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活动名称：大班数学《逛公园》执教者：燕子矶幼儿园王婷活动目标：1.能根据路线图选择合适的拼板，通过旋转、翻转进行覆盖。2.能在表格中用数字正确的对应记录。3.能积极动手动脑，大胆探索不同的组合方式。活动准备：经验准备：有逛公园、坐游览车的经验。物质准备：1.十种类型的路线拼板2.不同的公园图片3.记录单、ppt活动过程：一、谈话导入，引发幼儿逛公园的兴趣1、出示游览车图片师：这是什么车子啊？你在什么地方见过这个车？那为什么要设置这个车呢？有什么用？2、初步认识游览车的不同路线师：今天我们要去逛的公园也买了一些游览车，可是现在公园的叔叔还没有把线路设计好，那老师准备了一些线路，我们一起看一看。师：一共有几条线路？你是怎么知道的？有没有数字是一样的？师：这10条线路一样吗？线路像什么？二、根据公园的不同形状，探索不同线路组合1、出示单一路线的公园图片，请幼儿选择，了解根据形状选择线路师：老师这里有几张公园的图片，周围都是树，有树的地方可以开车吗？（不能）那我们要在没有树的地方上找出合适的路线。请个别幼儿上来选择。2、出示新公园图片，加大难度师：这里又有了一个新的公园，谁愿意帮助叔叔设计呢？我们应该怎么记录？有没有不一样的设计方法？谁来帮我记录一下？三、幼儿自由选择ABCD四组操作，并记录操作结果1、介绍操作单核记录单师：老师在4个组都设置了一个公园的图片，这里有一张记录单，请你选择合适的路线，记录在相应的格子里。尽量4组公园都去设计一下。操作完以后，将线路送回小碗里。2、幼儿自由操作，教师巡回指导能力较弱的孩子。四、分享操作结果1、师幼分享操作结果师：我们来看一看，公园A的线路是什么样的？有没有不一样的答案？公园B的线路是什么？看来大家的路线都不太一样，那我们回班以后可以尝试一些别人的路线。