热源。那大气的热来自哪里？大地暖大气4分钟2问：大地增温后，大地的热量给谁啊？课件演示大地暖大气的过程：大气上界地面太阳辐射大气的受热过程2太阳辐射地面增温大气增温地面辐射太阳暖大地大地暖大气（削弱作用）承上启下，总结：地面是近地面大气主要的、直接看图描述过程小组思考讨论回答提高口头表达能力体会地面辐射的重要性教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动大气还大地分钟的热源。大气吸收19%大气和地面反射、散射34%太阳大气上界地面吸收47%地面是近地面大气主要的、直接的热源大气大量吸收地面辐射归纳总结加深知识2分钟大气上界地面太阳辐射大气吸收（少量）削弱作用大气的受热及放热过程太阳辐射地面增温大气吸收（大量）大气增温地面辐射大气辐射大气逆辐射保温作用太阳暖大地大地暖大气大气还大地问：从大气的作用分析晴天与阴天，哪种天气状况的昼夜温差（日较差）比较大？看图描述过程小组思考讨论回答晚上晴天比阴天温度低的原因学生较容易便得出结论提高口头表达能力学会理论解释实际例子学以致用体会大气的重要性大气的作用4分钟过渡：如果没有大气层会怎样？课件演示图片：月球昼夜状况思维拓展：月球上的昼夜温差大的原因是什么？月球白天在阳光直射的地方温度可达127℃夜晚则降至-183℃白天，由于没有大气对太阳辐射的削弱作用，月面温度升得很高。夜间由于没有大气的保温作用，月球表面热量损失快，所以温度很低。小组思考讨论回答提高口头表达能力学会理论解释实际例子学以致用体会大气的重要性4问：青藏高原为什么是我过夏季最低温的地区？教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动分钟一日内温差为什么如此大？课件演示图片：青藏高原为什么是夏季最低温的地区？一日内温差为什么如此大？30°N小组思考讨论回答提高口头表达能力学会理论解释实际例子学以致用体会大气的重要性大气的保温作用1-2分钟问：以前北方冬季市场上只有大白菜一种单一的蔬菜，现在可不一样了，除了南方市场补给外，还有什么技术可以种植反季节蔬菜？课件演示图片：太阳辐射地面辐射玻璃温室大气作用----保温作用小组思考讨论回答提高口头表达能力学会理论解释实际例子学以致用体会大气的重要性总结1-2分钟课件演示关系图：太阳太阳辐射地面吸收散射反射地面辐射大气逆辐射保温作用大气大气辐射宇宙空间削弱作用笔记：大气的受热过程归纳总结加深知识7．学习评价充分照顾学生的学情，知识层层铺垫，层层深入，使学生能承上启下，前因后果地分析知识点的联系。小组合作探究使学生学习热情非常高。课堂气氛活跃、自然。从练习效果反馈，学生对本节知识点的掌握还是很理想的，做到了学以致用。用学到的理论知识解析生活中的现象。