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第1期山东省2009年高中新课程远程培训主编：高占新编辑：侯玉巧莱芜市高中信息技术1班简报2009.7.14简报首页班级公告领导寄语作业荟萃（1234）它山之石（1234）学员之声（12）各位老师：大家好！很高兴和大家再次在远程培训相见！看到一个一个熟悉的名字，我倍感亲切！看到个别陌生的名字，我略感紧张！亲切也好，紧张也罢！我感到更多的是责任，因为我们担负着很多的期待：有厅长的期待，有校长的期待，更有家长的期待。为了更好地完成此次培训，特成立莱芜市信息技术1班班委会，成员如下：张兆峰（五中）、侯玉巧（一中）、吴金玲（十七）、李幼华（凤城高中）、朱应锋（二中）、孟丽（四中)、黄锋（莱钢高中）班委会成员除按时完成作业外，还应该做好如下工作：（1）协调本校其他老师，完成一期班级简报。（2）收集本校的培训的信息（图片、文字等）发给lwxinxijish@163.com。（3）其他一些临时工作。简报首页班级公告领导寄语作业荟萃（1234）它山之石（1234）学员之声（12）与新课程一起成长——寄语2009年暑期山东省高中教师远程研修山东省教育厅副厅长张志勇2009年7月12日11:26亲爱的高中老师们：2009年的远程研修大幕就要徐徐拉开了！在这里，我想就2009年的远程研修与大家交流一些思想和想法，与大家共勉。一、分享远程研修“盛宴”：你准备好了吗？在山东教育史上必将留下一笔的2008年10万高中教师全员大培训，给广大教师带来的“心灵震撼”似乎还没有散去，2009年的远程研修又来到了我们的面前。如果说，2008年的“远程研修”让广大高中教师度过了一个激情四溢的“七月”，那么，2009年的远程研修必将又是一个引领高中教师专业发展的“盛宴”。2009年，这场“盛宴”将会让老师们分享到什么？……阅读全文知难而进----爱上新课改通过一年的信息技术教学，通过一天的培训，感触很多，如何上好一堂信息技术课，如何在课堂上更好地提高信息技术素养，如何上学生喜欢你所教的这门课，愿意上愿意听，在课堂教学中如何把握新课标，这是我一年来苦苦思索的，也是摆在我们面前的难题。通过教学，我越来越爱上新课改了。多样化的教学，使学生也愿意听老师上课，记得一次观摩课，是外校的老师讲，我也坐在同学们中间，我的学生们说，老师，还是我们愿意听您的课。当时我很感动，这是学生对老师最大的奖赏。无疑新课改带来很多的困难和困惑，但我们亦教亦学亦探索，通过新课改我们知道了设置任务要分层次，知道了如何提高学生的学习兴趣，知道了让学生们来讨论来活动来实践来评价，而老师是学生中的一员，引领着他们完成一个又一个的任务，向更高的知识山峰攀登。知难而进---爱上新课改。简报首页班级公告领导寄语作业荟萃（1234）它山之石（1234）学员之声（12）莱城区凤城高级中学李幼华我对主题活动式教学过多使用的看法高占新推荐:主题活动式教学”不应该“一枝独秀”，而是与其他教学方式一起“百花齐放”，我们的信息技术教学必定能取得较好的效果。单纯的从教学方式本身来说，主题活动式教学不愧是一种好的教学方式。设立主题，创设情境，调动学生积极性，引领学生有目的、有兴趣的掌握新的知识和技能。但在实际的教学过程中，并不是所有的新授课内容都适合使用主题活动式教学方式。过多过滥的使用、牵强附会的使用都是不可取的。新课程实施后，主题活动式教学成为大家追捧使用的教学方式，该用的用，不该用的也用，之所以如此，我认为主要有以下几个原因：一、主题活动式教学本身的特点所致。主题活动式教学的主要优点有：主题突出，目的性强，能够调动学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃，学生主动参与学习新授课内容，师生互动好。主题活动式教学有利于使教学内容贴近学生日常生活，让学生围绕一定的主题获得直接体验，增强学习动力，发展创造能力，因此深受师生喜欢。正是这些优点，才使得老师们对此教学方式的使用乐此不疲。但是在使用的过程中，光注重教学方式本身，忽视了教学内容，忽视了使用此教学方式最佳的环境和情境。二、老师对新课改后的信息技术课堂理解偏颇所致。对于新课改后的信息技术课堂，说实在的，能够让老师学习借鉴的好的教学案例非常少。大家都是一头雾水，好不容易有了一个好的教学方式，都如获至宝，就像得到了尚方宝剑，总是想拿出来用用。原本沉闷的课堂变得异常活跃，学生们一下子变得积极主动，这让老师们错误的认为，新课改后的信息技术课堂就应该是这个样子的。所以就理所当然的过多过滥的使用。三、现实存在的一些客观原因。新课程改革对学生信息素养的培养有了更多实际和细致的部署，实现学生素质教育不再是一句空话和大话，因此对老师自身的教学水平和教学能力有了更高的要求。老师自身的教学水平和能力的提高不是一蹴而就的，也是需要时间的。教学方式的单一，教学手段的缺乏是客观存在的现实。我想，随着老师对新课程的深入理解，随着老师的不断学习和提高，会有越来越多的好的教学方式呈现出来。到那时候，就不会再有一种教学方式的“一枝独秀”，而是“百花齐放”的美丽场景。简报首页班级公告领导寄语作业荟萃（1234）它山之石（1234）学员之声（12）莱芜市莱钢高级中学黄锋新课程改革强调以人为本，本着“以学生为中心”理念，在新课程实施之初，我在教学中将多数时间由学生自由支配，结果遇到的困难是“放的太大，学的太少，玩的太多”。多数同学随心所愿，玩游戏、聊天、看视频屡禁不止，学习效果可想而知。针对这样的情况，我认真领会“以教师为主导，以学生为中心”的精神，采用小组合作、任务驱动等方式进行教学，做到收放自如，有的放矢。课前精心备课，课上尽量少讲、精讲，让学生带着问题和任务学习，通过小组比赛等方式提高学习兴趣与学习效率。在学生自主学习探究过程中，教师要不断巡视，针对学生玩游戏、上网聊天、看视频的现象，要巧妙地引导。如果我们仅仅采取强硬式说教方法，不仅不能让学生自觉地转变态度，反而会起反作用。我采取的方式有：观看反面典型案例，加强心理教育；充分利用传奇世纪多媒体网络管理软件监控学生学习情况，适时给予单机提示等。通过教师的有效指导，适时调控，提高学生学习的效率，提升学生的信息素养。简报首页班级公告领导寄语作业荟萃（1234）它山之石（1234）学员之声（12）莱芜市第五中学梅海珍高一上学期信息技术教学计划莱芜市第五中学钟欣指导教师高占新推荐：对学情分析的比较到位，计划详实，措施得当，值的推荐！下面我将高一的信息技术学期计划制定如下，以期与各位老师交流，共同提高。一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导，按照国家教育方针和新课程的要求，把新课程的教学理念与我校教学实际相结合，严格执行新课程标准。以培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生进一步掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。阅读全文简报首页班级公告领导寄语作业荟萃（1234）它山之石（1234）学员之声（12）它山之石（一）专家，我不想成为优秀学员杨腾专家，我不想成为优秀学员，但是，这并不能代表我没努力学习新课程培训，那句“不想当将军的兵不是好兵”现在已经不适应现代的步伐了，现代的社会是个多元化的社会，我感觉没必要非的挤那个独木桥，我们可以在其他方面有所建树。去年的培训，我想当个优秀的学生，我去积极评论他人的文章，我知道尊重别人，因为我希望别人也同样的尊重我，所以我没有敷衍他们，说的都是真实感受，我积极写文章，没有到网上去抄一篇文章，最后呢，…………还不如人家到网上去大量下载文章的学员。专家，不想当优秀学员的学生不一定是个差生！重点强调的是，这里的我不只是一个我，不是我自己的感受，因为有很多这样的我。嘉祥县萌山高级中学张卫国：好好学习，提高自身知识能力是最高的目标，如果随便抄袭、复制别人的文章来应付，就失去了意义。简报首页班级公告领导寄语作业荟萃（1234）它山之石（1234）学员之声（12）换个角度看风景———新课改后，面临的新问题的思考马艳梅于09-7-1507:50推荐反思才能进步，宋老师对我们学科所面临问题的思考深刻、到位。值得借鉴。李志杰于09-7-1416:30推荐面对问题，宋老师能深入思考，尝试找出解决方法，值得推荐。新课改快五年了，在实施课改过程中，老师的教学观念、学生的学习观念确实也有了一些明显的变化，教师教学过程中，在培养学生学习能力方面，确实增强了很多。学生学习的主动性也比以前大为提高，但是，课改过程中也遇到了一些问题，突出表现在两个方面：第一：感觉课时不够。因为在新课程里面，很多内容都是以探究过程进行展示，而探究过程通常会占用大量的教学时间，往往是基本的教学内容无法正常完成，再就是学科性的突出问题，学生基础参差不齐。针对课时量不够的问题，我们学校的几个信息技术老师一直在努力探索与尝试，找到几个原因：①对课程标准的把握不准；针对它，我们采用多开展集体备课，集思广益、取长补短。教师之间的合作可以帮助我们更快理解《标准》的要求，促使我们观念更快的转变。②教学方式比较陈旧，仍然迷信多讲多练；“在探究中学习”，教师的任务是根据教材的内容，积极创设情景，引导、组织学生通过各种形式的探究活动。教师对探究的结果，不要急于作出肯定或否定，要鼓励学生总结在探究中学到了什么；不管是理论探究还是实践探究，学生都会体验到成功的乐趣，“在探究重怡情”，学生在探究中，即体验到求知的乐趣，又体验到成功的喜悦，会进一步激发学生学习本学科的乐趣。……阅读全文简报首页班级公告领导寄语作业荟萃（1234）它山之石（1234）学员之声（12）它山之石（二）它山之石（三）王爱胜（推荐教师）：专业化提了多年，很多学校已经达到，还有些学校的确是必须改革的时候了，希望凭借新课程的东风，普及专业化进程——一、新课程要求与学校现状之间的矛盾我都工作快10年了，还没有一台真正属于自己的电脑。学校机房太少，上课根本不够用的，如果下一步走班，根本不现实，这主要是当地经济条件的问题。二、新课程要求与信息技术教师“能力”的矛盾我不是说信息技术教师笨，而是太有才了，在学校当中无所不能，能力太强了，所以什么工作都安排信息技术教师去做，从最基本的打表，再到查学生宿舍卫生再到查校园卫生等等，信息技术教师能力太强了，哪有时间去研究新课程？三、新课程要求与信息技术教师太分散之间的矛盾新课程要求集体备课，但我们集体备课就像过年一样，一年一次，就是信息技术学业水平考试的时候，平时我们都在各自的工作岗位上，不能走开，一走开，有些工作就没法办了，信息技术教师真的太有才了，信息技术学业水平考试的时候，整一次机房，开个会，从上到下要给五六个主任打电话，好的放人过来，不好的根本不让走开，从哪谈集体备课？三座大山不是信息技术教师能解决了的问题，只有省教育厅了，期待中。。。。。。。。。简报首页班级公告领导寄语作业荟萃（1234）它山之石（1234）学员之声（12）山东省青州实验中学李福军香气袭人莒县第四中学康学梅我不知道历史学科的老师怎么看待这次教育改革，但我希望当改革的车轮碾过后，在我们山东这片热土上将会是鲜花满地，香气袭人。不为人父母不懂得孩子的珍贵，以前教育学生只是凭着年少的激情，认为与学生朋友似的师生情是最好的教育方式。现在初为人母，看着怀里咿呀学语的宝宝才感觉到身上的担子又重了许多，才懂得学生不单单是父母的未来，也是整个社会的未来；学生不单单是老师的朋友，本质上还是孩子，老师的孩子。所以教育不是一蹴而就的事情，而教育改革更不是一天两天就能完成的事业。我记得我的朋友说过一句话让我一直奉为真理，看这个地区是不是发达是不是有前途不是看这个地方的马路有多宽，大厦有多高，要看这个地方的教育事业，教育事业成功了，这个地方才能真正的繁荣。说起信息技术学科，在别人面前包括很多老师都认为是可有可无的一门学科，