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五年级美术下册《夸张的脸》教案曹文慧一、教学目标知识与能力：学习夸张的表现手法，创作一张奇特夸张的脸，体验造型的艺术魅力及乐趣。过程与方法：通过欣赏交流及分析，了解人物脸部夸张的表现手法，提高观察能力和感知能力。情感态度与价值观：激发学生学习热情，使其在体验中感受美术学科的乐趣。将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力及热爱生活的美好愿望。二、教学重难点教学重点：用绘画的方法表现夸张的脸。了解绘画的基本方法。教学难点：表情的夸张与变化，造型的创意。三、教学策略本课主要通过对作品图片的欣赏让学生。学生通过上节课的学习已经初步了解了人物的表情变化及变现手法，这堂课再通过欣赏交流分析出夸张的脸是怎样变现的，让学生从二维的线条的表现，激发了学生对不同艺术形式的喜爱。所以本节课着力于欣赏的同时，让学生自主学习，去感知、去发现，再去体验，这样既加深了人物的变现，又提高了三维立体感知能力。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）导入新课1.欣赏四幅不同的趣味表情，找学生说出异同。接着欣赏一幅真人模仿陶俑的照片，让学生感受夸张。2．带领学生做一个表情小游戏，激起学生的兴趣，引出课题。出示课题：夸张的脸3．出示一幅人物夸张表情的图片，让学生尝试着说一说小女孩的哪些部位进行了夸张？4.欣赏明星真人与漫画的对比图加深学生的印象你觉得作品中哪部分体现了夸张的脸？它们是怎样表现的？夸张的秘诀；1.抓住脸形特征进行夸张。2.抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。5.欣赏人物脸部夸张的图片，让学生小组讨论这些图片运用了哪些夸张的艺术手法？根据学生的回答进行总结:通过故意扩大或者缩小事物的某一部分，可以使人物形象更生动，更丰富，收到意想不到的视觉效果。这种艺术的夸张手法，在中外艺术史上都很早采用。6.课堂小练习出示两幅运用了夸张手法的陶俑图片，让学生找一找人物的哪些部位进行了夸张？7.如果让你表现夸张的人脸你打算怎么做呢？（夸张表情，喜怒哀乐，突出特点。）8.教师示范引导绘画步骤1.确定纸张大小，勾画外部轮廓2.画五官3.调整画面9.尝试表演同学们都知道人类是拥有丰富感情的，所以当我们产生表情的时候我们的五官也会跟着变化，那夸张的脸是什么样呢？和同桌之前表演一下？（同学们把自己认为比较夸张的表情表演出来，同桌之间互相欣赏，交流）通过同桌间的表演，激发学生创作欲望，并加深对人物夸张表情的理解。10.欣赏同龄小作者的人物头像作品，让学生了解不同的绘画形式表现作品的风格是不同的，各有特点及优势，并通过欣赏交流及分析，了解怎样去表现夸张的脸，为下一步创作做铺垫。五、作业要求布置选择自己喜爱的夸张表情和人物，用绘画的形式描绘出一张夸张的脸要求：夸张，有特点，有创意。通过学生实践创作，提高学生绘画能力及动手能力，解决本课难点。六、展评自评、互评、教师总结能够让学生了解自己的作品有哪些不足，怎么样改进，为以后创作更多的作品打下良好的基础。七、教师小结通过今天的学习，我们学会了用夸张的艺术手法表现人物，课下同学之间互相合作，尝试用多种不同的形式进行创作。