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综合性学习古诗苑漫步人教版·八年级下册导入新课我国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。活动目标1.了解古诗相关知识，积累古诗常识和名篇佳作，体会中华诗词文化的灿烂辉煌。2.体会古诗语言凝练、意境深邃、韵律优美的特点。3.提高理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品位。活动一声情并茂诵古诗学习古诗离不开朗诵。“书读百遍，其义自见”，我们在反复朗诵中，不仅能感受到诗歌的节奏和韵律带来的音乐美感，还能领悟到诗歌的诗情画意。接下来，我们一起先听为快吧。1.学生选择自己喜爱的诗歌自由读。2.小组内互读，互相评议，互相指点。1.节奏按古诗的节奏划分来看，一般按表音节奏划分多，按表意节奏划分少。四言：“二二”节奏，如“东临/碣石，以观/沧海”。五言：“二二一”节奏，如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”；也有“二一二”节奏，如“晨兴/理/荒秽，带月/荷/锄归”。七言：“二二三”节奏，如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”；也有“二二一二”节奏，如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。2.韵脚韵脚要读得响亮而增长，读出诗歌的韵味。绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读。春夜喜雨好雨/知/时节，当春/乃/发生。随风/潜/入夜，润物/细/无声。3.重音重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理。泊船瓜洲京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还?4.情感基调把握诗歌的情感基调，在朗读中感受体会诗歌蕴含的节奏美和音律美。如李白的《静夜思》，王维的《九月九日忆山东兄弟》，朗读时语速可平缓些，语调可低沉些，要读出思乡的情感。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1.自由读，教师巡回指导。2.指名读，其他同学点评，教师指导。3.分小组读，其他组点评，教师指导。4.全班齐读，教师总结。活动二别出心裁品古诗我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、谱上曲、编成舞来欣赏。接下来，我们先一睹为快吧。点击图片播放视频1.选择自己喜爱的古诗，按不同展示形式分组。2.画一幅画或写成书法作品。3.谱曲，编舞。4.改成课本剧等等。5.分组展示，学生点评，教师总结。活动三分门别类辑古诗大家读过、学过不少古诗。请同学们按不同的专题，以小组为单位，编成一本专题诗集。1.确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬、风花雪月、湖光山色、名胜古迹、离情别绪等。将相关的古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。2.注释评点。给每首诗写上简要的赏析文字。3.编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写“前言”“后记”，简述编辑过程。4.交流分享。编好后，小组间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然《春晓》白居易《钱塘湖春行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明《归园田居·其三》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡《秋词》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元《江雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》王安石《泊船瓜洲》春风又绿江南岸，明月何时照我还?采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明《饮酒》其五落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》夕阳西下，断肠人在天涯。马致远《天净沙·秋思》李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。岳飞《满江红》白毛浮绿水，红掌拨清波。岱宗夫如何？齐鲁青未了。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。等闲识得东风面，万紫千红总是春。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。蒹葭苍苍，白露为霜。人闲桂花落，夜静春山空。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。十月鹰出笼，草枯雉兔肥。肠断江城雁，高高向北飞。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。不识庐山真面目，只缘身在此山中。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。仍怜故乡水，万里送行舟。李白《渡荆门送别》露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参《逢入京使》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》画图恰似归家梦，千里河山寸许长。辛弃疾《鹧鸪天·送元济之归豫章》会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石《登飞来峰》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难·其一》老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。秋瑾《对酒》班级“古诗苑漫步”主题活动1.为活动拟写宣传标语弘扬古诗词文化，彰显大中华魅力。漫步古诗苑，品味古诗情。汲取古诗营养，品味古诗芬芳。漫步古诗苑含英咀华，欣赏古诗词怡情养性。欣赏古诗情韵，传承华夏文明。2.设计活动形式举办有关古诗的手抄报、黑板报。举行古诗词朗诵、诗歌接龙比赛。（声情并茂诵古诗）举行古诗仿写比赛。将古诗画成画或写成书法作品；为古诗谱曲、配乐、编舞等。（别出心裁品古诗）分类辑录古诗。（分门别类辑古诗）3.活动过程活动前准备①课外分组按活动内容板块搜集资料。②小组内对资料进行整理。③小组交流。选出参加活动的展示代表。活动流程①开场白例：中国一直以文明古国著称，古诗是中华文明的最好体现。无论是唐贤还是今人，都被古诗的瑰丽所深深吸引，就让我们在古诗苑中漫步，一起体会古诗的美好。②小组代表依次展示交流。③结束语例：中华诗词情感丰富、语言凝练、意境深远。漫步古诗苑，诗的芬芳，让我们心旷神怡，流连忘返。让我们沉浸在诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！谢谢大家！4.活动收获例：这次综合性学习活动，我参加了诵古诗，在活动中提高了我的朗读水平，锻炼了我的胆量；我还分门别类收集了很多古诗，并编辑成册，给小册子取了名；我感受到古诗词的魅力，陶冶了我的情操，我会更加热爱古诗词，热爱我国的传统文化。