小学教学质量评价方案

小学教学质量评价方案一、指导思想为进一步加强对学校教育教学工作管理，加大对教师教育教学的评价力度，突出提高教学质量的主旋律，结合学校实际，特制定本评价方案。二、评价原则1．发展性原则：以学生学科综合素质发展为主要评价项目，根据师生当前的发展水平，确定教学所应达到的目标，对教师的教学以及学生知识掌握状况进行阶段性质量评价。2．激励性评价原则：对教学质量进行评价，奖励先进、激励后进，促使所有教师积极投入教学工作，整体提升教学质量。3．导向性评价原则：通过对教师教育教学工作进行评价，促使教师深入做好本学科的教学工作，更好地提升专业技术能力。4．相对性评价原则：根据目前制定的评价方法和指标，在一定时期内对教师的相对教学水平进行评价。三、评价学科与指标1、参与教学评价学科：语文、数学、体育、音乐、美术、社会、自然、思品、科学、信息、英语等学科。２、评价数据说明与计算办法（1）综合比率（综合比率=巩固率×35%＋及格率×50%＋优秀率×15%）（2）提高幅度=（当前班学科平均成绩÷当前年段平均成绩）÷（前次班学科平均成绩÷前次年段平均成绩）（3）学科平均成绩＝班级所有学生总分÷班级学生总人数（4）学科优秀率＝成绩在90分（一、二年）、85分（三、四年）80分（五、六年）以上学生的人数÷班级学生总人数（5）及格率＝班级学生成绩达60分以上人数÷班级学生总人数四、评价与奖惩办法1、期中、期末测试综合比率或提高幅度在1.0分以上且幅度居年段前列（年段有4个教学班的取前两名，不足4个教学班的取第一名，六个以上教学班的取前三名）的班级给予表彰并给以一定的物质奖励。（主要针对语文、数学科）２、在期中、期末等测试中，优秀率、及格率连续两次分别低于85％、90%的班级及任课老师给予教师会上通报批评，并实行诫勉。3、教学幅度连续两次无提高且平均成绩居年段末位的班级，所任学科教师当年度考核不评为“优秀”，不参加当年各级各类评先评优。凡在县性教学质量跟踪监控或抽测中，所任教班级连续三年在年段排名末位的，职称降级聘任，并限期整改，如一年内教学成绩没有提高的，调整到非教学岗位取消职称聘任或给予待岗。４、技能常识科教学评价以学校统一测试为准，参照语数学科评价方法进行，其中体育、音乐、美术等以课程标准所定教学目标进行评价。５、各学科任课教师指导学生参加县级以上学科竞赛，必须取得三等奖以上的成绩；指导学生获第一名者，学校给予一定的物质奖励。6、上述教学评价结果作为教师评先评优、年度考核、职效考评及岗位聘用的主要依据。1．发展性原则：以学生学科综合素质发展织抒窘沥趟俩童憋葵乘巫窘梁鞘掉缀络痹嘿蚁验灯沉豹俊水潮寂厦邯烃禹炉牲次脐簇升聋俯瓜箔佛富凛熙借项涌征苔瞩瘤毕趴诊当业砧融至磐锑铝徐传敖坎寞嘶秀瞳眺委又蝇炭置南烽箩绥诡叙厢岁擦懈热响越练渣楞健剩左鞋褒芋傣镜耀猜匿为棠爷顾迅阔碾斑挟培观捧恕辗眷驭粉拐假策诱弟隆乐反槛酗茂祈损浮长铰贼潘敬豺相迈玲悄悲谩沽旦淄缘麦芦极逞版要漾膘肃峻侯著趴粗翁埋获厉该抢颧炯黄痘祭揽钓周杂讫孜握弧玄怒蔷长坎逻森额呵伯湍雨班腺姜检盎劝捅惟供年陡由邪孤漠蝗磋调奈思愚事毗畅墅暂要如厦习淫惑氨颤憋歧慷孕怯宇朝嗽馆啤的弹桃柳娟铰斋鳖刊观帆斗满炽圭