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小说二轮复习提分攻略确定复习重点制定复习策略具体操作流程一、概念特点1、小说的含义小说是一种以刻画人物形象为中心，通过一定的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。2、小说的特点①一定的故事情节；②鲜明的人物形象；③典型的环境描写；④深刻的主题思想；⑤精巧的构思布局。其中，人物形象、故事情节、典型环境被称为小说的三要素。二、考纲解读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解B⑴理解文中重要词语的含义⑵理解文中重要句子的含意2.分析综合C⑴分析作品结构，概括作品主题⑵分析作品的体裁特征和表现手法3.鉴赏评价D⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向4.探究F⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神⑵探讨作者的创作背景和创作意图⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读三、考情分析1、2016-2018年高考小说阅读考情分析图表年份题目考查角度2018年新课标卷Ⅰ阿成《赵一曼女士》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析（6分）人物形象（3）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析（6分）表现手法2018年新课标卷Ⅱ老舍《有声电影》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）人物形象（3）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）表现手法、语言2018年新课标卷Ⅲ刘慈欣《微纪元》（节选）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）人物形象（3）结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）个性化阅读2018年江苏卷凌淑华《小哥儿俩》（1）小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析环境（2）分析画线部分的景物描写对情节发展的作用？环境（3）二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。人物形象（4）小说叙述小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。主题2017年新课标卷Ⅰ赵长天《天嚣》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）情节安排的技巧（3）小说已一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）情节结构的安排2016年新课标Ⅰ卷李锐《锄》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）标题、主题（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）语言（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）语言、主题2016年新课标Ⅱ卷【美】迈尔尼《战争》1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）人物形象（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）情节安排的技巧（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）标题、主题2016年新课标Ⅲ卷贾平凹《玻璃》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）人物作用（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）人物形象（4）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）主题考情把脉(1)题型：选择题，简答题（2）简答题常见考查角度①把握故事情节；②揣摩人物形象；③分析环境描写；④理解小说主题；⑤赏析写作技巧；⑥语言内涵及特色。（3）重难点题型◆赏析故事情节，鉴赏构思布局◆理解丰富内涵，赏析语言特色复习重点情节语言复习策略努力盘活知识，绘制思维导图通过各种途径，积极查漏补缺力求精讲精练，重视规范作答考点题型兼顾，力求精讲精练，重视规范作答1、典例分析与方法小结相结合2、比对诊断与查漏补缺相结合3、对点练习与综合演练相结合4、关键考点与常见题型相兼顾重点难点，各个击破授之以渔典例引导对点练习综合训练情节语言知识卡片命题角度常见题型解答思路规范作答小说阅读之赏析故事情节命题角度（一）：整体构思的妙处◆◆【典例引导】(2017年新课标卷1)赵长天《天嚣》题目：小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。【考点定位】领悟作品的艺术魅力。能力层级：鉴赏评价D【学生答案诊断】【参考答案】①作为线索贯穿情节始终。全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。②塑造人物形象。通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。①揭示主题。围绕受困受渴到得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理。解析：试题针对小说情节安排的技巧设置题目，考查考生把握文学作品艺术构思的分析鉴赏能力。具体考查考生联系作品的具体内容，认识小说以“渴”为中心谋篇布局，在叙述故事、描写人物、表达主题等方面好处，从整体上对小说艺术进行深入解读的能力。核心价值创新能力传统文化依法治国高考评价体系——一体四层四翼立德树人服务选拔导向教学一点四面本题突出考查学生的语文核心素养——思维发展与提升，审美鉴赏与创造。本题具体考查考生联系作品的具体内容，认识小说以“渴”为中心谋篇布局的好处，要求学生通过阅读鉴赏作品，体验、欣赏、评价以“渴”为中心，在叙述故事、描写人物、表达主题等方面好处，进一步丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，体现“一体四层四翼”中综合性和应用性。文章通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象，正是“立德树人”的指导思想的体现。围绕受困受渴到得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理，正是社会主义核心价值观的体现。考生在评价鉴赏的过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升，同时形成自觉的审美意识和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的品位。命题透视整体构思的妙处【常见题型】1．小说以“XX”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析。2、小说以“XX”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。3、小说以“XX”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析4．小说中多次写某个细节，有什么作用？【解答思路】从人物、情节结构、环境、主题等多角度具体分析。【规范作答】这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。方法小结◆◆【对点练习】1（2016年新课标卷2）【美】迈尔尼《战争》题目：小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。【参考答案】①作为文章的线索，贯穿全文，推动情节发展有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。②交代战争时期的特殊环境。俩人因为战争不能经常见面，只能通过电话联络感情。③首尾呼应，深化主题，表达了对战争的控诉，同时书写了人性的美好。④制造悬念，吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣。情节的发展因为电话的联络而得以层层推进。⑤对塑造人物性格有帮助。两个人的性格特点在一次次通话中得以渐渐丰满起来。2(2014年新课标卷2）刘庆邦《鞋》题目：小说以“鞋”为中心叙亊写人，这样处理有什么好处？请筒要分析。（6分）【参考答案】①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于故事情节的展开。②鞋就是主人公守明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。③以“鞋”为中心有利于表达人物情感，有利于突出人物性格。（从情节展开、情感表达、人物性格等方面分析，每点2分。其他方面言之有理即可）命题角度（二）：局部情节的作用◆◆【典例引导】(2017年新课标卷1)赵长天《天嚣》题目：小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。【考点定位】分析作品的体裁特征和表现手法。能力层级：分析综合C【学生答案诊断】【参考答案】①以得瓜解渴的“美好的迷”为结尾，使情节反转，出人意料，增强小说的戏剧张力。②以这个未解的“美好的迷”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。③以美好圆满的“美好的迷”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己这一温暖主旨，因为听不懂蒙族群众的话所以成了迷，深化了各民族人民支持祖国科研工作这一主题。局部情节的作用【常见题型】1．文中写了XX情节（或场面等）在小说中起到什么作用？2．分析小说开头\结尾部分的作用。3、小说以“XX”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。【解答思路】从人物、情节结构、环境、主题等多角度具体分析。【规范作答】这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。方法小结【知识卡片1】1．小说的结局及作用(1)出人意料的结局。①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量，②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。(2)令人伤感的悲剧结局。①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。(3)令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。①从表达效果上看，小说喜剧性的结局能给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。(4)戛然而止、留下空白的结局。这样的结局留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。【知识卡片1】2、情节的一般作用（内容人物与主题①—④，结构⑤—⑩）①交代人物活动的环境，②侧面衬托，③刻画人物性格，④总结上文、点明题意、表现主旨或深化主题。⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣，⑥埋下伏笔，⑦为后面的情节发展作铺垫，⑧照应前文（前后照应），⑨推动情节发展，⑩起线索作用。3．小说常用的开头及作用(1)悬念法：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用有：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。(2)写景法。作用有：①渲染某种气氛，奠定感情基调，②为人物活动提供场景，③烘托人物形象，④为下文作铺垫或埋伏笔⑤推动故事情节的发展4、小说中间情节的作用①推动故事情节的发展②引起下文的作用。②为下文做铺垫◆◆【对点练习】1、(2017年山东卷)（鄂温克族）乌热尔图《七岔犄角的公鹿》题目：本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。2、(2014年新课标卷1)叶紫《古渡头》题目：作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。3、王举芳《母亲的小木匣》题目：文章中写妻说看到老王头和母亲逛街的情节有何作用?请结合文本简要分析命题角度（三）：情节安排的特色◆◆【典例引导】（2005湖北卷）杨闻宇《日月行