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《道德与法治》教学工作计划汪春梅首先感谢文校长、陈校长等校领导对我工作的关心，为我的工作成长作如此周全的考虑。本学期，我将担任小学四五六年级“道德与法治”学科的教学。通过暑期培训学习，我知道，该学科即将采用教育部统编的教材，其重要性远远超过了我们在校学生和老师对它的认识。在听课学习及城关小学刘西雁老师的培训报告中，我们了解了该学科的课程性质、课程结构框架以及它的总体目标、教材总体特点、七大主题教育等等，可谓受益颇多。现就本学期的“道德与法治”的工作制定以下计划。一、认识到本学科的重要性，从思想上高度重视起来。帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感。二、明确本学科的教学重难点，从学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。三、仔细阅读教材教学内容，标示每单元的提示内容，对于每一课、每单元甚至整本书的学习重点都要做到心中有数。四、紧抓课堂教学，采用多媒体的展示手段，多借助歌曲、故事、游戏等教学方法，利用好媒体资源（文字资料、图片、视频），学生资源（学生的生活经验和感受），教师资源（自己的生活经历、感受），家长资源（借助家校合力），环境资源（比如教室、学校、社区、祖国、世界……）还有漫画、游戏、谜语等形式。让教材资源与开发的课程资源融为一体，拓展教学内容的宽度，使教学达到一定的高度。五、处理好师生关系，做到严中有爱，既要管理好学生，对课堂负责，又要让学生喜欢我、喜欢我的课。只有这样，才能让“道德与法治”这门学科走进学生的心里，从而达到预期的学习效果。总之，道德与法治课是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有素材的课程，只有把握好这门课的灵魂，才能真正让这门课走入学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。在今后的教学实际中，我会尽自己最大的努力，认真钻研教材，把这门学科带好，用自己的实际行动回报领导的信任。