小学数学教学中信息技术的有效应用研究

小学数学教学中信息技术的有效应用研究魏村中心小学学校信息化建设硬件建设：配备了13个多媒体教室，为课题的研究提供了硬件保障。软件建设：重新启用了数字化教学平台，架设了课题专用FTP站点。学校领导高度重视课题研究，广大青年教师的教育教学理念不断更新，积极探索课堂教学中信息技术的有效应用，涌现出了十几名校级学科带头人和骨干教师。课题研究情况原先确定的子课题研究方案由于校本课程在2008年下半年变更后，已无法继续进行研究。在学校数学教研组的帮助下很快制定了新的研究课题：“小学数学课堂教学中信息技术的有效应用研究”。多次组织教师学习课题研究的理论：“新基础教育”为课题组教师配置相应的课题研究信息技术教育环境，进行相关信息资源的开发、收集与设计，主要是积累网络资源，学习他人先进经验，搜集有关知识。组织教师进行信息技术应用能力培训。上学期共吴菊芳、曹亚青、曹乃娟三位老师上了研究课。课题组成员认真钻研教材，共同研讨，分析课堂教学中存在的问题，研究如何通过信息技术手段解决问题。现阶段主要研究内容逐步改进数学教学方法，优化教学过程，探索适合我校实际的信息技术与小学数学教学有效整合的模式。制作多媒体课件，进一步丰富学校教学资源库。提高教师的课堂教学效率，提升师生的信息素养。提高数学教师的课题研究能力。运用现代教育理念和以多媒体技术为学生创设自主学习的情境，提供丰富的学习资源，培养学生收集、处理信息的能力，获取新知识的能力和分析解决问题的能力。课题研究过程中存在的问题教师课堂教学理念并未真正转换，教学方式仍显陈旧，对本课题研究的重大意义认识不到位，主动性较差；教师虽都取得了微机应用初级或中级证书，但不少教师应用多媒体技术应用于教学的能力仍偏低；虽然学校各方面给研究教师提供了良好条件，但教师参与课题研究的积极性还有待提高；我校教师教科研能力有限，缺少课题研究的大环境；我校是一所乡镇中心小学，平时各项活动较多，如迎接各种学校检查、验收等，从一定程度上也冲淡了课题研究的氛围。下阶段的研究计划认真总结前一阶段的经验和不足之处，每个课题组成员认真反思，制定下一步研究目标。本着资源共建共享的原则，发挥其它学科教师的技术优势，广泛收集和整理课题研究所需要的素材资源。认真上好五节研究课，运用所积累的信息技术资源进行探究性教学，探讨教学中存在的问题，改进教学方法，优化教学过程，探索适合我校实际的信息技术与小学数学教学有效整合的模式。丰富学校教学资源库，建设我校的数学教育教学网站。运用数学网站，为学生创设自主学习的情境，提供丰富的学习资源。收集和整理课题研究相关素材，积极撰写能体现课题研究成果的教学案例和论文。