高考延期形势下的高三后期备考策略

高考延期形势下的高三后期备考策略江西金太阳教育焦兆群高考延期一个月，与往年相比总时长反而多了一个月；但是前期2、3月份，大部分学校和老师在网上进行专题授课。学生的复习效果会因个体而差异较大。加之，之前线上教学很容易出现知识不够系统、梳理不够到位的问题，因此复学后，学校做好教学计划的调整工作非常必要，后期教学规划也将对高考产生十分重要的影响。说在前面的话复课之后，复习要避免以下现象1、避免两个极端：一是用力过猛；一上来就做难题，天天发试卷，天天是考试，考完就讲，讲完接着考；二是从头再来；简单重复前期复习的内容，重新来一遍；复习要尽可能始终保持学生的学习新鲜感；2、零打碎敲；头痛医头脚痛医脚，没有系统性；因此，老师要对前期线上学习问题进行筛查、归类，梳理线上教学的漏洞，帮助孩子尽快修复和完善学科知识体系。3、不重视基础；今年的高考命题的难度可能不会很大，因此，要更重视基础，重视中档题。4、松口气;高考推迟一月，并非对于所有学生都是利好。延期一个月高考，无论是学生、家长、老师还是学校，如果都有松口气的感觉，这种想法是最危险。因此复学后，学校做好教学计划的调整工作。复习阶段二轮复习三轮复习时间安排4月-5月（二个月）6月---高考（一个月）目标要求专题知识梳理解题能力提升综合能力提升考试技巧熟练内容安排系统构建专题突破状态调整模拟实战复习方式专题深化+综合训练模拟仿真训练高考延期后，高三后期复习的规划与定位一、四、五月份备考建议二、六月份备考建议三、级部管理的建议一、四、五月份备考建议（一）让学生迅速进入“备战状态”。当前，学校、年级部、教师、家长的第一要务就是帮助学生“收心”，做好思想工作，进入“备战状态”。最要关注学生（包括家长）心理状态：迷茫、焦虑、紧张；无奈、不安、放弃；建议1：建议开好“三会”——学生会、家长会、高三老师会，正式全面进入“备战状态”。让学生既适度紧张，又忙而不乱；既要争分夺秒，又要有条不紊。建议2：调整复习节奏，适度加大训练力度，促进学生状态快速回升。在复课之初进行摸底检测，检测学生近期线上学习的效果，摸清班级学情。综合性模拟考试暴露问题专题教学专题小考专题补偿训练学生总结（二）复习模式：按专题推进，穿插综合考试；1、推行“先考后教再练”的模式；《备考话题之二：“先学后教、先考后教”高效复习课教学模式》具体操作注意的问题：1、一个循环一般在一周左右；2、模拟考试可能会暴露出学生很多短板，但是我们的专题要一个一个推进，不要被综合卷考试把专题推进给带“乱”了；3、既要关注学生的知识缺陷，更要关注学生的能力缺陷；重点在能力提升上训练；4、复习过程中，不断强化学生的及时总结，及时个性化补缺。2、“专题教学”操作注意的问题第一：师生要明确专题要达成的目标（补救专题什么方面的问题）；第二：专题教学任务布置前置，提前告知学生。第三：学生先自行针对该专题进行梳理和自选习题训练；第四：课堂教学不能是老师“一言堂”，不要“讲满”，要尽可能调动学生主动性——当学生讲、让学生总结；第五：教师事先准备充分，主要是梳理近几年高考在该专题上的题型、方法及规律；考点命题方式解题思路建模答题规范建模典型错误变式训练专题一：……考查方式一:XXXXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式二:XXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式三：XXXXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目考查方式四：XXXXXXXXXXXXXXX运用知识及方法答题基本范式及要求典型错题题目…………第六、坚持精讲，做到“有的放矢”“三讲”与“三不讲”“三讲”——讲学生理解不了的疑点、盲点；讲学生归纳不了的规律、思路；讲学生运用不了的方法、技巧。“三不讲”——过易的问题(学生通过看书做题能解决的问题、不讲；过偏的问题(不符合考纲要求、思维怪诞的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲；3、“专题小考及补偿训练”操作注意的问题第一：专题小考一般考试时间在一节课的时间；第二：考试试卷有条件可以进行适当的组卷、拼卷；第三：要及时批改、及时反馈；第四：及时对学生错因进行分析。找出犯错的根本原因，并做错因归类分析。第五：在老师指导下或者学生自主选题再补偿训练；4、“专题小考”的训练方式构建知识体系，进行专题训练。提高解题能力，进行题型训练。提高应试技能，进行题组训练。提高答题速度，进行限时训练。学生越是遇到“瓶颈期”，越要进行“专项精进训练”。《备考话题之五、六：备考中的高效训练原理与操作》第一步：在老师帮助指导下或自行找到自己不熟悉的知识点；第二步：针对这些知识点，每个知识点选取20-30个题目，进行集中训练；第三步：训练后，立刻比对答案，对错误的题目分类并统计；第四步：对这些错题总结出题共性、规律、可变条件等，并自主进行变式训练；。5、学生补偿训练方式（自主训练）6、进行科学选题•教师要先做题、多做题，“老师跳进题海，学生才能跳出题海”；•老师树立“宁可浪费试卷，不可浪费学生时间”的意识；•各学科注意配合，学科间训练量要科学、合理、均衡，同时要根据学科特点合理训练，要根据学生存在的普遍弱点进行训练时间的倾斜；选题的策略要求要以中档题为主。教师不会做的题一定要砍掉，教师要花费很长时间才能做的题少用；要保证题目的科学性。教师必须先解出结果后再确定是否投放给学生；要保证题目的典型性。所谓典型性，就是试题体现典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答。要研究全国卷：做近三年的全国卷并进行分类研究，深度把握全国卷的考查范围、考查重点、试卷结构、命题风格和试题特点。（三）强化学生总结和梳理的学习行为；存在的问题：1、学生不重视总结，认为复习就是多做题；2、学生不会总结，缺乏科学总结方法；3、学生等老师归纳，或者认为书上有总结；4、认为归纳和总结是考前一次性的事；怎么总结梳理第一、以章节顺序展开的归纳。翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一专题“考什么、怎么考、怎么答”。第二、“题+题”的归纳。把同一个章节或者考点历次考试的题目，尤其是高考真题找出来，对比，发现其规律。第三、对照归纳。就是把易混点的知识点和试题，相似的知识点和试题、相关联的知识点和试题放在一起对比归纳。《备考话题之七：复课之后，如何指导学生科学备考》（四）关注现阶段学生存在的问题；1、好高骛远，沉迷难题。在复习的过程中要做到全面细致，把基础知识放在第一位，着力提高自己的能力，而不是把精力放在一些难题怪题上，花费大量得精力，浪费时间。2、心浮气躁，没有计划。复习的时候心不够静，心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。没有计划，“东一下西一下”，导致“打开书好像都懂，合上书什么都不会”。3、学无规律，随意性大。有规律的学习包括建立复习的生物钟，制定遵循各科复习规律的学习计划。其中最重要的就是培养具有高效复习的生活生物钟。盲目做题没有针对性，更不会有全面性。另起炉灶在复习中是最要不得的事情。每一位老师的复习安排都是根据学生的具体情况来进行的，其里面主要包含着系统性和连续性，另起炉灶看似自主学习了，实则破坏了这种系统性。4、盲目做题，另起炉灶。二、六月份备考建议（一）强化综合模拟训练。1、重排课表：每周周一周二，周四周五白天时间（上午9:20——11:30，下午3:10——5:10），理综与数学可以用其他时间加练一套。2、这一阶段晚自习时间用来：（1）再一次回归高考真题，训练近五年高考真题真卷；（2）在易错点、信息点、预测点上进行小卷突破；（3）督促学生进行梳理总结，错题重做重温。（4）强化对基础的重温和记忆。（二）有所为有所不为，克服求全、求难、求新心理。哪一个考点会考到未必清楚，但哪里是重点必须清楚某个题可以不会做，但每一种类型的题必须全会做题目做不完，但所有考点必须复习完不会做的可以不得分，会做的必须拿到分训练题知识点覆盖可以不全，能力方法必须全方位覆盖学生考前生活上的要求（1）从6月1日开始学生“开夜车”时间要有所调整，逐渐调整到22:30分前必须上床（无论是否睡得着都要上床）；逐渐让自己白天兴奋起来。（2）从6月1日开始，学生必须午休20——40分钟，无论是否睡得着，这一点请班主任予以督促。（3）6月1日起，学生不能进行剧烈体育运动，以免受伤，影响备考甚至高考。（4）直到高考前一天，一切作息按学校统一要求，不要乱了自己的方寸。（三）逐步调整状态。1.两个极端一是过早调整，彻底放松，破坏了长期形成的生物钟，只会适得其反。另一个就是加班加点，挑灯夜战，导致考前过度疲劳，临考时打不起精神。即使临考前几天，也要与平时作息基本一致，与高考期间生物钟同步，保持每天上午、下午相应时段的兴奋度，切不可过度放松，否则思维会变得懒散迟钝，容易导致遗忘。考前一个月要避免以下问题2.两种倾向一是克服浮躁情绪。复习最忌眼高手低，只看不做。只有自己动手做出来了，才叫真正的掌握了。要求学生沉下心来扎扎实实动笔梳理知识与整理错题。二是克服“定局论”。有的学生错误地认为，离高考只有30多天了，已定局了。其实这30多天非常关键，象打鱼一样属于收网阶段，可以解决很多问题，30天，大有作为。（四）在“答题素质”上下功夫，找出自己的增分点。竞技状态学习水平具体知识答题素质解题表达审题求解（思路与方法）审视答案概念和规律思路和方法身体素质心理状态影响考试成绩的因素三、级部管理的建议（一）做好计划管理，开好周例会。建议：主管副校长每周组织召开由年级主任、备课组长和班主任参加的周例会，由年级主任和各备课组长总结汇报上周工作，分析存在问题，汇报下周计划。每人5分钟左右汇报。弱化年级行政意识，强化备课组学术引领作用。（二）表扬先进，梳理标杆，不断为师生加油鼓劲。建议：建立高三老师微信群“师生加油站”，传发照片，发喜报、表扬进步，正面宣传，为师生加油鼓劲。（三）做好学情调查，了解师生诉求。通过师生问卷调查、个别谈心、集体座谈等形式，找出教育教学存在问题、真实的薄弱地方、失分的因素，进行有针对性的教学。《备考话题之三：如何进行考生学情学法状态调研》（四）强化备课组的地位和作用。备考阶段备课组的作用十分重要，主要组织好高考研究、学生学科问题研究、教学资料及考试的统一安排等等。做到每日有安排，每周有计划。（五）加强信息的收集，准确把握高考方向。研究《中国高考评价体系》、研究山东、北京、天津、海南等省市的模拟卷。通过报刊、杂志、媒体、会议等渠道广泛收集和及时了解高考信息。