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株洲职业教育科技园控制区域整体规划设计成果汇报中国城市规划设计研究院规划范围共计约907公顷。其中，迎宾大道以东、林东路以北的职教园范围区域约360公顷，迎宾大道以西配套用地区域约93公顷，林东路以南配套用地区域约454公顷。株洲职业教育科技园为真正体现“环境友好、资源节约”两型社会的建设要求，达到整体、有序而高效的发展目标，需要对职教园区的相关控制区域作整体考虑和综合规划，并形成具有实际操作意义的法定控制性详细规划以及具有形象提升指导作用的城市设计，以具体指导职教园区的建设实践。任务解析与规划背景●规划任务云龙示范区总体规划：“一带两片多组团”的功能结构，串珠式扁平化服务中心体系。上位与相关规划综述职教园控制性详细规划（株洲职教园规划选址及发展模式和建设策略）上位与相关规划综述任务解析与规划背景本次规划核心“园”？“城”园——城：核心问题与初步共识1、功能上：从单一走向多元、互动到底提升那些功能？居住、商业中心？创新功能？有哪些重点项目构建？业态怎样？规模多少？空间组织？2、空间形象上：（1）怎样体现职教集聚区相关特点？如何面向使用人群?（2）结合自然要素的公共环境塑造提升土地价值，提供公共空间与经济价值的双赢格局园——城：核心问题与初步共识3、两型典范如何体现？规划层面：土地节约、绿色交通、保护自然本底等工程支撑体系强调：两型指标标志性工程落实性！园——城：核心问题与初步共识常州科教城（常州高等职业教育基地）案例借鉴一期：287Ha，4300亩，全部是学校用地，5所高职，1所本科，共享仅为中央景观带（40公顷，长2KM，每家退后100米），公共图书馆未建。二期：80Ha，1200亩，主要包括共享设施+研发中心、产业孵化中心等三期：127Ha，1900亩，国际创新基地常州模式经验教训：1、创新功能一枝独秀；路径：职教————共享、研发+孵化————国际创新；政府有意培养+顺应市场需要（大量民营企业）2、景观设施：一期100宽、2KM中央景观带；二期沿河公共景观塑造。2、共享：大型共享设施较远；案例借鉴2004年开始，规模：30所职业院校，7所高职，在校生13万人，职教师生占永川城区人口的30%，生源55%以上来自重庆以外。特色：城校互动的发展模式。从城市经营形成园区理念。定位面向区域，西南地区最大的职教园区，面向区域的职教培训基地。永川模式经验教训：1、城市以职业教育为特色，职业教育以城市为依托，校区建设与城市发展融为一体的“城校互动”模式；“城校互动”的职教发展模式，其内涵是以城市为依托发展职业教育，以职业教育为特色建设城市，政府统筹协调，节约土地和建设成本，优化资源配置，实现城市与职业教育互动发展、资源共享。是以发展职业教育促进区域性中心城市建设的一种基本理念和行动策略。2、先发优势，已经形成品牌。需要强化：铸造“孵化器”，建设职教创业园区；铸造“助长器”，建设公共实训基地（目前实训设备仅能满足40-50%专业学生的实训需求，机械、电子、汽修等满足率仅30%）重庆永川职教城职教城：一座城市的发展战略！无锡藕塘职教园案例借鉴规划总用地面积14.78平方公里，是集职业教育、居住、配套为一体的综合性职教园区，也是城市发展的重要新城片区之一。一期启动区位于职教园区西南片，约2平方公里。2007年首批入驻６所院校。一心是指一个资源共享和中心区，一带是指洋溪河生态公园。功能：集职业教育、科研、实训、居住、商业配套设施于一体，是无锡市发展得重要新城片区之一。坚持规划先行，景观先行。职教园区是广大职教师生生活、学习的区域，高水平推进环境景观建设具有至关重要的意义。园区抓紧推进主干道的绿化工程，在园区主要出入口，抓紧推进园区标志性设施施工建设；积极督促入驻学校加快推进景观河道建设，确保整个园区绿化景观的整体衔接。天津北洋园职教园案例借鉴“北洋园”将成为国际一流、国内领先的职业教育新区。位于中心城区和滨海新区之间，是未来天津国际化和区域化职能扩展的重要地区。“一廊两翼”的布局结构1、天津是我国第一个国家职业教育改革试验区，北洋园将成为职业教育改革的试验区，为校企合作、工学结合、顶岗实习、劳动准入等职业教育改革提供平台。2、是全国职业院校技能大赛的主赛场，建好“北洋园”将为永久落户天津、每年举办一次、并将逐步“走向世界，实现国际化”的全国职业院校技能大赛，提供高标准的竞赛场地。仪表无线电工业学院建筑效果图机电工业学院建筑效果海运职业学院效果小结：案例借鉴职业教育集聚区发展引擎、城市名片除“城校互动”永川模式（校分布在城中）外，大多数近年来的职教集聚区的兴起和大发展与城市新区、新城密不可分，都是追求一种“城园互动”的效果：期望教育集聚区与新区发展形成互相带动的发展。这种互动作用不仅指一些大型文化、体育设施的共享（职教园区的规划结合新城规划的某些公共设施，包括青少年活动中心、艺术中心、室内体育馆、图书馆等，实现学校与城市之间的资源共享。）教育集聚区成为城市新区、新城的发展引擎，与城市产业、商业、居住配套成为互动、整合发展。案例借鉴职教集聚区的功能组成：1）主导功能：学校集聚区+共享设施包括各学校教学区、行政办公区、实训区、体育运动区、学校配套服务、生活社施、培训设施、职业技能鉴定等。2）提升功能：产学研结合，科研与生产功能强调产、学、研的结合是职教园区的发展重点之一。职教园区虽然没有相较大学城教育级别较低、人才资源不算丰富，而由于其与生产端的密切联系，其在应有技术的研发、孵化方面有着天然的优势。目前，我国大多数职教园区还仅仅是职业学校教学功能在空间上的集聚，仅有少数职教园区已经达到产、学、研的高度结合，如常州科教城，在其规划的三期建设中，越来越注重科研功能和相对应的高科技企业孵化和生产功能，经估算，其教学和创新用地规模比例将达到2：1，大大提升科教城的科技创新平台功能。科研功能主要包括研发中心、综合实验中心、产业测试中心、技术产权交易市场、创新创业服务中心等；职教园区内的生产功能不同于其人才输送终端的产区，其生产功能更多注重与科研创新相整合的高科技企业孵化、中小型企业生产、校办企业等。科研与孵化功能的发展与各城市产业特征之间联系紧密！3）配套功能：商业、生活配套由于职教园区与新城（区）发展的密切关系，往往依托教育、科研功能的集聚，形成城市商业服务区、居住区等。案例借鉴3、成功构建品牌的关键：核心品牌教育、科研功能上的优势，园区logo，特色活动，国家政策，比如，天津北洋园职教园是国家级职业教育改革的试验区，为校企合作、工学结合、顶岗实习、劳动准入等职业教育改革提供平台。而且，建好“北洋园”职教园将成为全国职业院校技能大赛的永久性的主赛场，每年举办一次。+环境品牌自然环境，公共空间环境特色，地区形象+生活品牌（便利、公共中心特色、居住）株洲职教园整体控制区域的发展条件分析区域对比分析自身发展条件分析寻找株洲模式！2006年国务院出台《关于促进中部地区崛起的若干意见》，之后随着国家支持中部六省发展的一系列政策的出台，以及中部六省加快中部崛起战略的实施步伐，国家中部崛起战略进入了实质性的实施阶段。实施促进中部崛起战略以来，中部六省发展速度明显加快，城乡人民生活水平稳步提高。国务院常务会议在2009年9月23日原则通过《促进中部地区崛起规划》，规划明确，2015年前，国家将集中政策、资源、资金从八个方面力促“中部崛起”发展战略向纵深推进。职业教育前所未有的发展机遇：1、宏观政策导向：国家重视2、市场需求导向：我国全面参与全球经济竞争迫切需要通过职业教育和培训增强综合竞争力、走新型工业化道路，加快发展现代服务业，迫切需要大力发展职业教育和培训事业，加快培养高素质劳动者和技能型人才区域比较：中部的经济崛起与职教兴起职教园区发展的历程及概况:随着我国职业教育的迅猛发展，规模化、集约化发展职业教育正在以星星燎原之势快速发展。21世纪初，职教城建设开始大规模扩张，经过七八年的建设，一些职教集聚区开始初具规模形成品牌，如永川职教城、常州科教城等一些优秀案例。教育集聚区的空间分布：东部沿海：常州、无锡、天津、东莞西部：重庆中部：郑州、武汉咸宁、合肥、南昌、长沙（2007年后）名称规模投资定位特色与城市产业关系度占地规模建筑面积学生规模入驻学校郑州新区职教城22平方公里108万平米15万15所53.7亿中西部地区的区域性职业教育培训基地工学结合、校企合作将推动河南省实施中心城市带动战略，促进人口、产业和生产要素向城镇和产业带聚集武汉经济圈咸宁职教城6.67平方公里10万60亿中部领先、全国一流的职教基地和职教示范城园区办学、职教资源联动共享、教育与科技、经济联动共享助推咸宁跨越发展+承接武汉科教转移合肥职教城7平方公里20万25所30亿安徽及中部地区的技工摇篮政府统筹、市场导向、校企结合、办学自主适应安徽省工业化和城市化进程对人才的需求南昌职教中心4.2万平米1.5亿区域性职教中心融产学研为一体的、集团化运作为南昌制造业基地的崛起提供强有力的人才支撑和保障长沙职教城等1平方公里（首期）34万平米2.8万14.8亿长沙专业职业教育基地集教学、实训于一体、专业化强与长沙市的支柱产业对接区域比较：中部的经济崛起与职教兴起武汉城市圈咸宁职教城立足咸宁，面向中部，辐射全国，打造中部领先、全国一流的职教基地和职教示范城。未来的职教城，将打造成“教育城+产业城+创业城”，规划设计按“一轴两翼”的理念规划布局，其中：“一轴”为园区地块中部的公共服务设施地带，“两翼”为校区及开发区域。按照“两型社会”综合配套改革试验区的要求，咸宁职教城将围绕改革试验这个核心，突出“整合、共享、创新、发展”这个主题，着重推进“五大创新”，构建“五大体系”：其一，创新教育管理体制，构建辖区内职教资源联动共享体系。其二，创新园区办学体制，构建城市圈教育资源联动共享体系。探索跨区域联合办学模式，积极“引校共建”。其三，创新人才培养模式，构建园区与企业（行业）资源联动共享体系。其四，创新投资融资体制，构建政府资金与社会资本联动共享体系。其五，创新园区办学功能，构建教育与科技、经济联动共享体系。多功能布局职教园区，构建高校实用科技孵化区、实验实习工厂区、公共服务平台区，使之成为职教资源聚集的“洼地”、校企合作的载体、产学研结合的平台、社会服务的窗口。评价：同处起步阶段，同一起跑线上！区域比较：中部职教城长沙职教城2008年长沙市启动职教城的建设，整合８所职业学校资源，集中建设五个教学片区、五大专业，与长沙市的支柱产业对接。职教城选址雨花区洞井镇的湖南环保科技园，分两期建设。初步规划首期工程建设用地1400亩，设计在校生规模2.8万人，建筑面积为34万平方米，概算投资为14.8亿元。各职业院校汇集到职教基地后，可做到资源共享，实现研发教材、教学、实训一体化。以高职为龙头、以中职为主体，集学历教育、资格培训及产业开发于一体的全省一流、全国知名的综合性职业技术教育基地；评价：专业高度整合，对应长沙五大支柱产业规模小，能级有限，难以辐射长株潭。总体判断株洲职教园及控制区域在区域中的定位：在中部可以有所作为，在长株潭层面有较大发展机遇！区域比较：长沙职教城株洲职教园整体控制区域的发展条件分析发展条件分析两大机遇+四大优势+两大挑战寻找株洲模式！两型社会政策条件–目标最为清晰–项目最为明确–定位最为高端昭山工业主导，定位偏低，无法真正体现两型建设要求大河西规模偏大，功能综合，特色难以凸显两大机遇之一：“两型”社会建设株洲建设两型社会的典范，位于五大示范区云龙新城的起步区；教育科研产业：无烟工业优势。轨道科技城与千亿产业带：清水塘综合工业园区：株洲航空产业园：•职教与产业的关联•科研与产业的关联株洲市国家重点建设的八个工业城市156个苏联重点援建项目四项在株洲新型工业城市交通枢纽工业、交通型城市重工业体系发展阶段重点产业增长点维持部门逐步淡出部门近期（2002-2005）有色冶金、机械环保、食品卫生、新型建材；化工——中期（2006-2010）环保、有色冶金、食品卫生、机械新型材料、精细化工、生物制药；传统化工