搜索
内容标识标题I《1~5的认识和加减法》课时11标题II整理和复习目标要素1能够正确认识、读写5以内各数，能端正写字姿势和正确握笔，书写工整。2会用5以内各数表示物体的各数和顺序，会区分几个（基数含义）和第几个（序数含义）。掌握5以内数的组成（能对5以内的数进行分与合）。3认识符号“”“”“=”的含义，知道用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小。4初步理解加减法含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。5能运用5以内各数表示生活中的一些事物，初步感受数学和生活的联系。6初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。重点1~5基数、序数含义和正确写法。难点1~5的写法，初步理解加减法含义，初步建立数感和符号意识。课型方式要素组合课型要素教学内容提要时间操作方法与策略反思与点评第十课时教学过程：一、提问引入，回忆所学。1、教师提问：大家还记得这个单元我们学习了哪些数字吗？（学生回答）贴出数字卡片0~5。2、揭示课题：今天我们就要对学过2分钟的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。二、梳理知识，建构网络1复习数的顺序课件展示课本P33练习七第1题：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号么？2复习数的基数、序数和比大小课件展示课本P32第1题数一数，比一比：（1）老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，从左边说第3个是谁？从右边数第5个是谁？这些动物分别有几只？学生数数并回答。（2）出示“”“”：这两个是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系么？（3）小组互相说一说，三种动物谁比谁多，谁比谁少。（4）独立完成课本P33第4、5题。学生完成后集体讲评。3复习5以内数的分与合（1）完成课本P32第2题。（2）小组内小声读一遍所填内容。（3）教师：你能根据自己填的数的8分钟8分钟12分钟一道题可以复习多个知识点：数的基数、序数，比较数的大小。比大小注意描述方式。用两道题结合三个知识点复习，由数的分解和加减法相互联系，分解写出加法和减法算式么？动手试一试，比比哪个小组写的最多。4整理5以内加减法算式，归纳成表。（1）分组请学生给写出的加减法算式进行分类。（2）组织学生交流分类结果。（3）请学生按分类结果整理成5以内加减法表。（4）引导学生观察5以内加减法表，探究加减法算式的排列规律。（5）任意指一道算式很快说出得数。5完成课本P33第2题。6加减法算式的含义：完成课本P33第3题，并说明两个算式的含义。三、小结和布置作业《同步学习》相关习题。2分钟加深理解。引导学生观察第一列算式，任何数加减0都得那个数本身。有意识指定一些调换两个加数位置的加法算式，使学生感受“两个数调换位置相加，得数一样”。复习减法时注意适当联系加法：让一个学生任意说一个加法算式和得数，再让另一个学生说出相应的用“和减去其中一个加数”的减法算式和得数。板书设计：31~5的认识和加减法整理和复习0、1、2、3、4、5数数和比大小（=）数的分与合5以内加减法：（1）计算5以内加减法（2）加减法算式的含义