浅议大学生思想政治教育的创新

1浅议大学生思想政治教育的创新张启胜广西右江民族师专摘要创新是高校思想政治教育生命力之所在是提高大学生思想政治教育实效性的关键为此高校思想政治教育要以观念创新为先导以内容创新为主体以手段创新为突破全面提高思想政治教育的实效性提高大学生的综合素质关键词大学生思想政治教育创新思想政治教育是高校思想政治工作的基本内容要搞好高校思想政治工作就需要在思想政治教育上下功夫充分发挥思想政治教育的功能在21世纪里新形势给高校思想政治教育带来了严峻的挑战需要在继承成功经验的基础上开拓创新打开思想政治教育的新局面新形势下的高校思想政治教育需要创新1.1创新是高校思想政治教育的生命力所在任何事物都是不断发展变化的世界上不存在一成不变的事物创新就蕴含在事物的发展变化过程中可以说事物发展变化的过程就是继承和创新交替前进的过程创新适应了事物发展变化的客观需要如果不创新事物就会停滞不前也就没有生命力大至一个国家一个民族小至一项工作一件事情概莫能外思想政治教育也是如此我们党和国家历来重视对人民群众进行思想政治教育其中以青少年为主要对象因为他们的成长和发展关系到我国社会主义建设的成败关系到祖国的前途和命运大学阶段是青年学生从学校走向社会的最后阶段在这期间不仅要教给他们专业文化知识而且更为重要的是要引导他们形成高尚的人品即培养正确的自我意识树立科学的世界观人生观价值观使他们沿着正确的方向发展成为有理想有道德有文化有纪律的新世纪社会主义建设者和接班人也就是说对大学生进行思想政治教育是贯彻落实党的教育方针的需要是大学生健康成长的需要思想政治教育这门学科的生命就在于它能够随着客观形势的变化不断增添新的内容研究新的对策解决新的问题这也正是思想政治教育的魅力之所在为此思想政治教育必须把握时代脉搏适应形势发展结合社会热点不断创新发挥优势从而增强自身的生命力1.2创新是提高高校思想政治教育实效性的关键党的十三届四中全会特别是十四大以来我们党采取了一系列重要措施不断加强和改进高校思想政治教育工作为推进高校改革提高教育质量人才质量和维护社会稳定进而推动国家经济发展发挥了重要作用取得了明显成效但随着社会开放度的加大大学生与外界的的接触日益增多受到外界的影响也越来越多大学生的思想随之发生变化这给高校思想政治教育带来了诸多新情况新矛盾和49新挑战主要表现有下面几个方面第一虽然大学生整体的政治态度已由消极向积极转变社会责任感在逐步增强对社会主义制度和党的领导的认识更加客观深刻拥护改革开放政策学习邓小平理论的热情高涨并取得了良好的效果但社会上一些丑陋现象屡禁不止社会主义市场经济带来的一些负面影响在短期内难以消除等等又使得大学生在现实面前茫然无措感到理论与现实反差太大因此认为思想政治教育传播的东西过于理想化难以说服他们这是高校思想政治教育面临的一个严峻而又急需解决的矛盾第二不少大学生在理想信念人生观价值观等方面存在着迷惘和困惑随着年龄知识的增长大学生的主体意识越来越强在理想与现实问题上更多的学生注重现实利益能不能得到实惠成为他们衡量价值大小的标准淡化了理想信念许多学生对思想政治教育不认同甚至怀有抵触情绪认为思想政治教育是形式主义的东西没有把思想政治教育的内涵理解透有些学生认为德育课程对他们没多大用处反而增加学习负担对这类课程的学习仅仅是背几条概念原理能应付考试或考查就行完全扭曲了思想政治教育的本意这使得高校对学生进行的人生观和价值观的教育收效不大受当前社会上一些不良风气的影响还有一些学生只讲求个人价值的实现不讲奉献缺乏集体意识不愿艰苦创业第三在社会主义市场经济条件下竞争日趋激烈这对大学生的心理产生了巨大影响沉重的学习负担人际关系的不协调就业难的现实等因素都使学生的心理承受着巨大的压力当代大学生普遍存在着或多或少的心理矛盾有的甚至发展成为心理疾病这些都对大学生的健康成长极为不利除了上述三点外许多大学生在求知成才合理消费方面都存在着这样或那样的思想矛盾而且随着形势的发展还会出现很多现在无法预料的新情况新问题新矛盾因此思想政治教育要提高实效性就必须跳出旧框框不断从观念内容和方法上创新提高预见性走出头痛医头脚痛医脚的困境高校思想政治教育创新的途径2.1以观念创新为先导2.1.1彻底改变思想政治教育与教学科研相分离的两张皮现象树立两者相结合的观念高校的首要任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设合格人才这不是单纯某一方面或某几方面的教育就能做到的而是发挥教育合力作用的结果这就要求彻底改变过去以及现在还存在的思想政治教育与教学科研相脱节的现象把思想政治教育渗透到其他课程的教学之中在培养学生学习和科研能力的过程中也要抓住时机培养学生追求真理实事求2是不怕困难勇攀科学高峰的科学精神一句话教师要树立把思想政治教育工作贯穿于素质教育的全过程渗透到教育活动的各个环节的观念因此每一位教师都应担负起既教书又育人的责任摒弃那种认为对学生进行思想政治教育只是德育教师和政工干部的事的错误思想同时作为德育教师和政工干部也要自觉地学习自然科学和其他社会科学人文科学知识充实德育课程的内容使之生动形象不至于让学生感到枯燥无味唯有这样才能真正克服思想政治教育与教学科研两张皮的不良现象培养出德才兼备的合格人才2.1.2改变训戒说教式的单纯灌输观念确立并坚持思想政治教育以人为本的原则引导学生向自我教育转变在社会主义市场经济条件下大学生的权力意识逐渐淡化而主体意识民主意识平等意识则显著增强他们对教师爷式的说教和空洞的大道理难以接受采用共同探讨双向交流平起平坐的对话方式会更适用于思维活跃主体意识强的大学生把大学生当亲人和朋友对待尊重他们将思想政治教育寓于对他们的关心帮助和服务之中既讲道理又办实事把以理服__人与以情感人结合起来做到情理交融这样更能调动他们的积极性如果我们回避实际问题只是就思想问题谈思想问题就会导致沟通困难反之只注重解决实际问题而忽视教育引导就不能达到思想政治教育的目的和要求总之思想政治教育要坚持以人为本的原则做到尊重理解关心学生采用动之以情晓这以理导之以行的思想教育方法并把解决思想问题与解决实际问题结合起来使思想政治教育的效果明显增强2.1.3树立适当超前性教育的观念思想政治教育中的超前性教育是指教育者在对教育对象的思想状况进行调查研究的基础上预测其思想发展变化趋势针对不同思想特点的教育对象进行教育使思想政治教育走在教育对象思想发展变化的前面由于人们的思想发展过程现出前后关联性的特点教育者就可以跨越一定的时间限度把握与教育对象思想相联系的方方面面根据教育对象所处环境的变化情况思想外显的行为苗头等对其思想进行举一反三式的推测和判断进而以适度超前性的工作连锁地影响教育对象的行为以达到超前教育的目的2.2以内容创新为载体2.2.1加强理想信念这一核心内容的教育虽然已经跨入新世纪但我国正处于社会主义初级阶段市场经济体制还不完善社会转型也没有最后完成经济结构和社会分配的调整给大学生带来了一些实际问题和思想上的困惑国际形势日趋复杂西方敌对势力对我国西化分化的图谋不会改变所以我们要有效地帮助大学生保持政治的坚定性和道德上的纯洁性在各种困难面前都能保持正确的理想信念为此大学要加强邓小平理论的三进进课堂进教材进学生头脑工作要广泛深入地开展三基基本理论基本路线基本纲领三义爱国主义集体主义社会主义三观世界观人生观价值观三德社会公德职业道德家庭婚姻道德等方面的教育不断增强大学生对马克思主义的信仰牢固树立对社会主义的坚定信念思想政治教育要按照培养社会主义四有新人的总目标协调与社会经济政治文化发展的一致性增强教育内容的时代感使思想政治教育与经济生活社会生活的渗透性和融合度大大增强这样思想政治教育将按照人的思想行为规律和人的全面发展的要求实现对大学生的思想意识价值观念文化心理和行为模式的全方位的引导2.2.2注重培养创新精神和团队精神随着以信息技术为标志的科技革命的迅猛发展知识经济已见端倪21世纪是知识经济的时代创新是知识经济时代的灵魂培养大学生的创新精神和创造能力已形成教育界的共识江泽民同志指出创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺的不竭动力在知识经济条件下经济和科技的竞争不仅是人才数量和人才结构的竞争更是人才创新精神和创造能力的竞争这种创新精神包括人的创造性思维的能力和哲学思辩的品质包括人的远大理想信念和科学世界观的基础包括开拓进取的观念和百折不挠的意志品质等等而所有这些都是良好思想政治教育涵盖的内容培养学生成为具有创造性思维创造能力的人才既是高等教育培养人才的方向和目标又是我国教育改革和发展的方向和重点1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织UNESCO提交了题为教育财富蕴藏其中的报告报告提出21世纪需要培养全面发展的新型人才而教育对这种人才的培养应围绕四种基本学习加以安排其中的一种就是学会共同生活Learningtolivetogether这种学习的目的在于达到能与他人一道参与活动并在这些活动中相互合作可见学会共同生活具有与人合作的团队精神在一个人的综合素质中占有极其重要的地位现代科学技术呈现出信息化交叉化系统化产业化等__特点一项重大的科研项目单靠个人的力量是不能完成的它需要多学科的英才汇集发挥集体的智慧共同攻克难关这充分显示出团队精神的重要性其实随着社会职业分工的发展任何职业任何人都需要合作团队精神的实质就是集体主义精神由于我国曾长期处于封建社会从而造成了自我封闭的文化心态加上被扭曲了的竞争意识使部分大学生缺乏合作精神和合作能力为适应时代的发展我们必须通过思想政治教育的不断创新帮助大学生走出封闭的自我自觉自愿地把个人奋斗发展与献身祖国服务人民融为一体2.3以手段创新为突破2.3.1加强校园文化建设创造良好的育人环境校园文化是以学生为主导以课外活动为主要手段以校园精神为主要特征的群体文化通过校园文化来教育影响学生是发挥学校育人整体功能的重要方面也是学校经常性思3想政治工作的途径之一具有不可替代的作用思想政治教育者要组织引导大学生参加各种健康有益的活动把教育目标寓于其中使学生在活动中得到教育和启发如文化娱乐活动书评影评参观访问社会调查等都是校园文化活动的好形式实践证明校园文化活动的开展有助于大学生树立正确的世界观人生观价值观提高大学生的人文素质陶冶他们的情操美化他们的人格调节他们的行为使他们成为品德高尚的文化人2.3.2开展心理咨询活动提高大学生的身心健康水平随着社会主义市场经济体制的确立社会变革和生活节奏越来越快社会竞争越演越烈各种纷繁复杂扑朔迷离的矛盾应运而生强烈地冲击了人们长期处于计划经济下的稳定心态大学生处于青春期生理心理发展的不平衡性不稳定性和可塑性使得他们极易受到外界环境各种因素的影响同时大学生在学习友谊爱情人际关系就业等方面遇到各种困难和挫折都会影响他们的心理健康水平这些问题不是一般意义上的思想问题而是心理问题这就需要通过心理咨询的方式来处理帮助他们解决在社会人生理想前途等方面的疑难问题减轻压力稳定情绪在人生事业人际关系等方面当好大学生的参谋和向导增强他们的心理承受力和应变能力逐渐使他们形成健全的人格和良好的心理素质2.3.3充分利用高科技传播手段增强思想政治教育的直观性思想政治教育往往被看作是隐性的教育随着时间的发展需要寻找合适的载体在信息时代思想政治教育工作者可以也完全有必要利用现代化的高科技手段开展教育工作以增强思想政治教育的直观性计算机技术网络技术特别是国际互联网的普及大众传播媒介的更新和传播形式的变化都为这项工作提供了可行性我们要充分利用这些技术宣传党的主张引导社会舆论传播知识信息丰富和优化思想政治教育的方法和途径增强高校思想政治教育的有效性当然这对思想政治教育工作者的素质也提出了更高的要求同时也要求学校要加强投资保证高科技手段在思想政治教育中的运用参考文献[1]胡秀荣思想政治工作的超前性教育思想政治教育20005[2]王新民张现国论思想政治工作的创新思想政治教育20013[3]陈清平做好知识经济条件下大学生思想政治工作思想政治教育20005[4]董强董光威论新时期的思想政治教育思想政治教育20005[5]欧阳林高师大学生思想道德修养广西师范大学出版社1999