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创新管理谋发展潜心育人出成果——海口中学创新发展优秀成果汇报海口中学是一所规范的全日制农村初级中学，现有教学班6个，学生数257人，教师31人。它地处德兴市海口镇古山村盘龙岗，创办于1965年，至今已有四十多年的历史。在“创新发展年”活动中，海口中学在德兴市委、市政府和市教育局的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，进一步解放思想，围绕办人民满意学校的新追求，积极推进和谐校园创建活动，努力形成良好的校风、教风和学风，全面实施教师绩效考核改革，各项工作取得了新的突破，有效地推动了学校教育事业的健康、快速发展。现将我校的创新发展的优秀成果汇报如下：成果一、出台并实施《德兴市海口中学教师绩效考核办法和分配方案》主要内容：1、制定依据：德字［2008］30号文、德财字［2008］50号文、德教字[2008]123号文。2、制定程序：①校长和教务主任出台本制度草案。②提交校务会充分讨论修改。③在教师例会全文解读本制度，并张贴公示一周，广泛征求教师修改意见。④校务会针对教师提出修改意见，再次充分讨论修改。⑤本制度在教代会上通过后执行。3、内容设置：⑴行政及兼职岗位责任目标考评细则。⑵教师绩效考核内容：师德、工作量、考勤、常规、绩效。3、考核意义：1、作为岗位责任人的绩效津贴发放依据。2、作为新学年岗位聘任的主要依据。3、作为教师评先、评优、职称评聘、晋升任用的主要依据。主要特点：①兼顾公平，多劳多得，优劳优酬，明确导向，与业绩、贡献挂钩，向一线教师倾斜，向骨干教师，特别是做出突出成绩的优秀教师倾斜。②实现了一个制度两条主线：一条线是根据教职工的工作量多少、贡献大小和成绩情况等量化成考核分值，分配绩效工资；一条线是把考核分值作为教师学年工作综合评价的重要依据，作为教师评先、评优、职称评聘、晋升任用的衡量标准。主要作用：通过对制度的有效运作，充分调动全体教职工工作的积极性、主动性和创造性，促进我校良性发展，增强办学活力，提高办学水平和办学效益，使学校各个层面、各个领域、各种利益的行为主体都能平等享有成果、共同承担责任。主要效果：1、良好的声誉：二中、张村中学、龙头山中学、李宅中学等十几所兄弟学校都来我校学习调研。2、丰硕的成果①学校荣誉：德兴市电化实验教学第一名、德兴市目标管理先进学校、德兴市安全先进学校、德兴市宣传报道先进单位、德兴市教育科研先进单位、德兴市安全综治工作目标管理三等奖、德兴市中小学学生运动会团体总分第六名、德兴市学生篮球赛（中学组）第七名、德兴市学生乒乓球赛第六名、德兴市教师篮球赛道德风尚奖、海口镇教育工作先进学校、海口镇先进党支部、海口非公有制党支部授予的锦旗等；②个人荣誉：程春有获“德兴市优秀校长”；潘建明获“德兴市优秀教师”、“德兴市优秀共青团员”；余建顺获“德兴市教育工会积极分子”；历风高获“德兴市学科带头人”；王继华获“农村中学优秀班主任上饶市级培训优秀学员”；董福元等五位老师获“海口镇优秀教师”；董福元获“上饶市教师资源应用说课比赛二等奖”；白焕冬获“德兴市地理优质课比赛一等奖”；方满法获“德兴市政治优质课比赛二等奖”；程忠和获“德兴市初中体育教师基本功竞赛二等奖”；潘建明获“德兴市第四届德育论坛演讲比赛三等奖”；董福元、周华等多位教师的教学课件获“上饶市中学语文新课改交流会优秀课件评选二等奖”；李冬莲、王继华等多位教师的教学案例获“上饶市中学语文新课改交流会优秀教学案例评选二等奖”；历风高、周华、董福元等十多位教师的教学论文分别获省、地、市一、二、三等奖。③教学质量：中考升学率名列全市第三，成绩进位幅度列全市第二；八年级有较大的提高，七年级学年会考成绩全市排名第五名。教学质量总体评价全市排名第六名，进位幅度全市排名第二。我校还获得德兴市七年级英语学科竞赛一等奖。成果二、“理念先行、榜样激励、人文关怀”的管理方法方法一：理念先行。在教师中，我们树立“面向全体、全面发展、让学生生动活泼主动发展”的素质教育观；树立“民主平等、互相信赖、教学相长”的师生观；树立“没有教不好的学生”、“一切为了学生，为了学生的一切”的学生观；树立“多做事，不吃亏，长技能、树形象”、“认真出成绩，谦虚得进步”态度观等理念。教师有了这些理念，就会有热情，有耐心，有爱心，积极主动地去教育、关爱、引导和辅导学生，就会化被动接受为主动遵守制度，就会明确“教是为了更好的不教”，由过去是为了学校、为了家长、为了学生工作转化为是为自己而工作。在学生中，树立“听课是学习，读书是学习，实践是更重要的学习”等学习观、“我能行，我不比别人差”等信念。学生有了这些信念，就会充满学习的自信，产生学习的动力。同时，我们始终倡导学生“说真心话，做真心人，办真心事”，要求学生在校能够遵守《中学生日常行为规范》和校纪校规，做一个好学生；在家能够尊敬父母，为人诚实，与人友善，做一个好孩子；在社会上，做一个文明守法的小公民。在家长中，树立“我的孩子能学好，比我强”、“人人能成材，行行出状元”的成材观等观念。家长有了这些观念，就会有积极教育的自信和动力。家庭教育就会多点鼓励，少点谩骂；多点表扬，少点批评；多点服务，少点要求；多点爱心，少点刺激。方法二：榜样激励。我们认为校长是领头雁、排头兵，是为人师表的楷模。我校充分发挥校领导团队的模范带头作用，激励并辐射到全体师生。校长亲自带头工作在前，吃苦在前，利益在后，脚踏实地，勤奋工作。在校每天坚持跟学生出晨操，坚持和教师坐班，坚持晚上下寝室巡查到深夜，日日如此，从不间断。校长带头要求别人做好的自己首先做好。校务会成员没话说跟着上，同时也潜移默化地影响感动着师生，使师生不知不觉地认真起来。方法三：人文关怀。我们积极关心教师生活，捍卫教师利益。对于教师，本着弘扬“敬业爱岗不求利，耕耘教坊甘做牛”的精神，我们深入教师当中，常和教师谈心交心，组织校领导利用重阳节、教师节和春节等节假日慰问老教师，为广大教师排忧解难，多办实事，多办好事。校长与教师之间的交往是一种以心交心、以心换心的管理，大力提倡“在工作中是同事，在生活上是兄弟姐妹”，体现了人文关怀思想。这样，不仅有利于团结教师，凝聚了教师的心，而且营造出和谐宽松的良好校园氛围，促进学校各项工作的顺利开展。教师和谐了，环境也稳定了，校风、教风、学风也就上来了。成果三、“自治、感恩、文化、关爱”的管理模式模式一：自治教育。我校成立学生卫生纪律监督岗、学校课堂纪律监督岗、就寝纪律监督岗，让学生参与学校管理，提高学生的管理能力。两年的创新实践管理，取得了很好的效果。模式二：感恩教育。我们要求学生在校感恩教师，在家感恩父母长辈，在社会上，感恩帮助过自己的人。通过开展“我与祖国”作文比赛、“我校是我家，美化靠大家”黑板报比赛和“做一个有道德的人”演讲比赛等活动，及时抓住现成的德育教育资源，如我校制作的“5·12大地震”实况光碟，学生收看后心灵受到强烈的震撼，取得意想不到的教育效果。模式三：文化教育。内抓管理，外塑形象，扎实细致地开展了一系列的工作，对校舍进行了维修和美化，对校园进行绿化，营造文化氛围。我们依据先进的教育理念，制定符合本校特点的校风：团结、博爱、进取、创新；教风：合作、求实、精业、厚德；学风：自律、乐学、善学、感恩；校训：创建和谐文明校园，铸造全面发展学子；我们以标语来警醒师生：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“儿行千里母担忧，遵章守纪娘不愁”；“社会和谐人民喜，校园安全师生乐”。模式四：关爱教育。“没有爱心，就没有教育。”组织校领导班主任对全校每一位学生登门家访，与家长促膝谈心，了解学生家庭和学习环境，广泛征求家长和村镇领导对学校管理的宝贵意见和建议。我校还制定出《海口中学班级考评细则》，将班级考评日日张榜公布，以流动红旗方式予以表彰，让班级之间形成竞争，让班主任之间总结比赛，有效促动班集体荣誉感教育，大力推动班级管理工作。同时狠抓住校生管理，坚持每夜到寝室巡查到深夜，直到学生全部睡熟后，校领导和班主任才回去休息。正因为我们老师辛勤的付出，学生就养成了“人走灯熄寝安”的良好的学习生活习惯。我们坚信：虚心借鉴众家经验，大力弘扬创新意识，与时俱进，团结协作，忘我地工作，“让家长放心”，“办人民满意教育”，我校的创新管理将会迎来美好的明天！素质教育之花将在我市绚丽绽放！二00九年十月十九日