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1/31第一单元第一课教学课题科技世界课型观察课时数1学习目标1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。2、培养学生热爱科学学习科学的兴趣。教学重点引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。教学难点感受科技魅力，努力学习科学文化知识。教学具准备课件第一课时教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、导入新课（出示课件）二、看图识科技。三组织学生讨论同学们，科技就在我们的身边，科技使我们的生活变得多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间……这就是科技发展的结果，在我们周围还有许多科技，这一节我们就来一起寻找身边的科技。（板书：科技世界）指导看图说说图上画的都是什么样式的通信。1、引导看图。2、小组互相讨论3、指名说1烽火报警2驿马送信3飞鸽传信4电话5步话机6电报7卫星通信8电视电报9移动通信1、你们见过这些通信吗？它们有什么好处生：思考老师提出的问题。大胆的说说自己的想法引导学生思考。利用图片进行图像认识。通过思考探索和交流进行理解2/31五课堂训练六课堂小结七布置2、师介绍各种通信在现代化中的用处插入小故事，调整课堂氛围给学生发几个小故事看。(出示课件)鲁班发明锯子很久以前，有一个叫鲁班的木匠。一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。“既然小草的齿可以划破我的手，那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一把锯子。小女孩发明易拉罐传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧拉环开启式罐头（易拉罐）方便面的发明面条是日本人的传统食品。为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。这个现象被安藤百福注意到了。他想：做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。安藤百福马上开始试制方便面。他在开发之际设定了五个条件：1.必须简便；2.必须可口、有营养；3.必须能在常温下长期存放；4.必须卫生；5.必须廉价。经过反复试验第一批方便面条于1958年8月第一次上市销售。1、思考1）你知道哪些通信方式生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）学生观察回答让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们生活质量。3/31作业2）这些通信是怎样通信的2学生分小组讨论3小组汇报讨论情况。板书设计一单元第二课教学课题纸音盒课型课时数1学习目标1学生学会做纸音盒。2提高学生的动手操作能力。3使学生在活动中感到乐趣。教学重点培养学生的动手操作能力教学难点培养学生的动手操作能力，使学生在活动中感到乐趣教学具准备纸盒橡皮筋铅笔学生也自备一份。第一课时4/31教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、导入二、师边讲解边示范学生观察三、学生分小组动手做四、展示作品五、布置作业1出示教具2检查学生自备学具情况。1用铅笔尖在纸盒一端的盒盖正中钻一小孔。2将橡皮筋的一端穿过小孔。3将穿过小孔的橡皮筋打一个结。4将盒盖盖紧。的方法是选种、放土、下种、浇水。教师巡视个别指导从小组做的作品中选出一、两个较好的展示给全班同学看。课后自己再制作一个纸音盒听一听它会发出声音吗-----说出自己的想法。学生观察学生做好记录了解方法观察中体会知识记录中体会知识实践活动5/31板书设计纸音盒教学反思一单元第三课教学课题阳光接力赛课型观察课时数1学习目标1、利用日常生活用品来发现一些物理现象。2、让学生了解简单的一一些物理常识。3、在生活中感受乐趣。教学重点利用日常生活用品来发现一些物理现象。教学难点在生活中感受乐趣教学具准备镜子、教师、学生自备第一课时教学活动内容活动方式设计意图教师学生6/31过程一、（导入活动）问题导入二、学习、操作四、思考讨论五、小结1、今天，我们要一起研究一个东西——镜子。镜子大家每天都在接触，你了解镜子么？2、镜子能帮我们打扮自己外它在不同环境中还会怎么样？出示教具。检查学生自备情况。1、师边示范边讲解。2、请两位同学各拿一面镜子对照,使阳光成“Z”字形,这时你们会发现什么现象？3、观察、思考、讨论。各自对面的墙上都会出现和自己手中拿的镜子形状一样的光景。4、两个同学一组。轮流做,看谁做得好。5、三个或四个同学一组按方法进行观察它们是否都是同种现象。有没有办法使终年不见阳光的地下室也能见到阳光?1、用镜子反射阳光做接力游戏要求每个人相互配合才能成功。2、选用镜子最好要有支架这样镜子不易晃动。----思考后回答。---汇报自己的发现。----说出自己的想法。学生讨论回答----思考后回答。体会根的作用通过观察，发现问题。从观察到思考7/31六、作业做做阳光接力赛的游戏学生演示板书设计教学反思一单元第四课教学课题桥课型观察课时数1学习目标1、让学生学会做纸桥。2、提高学生的动手操作能力。教学重点提高学生的动手操作能力。8/31教学难点从认识中衍生对桥的构造的只是探索。教学具准备挂历纸书小刀笔橡皮钥匙教师、学生各备一份第一课时教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、引导学生思考二、图形识桥1、你们认识几种桥2、桥架在什么地方3、桥有什么作用指导学生看图图上画了几种桥1、石拱桥2、木桥3、水泥桥4、铁索桥5、铁路、公路两用大桥6、立交桥7、人行天桥8、斜拉索桥1）再仔细看图各种桥有什么时候不同2）说说从课外书上找其他的桥。3）简介。铁索桥人行天桥斜拉索桥4）想一想、议一议。桥架在什么地方？你能说出各种桥的用途吗？生：以小组为单位互相交流。生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。学生回答激趣导入，激发学生的学习兴趣：通过学生交流活动，引导学生养成倾听的好习惯9/31教学过程三、操作四、作业教师边示范边讲解。1、两边各放几本书然后把纸放在书上。2、放一块橡皮纸桥弯曲了。3、将挂历纸弯成弓形放在书中间成一拱桥。4、放上橡皮、小刀等。5、指导学生上台演示自己设计一种纸桥。生：观察后说出自己的想法。学生观察模仿学生课后完成通过观察，发现问题。板书设计4.桥教学反思10/31一单元第五课教学课题手工《小风车》课型课时数1学习目标1、学习看图制作小风车，提高动手能力。2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。教学重点探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。教学难点积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。教学具准备风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。第一课时教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、导入二、尝试制作教师出示范例，引导学生观察。1、这是什么？你想做一个风车吗？2、做一个风车，需要哪些材料呢？剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？”3、逐一探索风车的制作过程。学生讨论回答观看课件思考。学生讨论回答复习导入新课11/31①“如果将几个角都打开，你们会看到什么呢？”教师打开所有的角“你们发现了吗？这是什么形状的？”②这一个图形是什么形状的？我们应该画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？③重点引导幼儿观察剪的位置。④“在开口未剪的时候，应该是什么样的？用怎样的图示表示？⑤教师将图示按正数的顺序编好，帮助学生重新整理完整的制作过程。（三）学生看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。带领学生拿着制作好的风车到操场活动。思考并回答汇报自己的发现。鼓励学生思考，肯定学生思考学生制作学生活动体验通过观察，发现问题。通过亲手制作找寻乐趣12/31三、游戏活动：风车转转转板书设计教学反思第6课教学课题我们身边的动物课型新授教学目标1．培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。2．激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致的科学态度。3．发展观察动物并进行记录有能力。教学重难点1．观察动物的外形特征。2．了解不同动物的生活习性。13/31教具准备1．学生带自己饲养的小动物及食物。搜集有关动物的知识；准备记录所需材料。2．教师准备有关动物的录像。教学过程活动内容活动方式设计意图师：让我们一起去动物王国里看一看好吗？学生根据旋律做律动。师：你喜欢小动物吗？现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像）。学生观看录像。师：你最喜欢哪种小动物？为什么？学生回答教师的问题后，进行模仿动物的活动。[学生通过模仿，表达对动物的喜爱之情。]师：通过你们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢小动物，那么，你愿意和动物交朋友吗？今天，有几只可爱的小动物来到我们的课堂上，让我们看看是谁？（教师出示动物实物。）组织学生分组观察并提出要求：1．歌曲导入：2．教授新课让学生一开始就在轻松的氛围中学习，这样，可以让他们对本次活动产生兴趣。让学生在现有知识的基础上，进一步了解更多的动物及其外形特点、生活习性，扩大儿童的知识视野，并为下面的教学做铺垫。学生在14/31教学过程教学3．进行保护动物的教育。（1）观察小动物的外形特征。（2）观察小动物吃东西时的表现。（3）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。（1）教师和学生一起观察小动物。（2）请一名学生上台为小动物挑食物。（3）学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。师：通过同学们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢动物，并愿意和它们交朋友。下面请同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像（放录像）。师：这里为什么变得一片荒凉？怎样才能使家园更加美丽？如何保护动物？学生分小组讨论。[让学生在交流中进行主动的探究活动。]师小结：首先，要做到自己不伤害动物，如果说遇到有人伤害动物，我们应及时阻止；其次，应该做日常生活中，见过许多小动物，但没有真正和他们接触，没有仔细观察，和他们交朋友。动物的出现，激起了学生对动物的喜爱之情，将本次活动推向高潮。动物和人类之间的关系，儿童是难以理解的，在这里采用简单的动画，能使他们意识到：如果人类和动物友好相处，地15/31过程一名小小宣传员，向大家做保护动物的宣传工作。球就是人和动物美丽的家园；反之，人们将生活在一片荒凉地带。这样，学生在无形中树立了保护动物的意识。板书设计我们身边的动物教学反思教学课题蚂蚁王国课型新授16/31教学目标1.了解蚂蚁的生活习性和种类。2.通过收集蚂蚁的资料，培养学生的信息收集能力。3.体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。教学重难点了解蚂蚁的生活习性，体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。教具准备课件、视频、文字资料教学过程教活动内容活动方式设计意图一、导入。二、新课教学（一）1.教师导语猜迷语2.教师板书课题，学生齐读课题（二）1.教师播放蚂蚁的图片，学生观看图片。2.师让生说观后感3.师读课文出示问题（1）蚂蚁的种类有哪些？（2）蚂蚁的天敌有哪些？（3）蚂蚁在哪理筑巢？（4）蚂蚁爱吃什么食物？4.师生齐读小资料（三）1.师问：为什么蚂蚁是大力士？2.师播放课件资料3.师播放视频资料激发学生学习的兴趣，对本课的学习充满激情。培养学生对收集来的资料进行归类整理的能力。17/31学过程三、总结，得出启示4.师让生互相收集资料（四）1.师让生齐读小资料在本课就要结课的环节，我给同学们步置的作业是“蚂蚁的团队精神对我们的启发是什么”？让同学们在学完本课后，树立集体主义精神，为集体多做贡献。2.作业：蚂蚁的团队精神对我们的启发是什么？生进行小练笔。让同学们了解蚂蚁的团队精神有哪些。板书设计蚂蚁王国蚂蚁的外部形态分头、胸、