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排球正面双手头上传球教学设计一、指导思想在当前体育新课改中，培养学生自主学练能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。二、课程设计1、课始，通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。2、课中，由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的目的是让学生明白，当对方垫（传）过来的球较高时，应该怎样去处理球——正面双手传球。发给学生上手传球的图片，各组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在垫球、传球接力中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。3、最后，师生伴随着优美的音乐，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。三、教学方法的运用1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。通过游戏法教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用合作探究法、讲解法和练习法，通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生在垫球练习中发现问题，即：当垫球较高时，应如何更好的去接球，然后在小组讨论中悟出动作要领，最后通过“个人练习”和“师生互动”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。排球正面双手传球教案教学班级：初二教师：王绥立2009年5月教学内容1、学习正面双手传球技术动作2、复习垫球技术3、传球接力游戏教学目标知识目标：初步学会排球正面双手传球的技术动作，能够用所学的知识、技术和技能进行锻炼和娱乐。技能目标：通过教学发展学生自学、自练、自控、自评等自我管理能力和创造思维能力，培养学生自主探究、自主学练、自主解决问题的方法与能力。情感目标：培养学生集体主义精神，增强合作意识与创新意识，让学生体验成功感。教学重点1、传球手型2、用力方法——腿、腰、胳膊、手指依次用力教学难点1、手腕放松2、当来球时，双手要主动去迎球教学用具排球12个竹竿两根简图五份（附后）、录音机、录音带教学方法游戏法合作探究法教学课时1课时课序教学内容教师活动学生活动组织与要求调动情绪激发兴趣15＇调动课堂常规1、宣布本课教学任务及要求2、学生跑步时提出要求3、学生做徒手操提出要求1、三路纵队一路纵队大圆圈2、以教师为圆心行进间做徒手操组织：要求：精神饱满，快、静、齐。教学内容教师活动学生活动组织与要求1、专项操1、带领学生做专1、按节奏做操1、情绪激发兴趣2、跳竹竿3、传球接力游戏项操2、讲明方法与要求2、依次跳过竹竿3、按各种方法进行传球接力（体侧、头上、跨下、地滚球等）2、自主学练合作探究２５＇复习垫球1、指导分组2、观察与指导1、积极主动的练习2、相互合作学习正面双手传球1、分发图片2、提问3、总结、归纳4、讲解、示范5、巡回辅导学生6、鼓励表扬激励学生1、合作探究2、自主回答3、认真听、想4、一抛一传5、两人对传6、集合听讲解7、观察较好学生的动作要求：开拓思维组织：分成五组21543要求：抛球到位、对传弧度要高垫球传球相结合师生互动交流学习1、积极、认真2、发挥体育骨干作用稳定情绪舒缓身心５＇1、放松操2、评价1、教师领做2、学生自评教师点评1、跟教师一起进行放松练习2、放松舞步1、组织：散点站于教师周围2、要求：只要跟着做就可以了小结：这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从课标理念和学生生活体验出发，让学生从中感到“新、奇、乐”。并且通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养学生的探究和创新精神。这次课较好的完成了本课教学目标，并且在教学中收到以下几点成效：1、一开始通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动，激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备，完成了本节课的运动技能目标。让学生们玩有目的，乐有所得。2、在教学中运用激励机制启发、诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸，利用同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在垫球、传球接力中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。3、整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思考发扬团队精神。主要内容“正面双手传球技术”，改变了以往以技能传授为主的传统教学模式，以符合学生心理特点的游戏和比赛的形式进行练习并用各种道具，使学生对快速跑的练习充满了浓厚的兴趣和学习的热情。